نتائج البحث : يوجد 1

قائمة 1 - 1 من 1
فرز

مقالة
The Effect of Distinctive Education in the Attainment of the Students of Art Education Department in the Subject of Art History
أثر التعليم المتمايز في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة تاريخ الفن

المؤلف: Ammar Fadhil Hassan Al Darraji عمار فاضل حسن
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x السنة: 2016 الاصدار: 71 الصفحات: 409-438
الجامعة: Diyala University جامعة ديالى - جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

This study aims at investigating the effect of distinctive education strategy in the attainment of the second year students of art education department, College of Fine Arts, University of Diyala in the subject of art history in the academic year 2014-2015. The researcher used the experimental method with control and experimental groups and pre and posttests. The sample of the study consisted of second year students of art education department in the academic year 2015-2016.The students were randomly distributed into two groups. The first group is the experimental group which is consisted of 25 students that study according to distinctive education strategy, and the second group is the control group which is consisted of 25 students that studied according to the conventional way. The researcher prepared an attainment test that assesses the extent of theoretical, scientific, and artistic information about the subject of art history (the schools of modern painting) by means of three objective questions divided into 30 items scored as one score for the correct item and zero score for the wrong and neglected item.The study discovered the efficiency of distinctive education strategy in the attainment of the department of art education in the subject of art history (the schools of modern painting).

التعرف على اثر التعليم المتمايز في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة تاريخ الفن لطلبة المرحلة الثانية / قسم التربية الفنية / كلية الفنون الجميلة /جامعة ديالى للعام الدراسي (2015 -2016).استخدم الباحث المنهج التجريبي ذا تصميم المجموعتين (الضابطة- التجريبية) وذا الاختبارين القبلي والبعدي لتحقيق هدف البحث .وقد اختيرت عينة البحث من طلبة المرحلة الثانية / قسم التربية الفنية للعام الدراسي (2015-2016)حيث تم توزيع العينة عشوائيا إلى مجموعتين الأولى تجريبية مكونة من (25) طالبا وطالبة درست بواسطة استراتيجية التعليم المتمايز والثانية ضابطة مكونة من (25) طالبا وطالبة ودرست بالطريقة التقليدية.اعد الباحث اختباراً تحصيلياً يقيس مستوى المعلومات النظرية والعلمية والفنية حول مادة تاريخ الفن ( مدارس الرسم الحديث) من خلال اسئلة موضوعية متكونة من (3 اسئلة) رئيسة مقسمة إلى (30) فقرة اختبارية بواقع (درجة) واحدة للإجابة الصحيحة و (صفراً) للإجابة الخاطئة او المتروكة. توصلت الدراسة الى فاعلية استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في رفع مستوى تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة تاريخ الفن ( مدارس الرسم الحديث )0

قائمة 1 - 1 من 1
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (1)


اللغة

Arabic (1)


السنة
من الى Submit

2016 (1)