research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Use of Google Forms in Teaching and Assessing English Phonology
إستخدام نماذج غوغل في تدريس واختبار مادة النظام الصوتي الإنجليزي

Author: Firas Fathi Ali
Journal: Journal of Basra researches for Human Sciences مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية ISSN: 18172695 Year: 2018 Volume: 43 Issue: 4 Pages: 17-39
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

Incorporating technology into learning, teaching and assessment is not a choice anymore; it is a necessity, especially if it is meticulously aligned to classroom objectives and pedagogical visions. Technology does not only mean using computers, interactive smart boards, and other sophisticated hardware. Technology also means using the right tools that allow students to create, connect, research, collaborate, contextualize and build skills. Most studies on assessment have mainly focused on in-class written and oral tests, and only few have seriously considered combining technology and academic online formative assessment at university level. This paper aims at utilizing Google Forms as a powerful online technology tool in teaching phonology and assessing students' competence. Moreover, this paper aims at testing students' desirability to participate in online tests/quizzes and providing facilitating feedback. Results show that Google Forms-based tests are not only tests of learning but also tests for learning that contribute to continuous improvement and enhanced achievement. The results further reveal that students were highly motivated and willing to participate in more similar tests.

لم يعد استخدام التكنولوجيا في التعلّم والتدريس خياراً بعد الآن، بل أصبح ضرورة ملّحة وخصوصاً اذا كانت تتماشى مع أهداف المادة الدراسية والرؤى التعليمية والتربوية. لا تقتصر التكنولوجيا على استخدام أجهزة الكمبيوتر واللوحات التفاعلية الذكية والأجهزة المتطورة الأخرى فحسب، بل تعني أيضاً استخدام الأدوات المناسبة التي تسمح للطلبة بالابداع والتواصل والبحث والتعاون والتعمق في السياقات وبناء المهارات. ركزت معظم الدراسات على الاختبارات الشفوية او التحريرية التي تجري داخل الصف، وقليل منها أخذ على محمل الجد النظر في الجمع بين التكنولوجيا والتقييم اليومي الأكاديمي عبر الانترنت على المستوى الجامعي. يهدف البحث الحالي إلى إستخدام نماذج غوغل كأدوات فعالة وقوية في تدريس مادة النظام الصوتي الإنجليزي واختبار كفاءة الطلبة فيها. كما يهدف أيضاً الى اختبار رغبة الطلبة للمشاركة في هذا النوع من الاختبارات وتقديم التغذية الراجعة المساعدة. أظهرت النتائج أن الإختبارات المستندة على نماذج غوغل ليست إختبارات للتعلّم فحسب، بل إختبارات من اجل التعلّم تسهم في التطوير المستمر وتحسين الانجازات. وكشفت النتائج أيضاً بأن الطلبة كانوا متحمسين للغاية ومستعدين للمشاركة في اختبارات مماثلة كثيرة أخرى.


Article
The Prevalence of Voiceless Realisations of /ʕ/ as Produced by Young Iraqi Arabic Speakers
انتشار اللفظ المهموس لصوت العين /ʕ/ عند المتحدثين العراقيين الشباب

Authors: Wasan Alsiraih وسن السريح --- Firas Fathi Ali فراس فتحي علي
Journal: ADAB AL-BASRAH آداب البصرة ISSN: 18148212 Year: 2019 Issue: 88 Pages: 31-55
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

Most studies investigating the pharyngeal consonant /ʕ/ found it to be voiced whether approximant or fricative. Few instances in some Arabic dialects, Iraqi being among them, were found to be voiceless and with those being related to stops only. Further investigations showed what seems to be an increase of voicelessness. Accordingly, acoustic and auditory analyses of the realisations of /ʕ/ were investigated in recordings of university-aged male Iraqi Arabic speakers from a number of Iraqi cities. Results showed /ʕ/ has more ‘voicelessness’ than voicing for all three manners of articulation. The sound is found to be characterised as a voiceless fricative, a voiceless approximant, or a voiceless stop. These voiceless productions were found in both initial and final word positions, but more prevalent in final position. Few productions were of voiced approximants; those were mostly found in initial position. /ʕ/ is also accompanied by glottal bursts, creak and aspiration. The age range of the speakers could explain the frequency of occurrence of the voicelessness of the sound which

اثبتت اكثر الدراسات التي تناولت تحليل صوت العين /ʕ/ انه صوت مجهور في اغلب حالاته سواء كان احتكاكي او تقريبي. وقليلة هي النتائج التي اظهرته صوتا مهموسا واغلبها كانت في اللغة العربية وبالاخص في اللهجة العراقية و متعلقة فقط بالانفجارية منها. لكن دراسات مستفيضة بينت ماقد يكون تزايد ظهور اللفظ المهموس للصوت. بناء على ذلك, يهدف البحث الحالي الى تحليل صوت العين /ʕ/ في تسجيلات صوتية لعشرة طلاب جامعيين ذكور من مدن عراقية مختلفة. اظهرت النتائج بان صوت العين له صفات مهموسة اكثر مما هي مجهورة ولكل افراد العينة وبالتالي يمكن من خلالها وصفه كصوت احتكاكي مهموس, تقريبي مهموس او انفجاري مهموس. ووجدت هذه في كل من بداية الكلمة ونهايتها ولكنها اكثر ظهورا في نهاية الكلمة. قليلة كانت الصفة المجهورة وان وجدت فانها كانت اكثر تواجدا في بداية الكلمة. الفئة العمرية للمتحدثين قد تفسر تزايد ظهور المهموس في لفظ العين والتي لم يتم التوصل لها مسبقا في دراسات سابقة.

Keywords

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

English (2)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (1)