research centers


Search results: Found 5

Listing 1 - 5 of 5
Sort by

Article
Evaluating the Range of Practice of the Teaching Staff Members of the College of Basic Education for the Principles of Active Teaching
تقويم مدى ممارسة اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الاساسية لمبادئ التعليم الفعال

Loading...
Loading...
Abstract

The development in societies has led to the development in the educational thought which has in itself led to the development of the idea about the teacher and his roles. He is no longer a transmitter of knowledge to the learners or a connecter between the scholastic book and the learners' minds. Teachers are revealed to have new important roles as organizers for the educational process and supporters of the students for self-learning. Active teaching depends on the personality of the teacher, knowledge of his teaching material, and skills which he teaches. He must also have the ability to give information and help the students precisely acquire the various learning skills to be useful to themselves and the society. Hence, this research is important because it identifies the active teaching in the College of Basic Education and how the students get benefit from acquiring the skills of teaching.

لقد ادى تطور المجتمعات الى تطور الفكر التربوي السائد فيها وبتطور هذا الفكر تطورت النظرة الى المدرس والادوار التي يقوم بها فلم يعد المدرس ناقلاً للمعرفة الى المتعلمين، ولا مجرد حلقة وصل بين الكتاب المدرسي وعقول المتعلمين. ولقد ظهر للمدرسين مهمات وادوار جديدة فقد اصبح منظماً للعملية التدريسية يشترك فيها مع الطلبة ويشجعهم على التعلم الذاتي. والتعليم الفعال يعتمد على شخصية المدرس وعلى درايته الواسعة بمادته التعليمية والمهارات التي يدرسها وينبغي ان تكون لديه القدرة على اعطاء المعلومات ومساعدة الطلبة على اتقان المهارات التعليمية المختلفة لكي يفيدوا مجتمعهم ويستفيدوا منها في حياتهم اليومية. ومن هنا تبرز اهمية البحث الحالي في كونه يشخص التعليم الفعال في كلية التربية الاساسية ومدى استفادة الطلبة في تعلم المهارات التعليم.


Article
The Activity of the Concept Circles Strategy in the Acquisition of the Geographic Concepts for the Female Students in the Preparatory Fifth Literary Class
فاعلية إستراتيجية دوائر المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (The Activity of the Concept Circles Strategy in the Acquisition of the Geographic Concepts for the Female Students in the Preparatory Fifth Literary Class). To achieve the aim, the following zero hypothesis has been formed: There is a difference with a statistical indicator at the level of (0.05) for the experimental group because the female students of the experimental group who have studied according to the concept circles strategy have exceeded the female students of the control group who have studied according to the ordinary method in the acquisition test of the geographical concepts

يهدف البحث الى التعرف على "فاعلية استراتيجيه دوائر المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي "، ولغرض التحقق من هدف البحث تم صوغ الفرضية الصفرية الآتية: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بمستوى (05, 0) ولصالح المجموعة التجريبية، اذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن وفقاً لاستراتيجيه دوائر المفهوم على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن وفقاً للطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية، وبهذا تم رفض الفرضية الصفرية للبحث


Article
The Effect of Thomas and Robson's Strategy (PQ4R) in the Acquisition of the Female Students in the Second Intermediate Class in the Lesson of Geography
أثر إستراتيجية تومس وروبنسون (PQ4R) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (The Effect of Thomas and Robson's Strategy (PQ4R) in the Acquisition of the Female Students in the Second Intermediate Class in the Lesson of Geography). To achieve the aim, the researcher has formed the following hypothesis: There is no difference with a statistical indicator at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the experimental group who study geography by Thomas and Robson's Strategy (PQ4R) and the mean of the acquisition degrees of the female students of the control group who study geography by the ordinary method. The sample consists of female students from the second intermediate classes in the intermediate and high day schools in Al-Hashmiya District which is subordinate to the Governorate of Babylon.

يرمي هذا البحث إلى معرفة (اثر إستراتيجية تومس وروبنسون (PQ4R) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية الآتية: -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية آلاتي يدرسن مادة الجغرافية بـ(إستراتيجية تومس وروبنسون(PQ4R) ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة آلاتي يدرسن مادة الجغرافية بالطريقة الاعتيادية.يتحدد هذا البحث بعينة من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس الثانوية والمتوسطة النهارية في قضاء الهاشمية التابعة لمحافظة بابل، وموضوعات كتاب جغرافية الوطن العربي المقرر تدريسه لطالبات الصف الثاني المتوسط في العراق للفصل الثاني للعام الدراسي 2013-2014.


Article
Reliability of the Accelerating Thinking Model in Acquiring Geographical
فاعلية انموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الأول المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the reliability of the accelerating thinking in acquiring geographical concepts of the first year intermediate school. To fulfill the aims of the study, it is hypothesized: there is no effective difference at the (0.05) level between the degrees of acquiring geographical concepts of the students of the experimental school who study geography according to accelerating thinking and the average of acquiring geographical concepts of the controlling group who study geography traditionally. The study was applied in Al-Ibda'a Intermediate school in in Al-Mahaweel/ Babylon government. Section c represented the controlling group and section d represented the experimental

يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية انموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الأول المتوسط. ولتحقيق ذلك وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠٫٠٥) بين متوسط درجات اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة مبادئ الجغرافية العامة بأنموذج تسريع التفكير، ومتوسط درجات اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.


Article
The Effect of Jordan Model on the Acquisition and Reservation of the Geographical Concepts for the Female Fourth Literary Class Students
اثر انموذج جوردن في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الادبي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (The Effect of Jordan Model on the Acquisition and Reservation of the Geographical Concepts for the Female Fourth Literary Class Students). To achieve this aim, the researchers have formulated the following zero hypothesis: there is no difference with a statistic indication at the level (0.05) between the averages of the degrees of the experimental group female students who study geography by Jordan model and the averages of the degrees of the control group female students who study geography in the traditional method. There is no difference with a statistic indication at the level (0.05) in the reservation of the geographical information between the two groups as well.

يهدف البحث الحالي التعرف على أثر انموذج جوردن في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الادبي.ولتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضيات الصفرية الآتية: "ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات اكتساب طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة اسس الجغرافية وتقنياتها باستعمال انموذج جوردن، ومتوسط درجات اكتساب طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية". "ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات احتفاظ المعلومات الجغرافية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة اسس الجغرافية وتقنياتها وفقآ لأنموذج جوردن وبين متوسط درجات احتفاظ المعلومات الجغرافية لطالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية

Listing 1 - 5 of 5
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (5)


Language

Arabic (5)


Year
From To Submit

2016 (1)

2015 (3)

2014 (1)