research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Teaching efficiency and its relation to the overall quality standards for teachers the stage secondary
الكفاءة التدريسية وعلاقتها بمعايير الجودة الشاملة لدى مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية

Author: Ghazwan Ramadan Salih / Qais Dheyeb abed Ali غزوان رمضان صالح / قيس ذياب عبد علي
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2019 Volume: 15 Issue: 78 Pages: 283-312
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The basic element of the educational process is the teacher, which can not be successful except in his presence and be qualified educational and specialized, and it is known that the teacher is teaching students the way he learned and prepares his students with the current functions without giving them the opportunity to stimulate their minds and thoughts to face any new business The reason for the separation of teachers from the changing reality as well as from students, which led to the lack of opportunity for dialogue, which is an important means to complete knowledge and improve the process of education and evaluation of student From this perspective, universities and schools sought to develop the efficiency of teaching by various means For possible through a number of projects and programs that come in the forefront of the test core competencies for teachers project in accordance with the overall quality standardsThe current research aims to identify: -1._ The level of teaching efficiency for teachers the stage secondary.2._ The level of teaching efficiency according to the gender variable3.-Total quality level for teachers the secondary stage.4.Total quality level according to the gender variable5. - the efficiency of teaching and its relationship to the total quality standards for teachers the secondary stage. In order to achieve the objectives of the research, the researchers prepared the first tools (teaching efficiency) and identified (5) areas for this measure, namely: efficiency in maintaining the system, motivation, taking into consideration students, cooperation, planning and evaluation. (Teaching aids, classroom management, human relations, scientific, teaching methods) and the truth and stability and the extraction of the correlation coefficient between the score of each paragraph with the total score was removed, and paragraph (19) was not deleted (1,03) and became (41) , And the TQM indicates that all paragraphs are applicable except for paragraph (20,34), which is not the case It became (45), paragraphThe researchers also applied the tools: a sample of teachers and teachers of 30 teachers and 120 schools with a total of 150. After the statistical processing of the data using a single sample test and two independent samples, Pearson correlation coefficient and the tertiary correlation test, The following results:1.The teaching efficiency of school students was high and positive.2.-There is no gender impact in teaching efficiency.3.-The overall quality of teachers and teachers is high.4.There is no effect

ان العنصر الأساسي الذي تقوم عليه العملية التعليمية هو المدرس والتي لا يمكن نجاحها إلا بوجوده ويكون مؤهلاُ تربوياً وتخصصياً , ومن المعروف ان المدرس يقوم بتعليم طلابه بالأسلوب الذي تعلم به ويعد طلابه بالوظائف الحالية دون أتاحه الفرصة لهم لتنشيط عقولهم وفكرهم لمواجهة ما يستجد من أعمال , ولهذا السبب انفصل التدريسي عن الواقع المتغير وكذلك عن طلابه مما أدى إلى عدم أتاحه الفرصة للحوار والذي يعد من الوسائل المهمة لاكتمال المعرفة وتحسين العملية التعليمية وتقويم الطلاب ومن هذا المنطلق فقد سعت الجامعات والمدارس إلى تطوير كفاءة التدريسي بمختلف الوسائل الممكنة من خلال عدد من المشاريع والبرامج التي يأتي في مقدمتها مشروع اختبار الكفاءات الأساسية للتدريسيين وفق معايير الجودة الشاملة ويهدف البحث الحالي التعرف على :-1-مستوى الكفاءة التدريسية لمدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية .2- مستوى الكفاءة التدريسية تبعاً لمتغير الجنس 3-مستوى الجودة الشاملة لمدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية.4- مستوى الجودة الشاملة تبعاً لمتغير الجنس5-الكفاءة التدريسية وعلاقتها بمعايير الجودة الشاملة لدى لمدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية. لغرض تحقيق اهداف البحث قام الباحثان بإعداد الأداتين الأولى (الكفاءة التدريسية) وتم تحديد( 5) مجالات مجالات لهذا المقياس وهي :( الكفاءة بالمحافظة النظام ,التحفيز ,مراعاة الطلبة, التعاون, التخطيط التقويم) والثانية (معايير الجودة الشاملة) تضمنت (5) مجالات وهي (الوسائل التعليمية ,ادارة الصف ,العلاقات الانسانية, العلمي , طرائق التدريس ) وتم استخراج الصدق والثبات واستخراج معامل الارتباط بين درجة كل فقرة مع الدرجة الكلية ، وتم حذف فقرة (19 ) لم تكن داله (1,03 ) واصبح (41) فقرة , ومقياس الجودة الشاملة تبين ان جميع الفقرات صالحة للتطبيق ماعدا الفقرة (20,34 ) لم تكن داله واصبح (45) فقرةوقام الباحثان أيضا بتطبيق الاداتين : على عينة من المدرسين والمدرسات من بواقع(30)مدرس و(120)مدرسة بمجموع (150)وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين , ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لمعاملات الارتباط , فقد توصل الباحث إلى النتائج الاتية : 1.ان الكفاءة التدريسية لدى طلبة المدارس كان عال وذو مستوى ايجابي .2.لا يوجد تأثير للجنس في الكفاءة التدريسية.3.ان مستوى الجودة الشاملة لدى المدرسين والمدرسات عال .4.لا يوجد تأثير والجنس على تطبيق معايير الجودة الشاملة.5.هناك علاقة ارتباطيه موجبة وذات دلالة احصائية بين الكفاءة التدريسية والجودة الشاملة.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2019 (1)