نتائج البحث : يوجد 1

قائمة 1 - 1 من 1
فرز

مقالة
The impact of an innovative program based on the space of Makerspace in developing the skills of innovative thinking and achievement of talented students in Riyadh
أثر برنامج إثرائي قائم على مساحة الصناع Makerspace في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الرياض

المؤلف: Hessa bint Mohammed Al Shaya حصة بنت محمد الشايع
ﺎﻠﻤﺠﻟﺓ: Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية ISSN: 23043717 23128003 السنة: 2019 الاصدار: 43 الصفحات: 718-742
الجامعة: Babylon University جامعة بابل - جامعة بابل

Loading...
Loading...
الخلاصة

The current research aimed to investigate the impact of a Makerspace-based enrichment program on the development of innovative thinking and achievement skills among gifted students in Riyadh. The researcher adopted the following two tools: A measure of innovative thinking and cognitive achievement test (both by the researcher).The research sample included gifted students at Almanahej private schools in Riyadh, Saudi Arabia. This research is based on the developmental approach in educational technology, and the semi-experimental method of the one group with the pre-post test was used. The research lead to a proposed model for the construction of enrichment programs based on the Makerspace composed of six main stages: (Program analysis, Project planning, Project design, Project implementation, Evaluation of the outputs of Makerspace and Development and follow-up of students). The research resulted in the effectiveness of the enrichment program based on Makerspace in the development of creative thinking skills and achievements of gifted students in Riyadh.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر برنامج إثرائي قائم على مساحة الصناع Makerspace في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الرياض، واعتمدت الباحثة على الأداتين التاليتين وهما: مقياس في التفكير الابتكاري (من إعداد الباحثة)، واختبار التحصيل المعرفي (من إعداد الباحثة)، واختيرت عينة البحث بطريقة قصدية من الموهوبات بمدارس المناهج الأهلية بمدينة الرياض، واتبعت الباحثة منهج البحث التطويري في تكنولوجيا التعليم، كما تم استخدم المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي- البعدي في تجربة البحث، وتوصل البحث إلى: نموذج مقترح لبناء البرامج الإثرائية قائم على مساحة الصناع عبارة عن ست مراحل رئيسة هي على الترتيب: (تحليل البرنامج، تخطيط المشروع، تصميم المشروع، تنفيذ المشروع، تقويم مخرجات مساحة الصناع، التطوير والمتابعة للطلاب)، كما أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مساحة الصناع في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الرياض.

قائمة 1 - 1 من 1
فرز
تضييق نطاق البحث

نوع المصادر

مقالة (1)


اللغة

Arabic (1)


السنة
من الى Submit

2019 (1)