research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
أثر استخدام أنموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مدينة كركوك

Author: . ياسر محمد طاهر
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2008 Volume: 3 Issue: 2 Pages: 241-268
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The Concepts are very important to the mental life. They introduce for as the world in such terms which enable the learner to learn easily. These concepts make ease understanding, interpretation, predication of behaviour and they can be regarded an essence of smart behaviour. Well as they help to transmit experiences to and got benefit of their experiences But although there are many studies in this field to treat the matter of lack in scientific concepts. According to the previous lines, the researcher with study the problem of acquiring concepts through the use of Gange's model that it may help to solve the lack in acquiring chemical concepts by "fifth class scientific students ". To be sure of this experimentally, the researcher chose the experimental design of partial controlling of two groups (experimental and monitoring). He has chosen two classes randomly, and group (B) became experimental and studied according to Gagne’s model. The group (C) was studied to the normal method, which was chosen from one of Kirkuk’s prepartories, equivalence has been made in order to set the variables and for knowing the influence of the method only, the sample reached after equivalence (78) students. The requirements of the research have prepared and one of them is research tool (scores test) for measuring the extent in acquiring the chemical concepts. The plan was applied in the second term of 2005- 2006 for the three chapter (fifths, sixths, and seventh). After the end of the experiment period, the researcher applied the scores test. And after analyzing the results of statistical significance and for the sake of the experimental group which has been studied according to Gagne’s model. In the light of the result of the research, the researcher has recommended with the importance of using Gang's model when teaching the chemical concepts in fifth class scientific students and to let teacher in schools know its influence.

ملخص البحث إن المفاهيم ضرورية للحياة العقلية فهي تقدم لنا العلم في صورة فئات بسيطة كي تسهل للمتعلم عملية الفهم والتفسير التنبؤ بالسلوك وكما أنها تعد جوهر السلوك الذكي إذ أنها تساعد على نقل الخبرات إلى الآخرين والاستفادة من خبراتهم. لقد اهتم الكثير من الباحثين في دراساتهم بمعالجة ضعف اكتساب المفاهيم العلمية إلا أن قدرة الطلبة لازالت محدودة ،وظل دورها غير فاعلة في مواقف حياتهم العامة. وبناءا على ماسبق سيتصدى الباحث لمشكلة اكتساب المفاهيم من خلال استخدام أنموذج جانيه لعله يسهم في علاج الحد من ضعف اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي . ولغرض التأكد من ذلك تجريبيا اختار الباحث التصميم التجريبي من نوع الضبط الجزئي ذي المجموعتين ( التجريبية والضابطة ). واختار شعبتين عشوائيا ، إذ أصبحت الشعبة (ب) تجريبية ودرست وفق أنموذج جانيه ، والشعبة(ج) درست وفق الطريقة الاعتيادية . اختيرت من إحدى إعداديات مدينة كركوك ،واجري تكافؤ المجموعتين لغرض ضبط المتغيرات ، ولأجل معرفة أثر الطريقة فقط ،إذ بلغت العينة بعد التكافؤ (78) طالبا . وتم تهيئة مستلزمات البحث ومن ضمنها أداة البحث(الاختبار ألتحصيلي ) لغرض قياس مدى اكتساب المفاهيم الكيميائية ،وطبقت التجربة في الفصل الثاني من السنة الدراسية 2005-2006 للفصول الثالثة ( الفصل الخامس والسادس والسابع ) وبعد انتهاء مدة التجربة طبق الباحث الاختبار التحصيلي ، وبعد تحليل النتائج إحصائيا، تبيّن وجود فرق ذو دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج جانيه ، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بأهمية استعمال أنموذج جانيه عند تدريس المفاهيم الكيميائية في الصف الخامس العلمي وتعريف الكادر التدريسي في المدارس بتأثيرها .


Article
دور بعض العوامل التربوية المؤديةالى تدني التحصيل في الكيمياء

Author: ياسر محمد طاهر
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2009 Volume: 4 Issue: 2 عدد خاص بالمؤتمر كلية التربية Pages: 551-573
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

خلاصة البحث يهدف البحث الحالي إلى معرفة دور بعض العوامل التربوية المؤدية إلى تدني التحصيل في الكيمياء للمرحلة الإعدادية كما يراها المعلمون والطلبة ، وتكونت عينة البحث من (51) مدرس ومدرسة و(290) طالب وطالبة للصفوف( الرابع والخامس والسادس علمي) موزعين على اعداديات و ثانويات مدينة كركوك واعتمد الباحث في تحديد العوامل التربوية على الأداة المعدة من قبل الباحث ( محمد احمد الكرش 1998) بعد تعديل وإضافة في بعض فقراته واستخرج الباحث صدقه وثباته لتكون صالحة للكيمياء وصالحة للبيئة العراقية . وباستخدام معامل (كا2) عند مستوى دلالة0.05 =9.49عند درجة حرية =4،بالنسبة للآراء المعلمون و عند مستوى دلالة0.05 =2.99. ودرجة حرية =2 ، بالنسبة لآراء الطلبة وذلك للكشف عن إجابات المعلمين والطلبة للاستبيان المقدم لهم ،فيما يخص وجهة نظر المعلمين لطلبتهم ،فهم يرون أن أهم العوامل المؤدية إلى تدني التحصيل هو افتقارهم لمعظم أساسيات علم الكيمياء والمادة الدراسية مقدمه بشكل معقد فيما يخص المفاهيم ، وتعود الطلبة على الحفظ دون الفهم ، واعتقاد الطلبة أن الكيمياء ليس لها ضرورة في الحياة . أما فيما يخص وجهة نظر الطلبة فهم يرون أن أهم العوامل المؤدية إلى تدني تحصيلهم هو أن المقرر طويل يحتاج إلى وقت أكثر والمادة المعروضة في الكتاب صعبة ومعقدة وسريعة النسيان والمنهج لا يشجع على الحفظ دون الفهم ،ولا يستخدم المدرس المختبر في حل التمارين الفصلية، ولا تهتم أساليب التدريس بتوضيح الجوانب التطبيقية لبعض الموضوعات الكيميائية. وأهم ما أوصى به البحث هو إعادة النظر في تأليف الكيمياء للمرحلة الإعدادية بما يتناسب والفائدة النوعية غير الكمية مع مراعاة الوقت وتأهيل المدرسين بشكل دوري ومتابعة أدائهم مع المادة والطلبة، بما يتوافق مع تقدم عجلة العلم والتكنولوجيا.


Article
العادات العقلية وعلاقتها بتحصيل مادة الكيمياء لطلاب المرحلة الإعدادية

Author: د. ياسر محمد طاهر محمد
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2013 Volume: 8 Issue: 3 Pages: 195-222
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract: The aim of this research is to find habits of mind for junior students of high school science branch on one hand, and the existence of the relationship between habits of minds and the achievement in chemistry for each grade level on the other hand. The researcher for this study prepared the research tool. The identification of mental private habits was applied on (137) student. Students were selected from 4th, 5th and 6th year high school. After processing of the statistically data, the results showed the prevalence of certain mental habits for high school students as well as having significant difference due to the presence of good mental habits for high school student in comparison with average hypothesis to measure mental habits. The absence of statistical difference between the grades (4th, 5th and 6th) in an average for student's response on the scale of mental habits. As well as the existence of a strong relationship between smart behaviors for students (habits of mind) in answering achievement test in chemistry. In conclusion the mental habits are present in the student's behavior but their response are dissimilar and can be stimulated when they are exposed to new attitudes and tests that develops those mental habits. The recommendations are for teachers to reconsider the nature of their achievement test and try to improve it.

ملخص البحث: يهدف البحث الى إيجاد العادات العقلية لطلاب الدراسة الإعدادية من جهة ووجود علاقة بينها وبين التحصيل في مادة الكيمياء لكل مرحلة دراسية من جهة أخرى ، حيث تم استخدام أداة البحث المعد من قبل الباحث لأغراض البحث الحالي وهو بصورة استبانة خاصة بالعادات العقلية وطبقت على عينة البحث وهم (137) طالباً موزعين بصورة متباينة على المراحل الإعدادية الثلاث(الرابع والخامس والسادس العلمي ).وبعد معالجة البيانات احصائياً ، أظهرت نتائج البحث شيوع بعض العادات العقلية عند طلاب الدراسة الإعدادية فضلاً عن وجود فروق ذات دلالة معنوية لوجود عادات عقلية جيدة عند طلاب المرحلة الإعدادية عند مقارنتها مع المتوسط الفرضي لمقياس العادات العقلية. وعدم وجود فروق إحصائية بين المراحل الدراسية الثلاثة في متوسط إجابات الطلاب على مقياس العادات العقلية، وكذلك الى وجود علاقة قوية بين السلوكيات الذكية للطلاب(عادات العقل ) في الإجابة على الاختبار التحصيلي في مادة الكيمياء ، وتوصلت الدراسة الى ان الطلبة يستخدمون عادات عقلية جيدة وبنسب مختلفة وان العادات العقلية مختلفة بين مرحلة وأخرى في المراحل الثلاثة (الرابع والخامس والسادس الإعدادي )،فضلاً عن ان هنالك علاقة طردية بين استخدام سلوكيات العادات العقلية في الإجابة على اختبار التحصيلي في الكيمياء ،ومن خلالا نتائج البحث الحالي نوصي مدرسي الكيمياء في استخدام اختبارات تنمي العادات العقلية لان الاختبار الجيد يسهم في استخدام الطلاب لعاداتهم العقلية بصورة جيدة وكذلك وتنشيط السلوكيات الذكية في الصف .ونقترح إجراء دراسات ممثلة لتخصصات أخرى غير الكيمياء ومراحل دراسية أخرى لهذا المقياس (العادات العقلية )


Article
الاستراتيجيات ما وراء المعرفية لطلبة كلية التربية في جامعة تكريت وعلاقتها بالجنس والتخصص وعدد اللغات التي يتقنها الطالب / الطالبة

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractThis research aimed at discovering the level of Metacognitive strategies of students of college of education-university of Tikrit, and the differences in this strategies according gander, specialize, and number of languages which the student mastery. The sample of the research consisted of (241) students ((166) male, (75) female), ((56) students in scientific department, (185) student, in humanity department), ((174) students who mastery one language, (67) students who mastery more than one language). The researcher has constructed a measurement to measure (Metacognitive Strategies consisting of (7) situations and (35) items. The validity and reliability of measurement were calculated. (T)-test was used to treat the data. The results revealed that there were no significant differences in the metacognitive strategies according to gander and specialize. There was significant difference the students mastery, in favor of the students who mastery two languages.

الملخصهدف البحث الكشف عن مستوى الاستراتيجيات ما وراء المعرفية لطلبة كلية التربية في جامعة تكريت والكشف عن الفروق في هذه الاستراتيجيات حسب متغير الجنس والتخصص وعدد اللغات التي يتقنها الطالب/ الطالبة. شمل مجتمع البحث كافة طلبة كلية التربية- جامعة تكريت (الدراسات الصباحية) للعام الدراسي (2005- 2006)، ثم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية طبقية حيث تألفت من (241) طالباً وطالبة بواقع (166) طالباً و (75) طالبة, (56) طالبا وطالبة ضمن الأقسام العلمية و (185) طالبا وطالبة ضمن الأقسام الإنسانية. قام الباحثون ببناء مقياس لقياس الاستراتيجيات ما وراء المعرفية بالرجوع إلى بعض الأدبيات التربوية ومساعدة بعض المحكمين والخبراء في هذا المجال. تألف المقياس من (7) مواقف تشمل (35) فقرة وأمام كل فقرة يوجد بديلان (نعم) و (لا) حيث تم التأكد من صدقه وثباته. وبعد تطبيق المقياس والحصول على المعلومات اللازمة. تم استخدام الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين كوسائل إحصائية في البحث. وأظهرت النتائج ان مستوى استراتيجيات الطلبة ما وراء المعرفية كان اقل من المتوسط الفرضي ولم توجد فروق في هذه الاستراتيجيات حسب متغيري الجنس والتخصص. وظهرت فروق في استراتيجيات الطلبة ما وراء المعرفية حسب متغير عدد اللغات التي يتقنها الطالب/ الطالبة، ولصالح الطلبة الذين يتقنون أكثر من لغة واحدة.

Keywords

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (3)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2013 (1)

2009 (1)

2008 (1)

2007 (1)