research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Stress and Its Associated Factors among Students of the College of Nursing University of Baghdad
الإجهاد النفسي والعوامل المرتبطة بين طلبة كلية التمريض في جامعة بغداد

Authors: Qahtan Q. Mohammed قحطان محمد --- Kareem R. Sajit كريم ساجت
Journal: nursing national Iraqi specility المجلة العراقية الوطنية للعلوم التمريضية ISSN: 18122388 Year: 2016 Volume: 29 Issue: 2 Pages: 30-37
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Objectives: The current study aims at identifying the level of perceived stress among nursing college students and determining the factors associated with stress they have. Methodology: A cross-sectional descriptive study initiated for the period on November 1st, 2014 to May 1st, 2015. The study has been conducted on the undergraduate nursing college students / University of Baghdad. The sample of the study was consisted of (128) students who were selected purposively. The questionnaire of the study was adopted and modified for the present study which consisted of socio-demographic data and the scale of perceived stress among nursing students. The data have been collected through the utilization of the self administrative questionnaire as a mean of data collection. Statistical analyses were conducted by using statistical package for social science (SPSS) version 20.0.Results: The results of the study revealed that more than half of the students were male (57%) from the second academic year (60.9%) who were resident in students' home (78.9%) and studying 2- 4 hours/day (53.1%) and sleeping 3-6 hours/day (90.6%). Undergraduate nursing students have moderate level with high percentage of 99.2%. The study also revealed the factors associated with stress among the students which are: environmental related factors include, change in the environment (85.9%), inadequate safety and security (69.5%), lack of recreational facilities (72.7%), absence of calm environment (64.8%), and inadequate of water provision (72.7%); intrapersonal related factors include, feeling of homesick (78.9%), change in sleeping pattern (78.1%), and decline in personal health (70.3%); academic related factors include lack of rest between lecture (100%), imbalance between holiday and study time (78.1%), burdens of the study and getting lower grade than anticipation (100%), inability to enjoy the study (70.3%), and stressor of practical training (77.3%); and interpersonal related factors include, fight with close one (47.7%) and conflict with roommate (51.6%).Recommendations: The study recommended for the importance of managing the various factors associated with stress and providing recreational program to promote their health.

الهدـف: تهدف الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى الإجهاد لدى طلبة كلية التمريض وتحديد العوامل المرتبطة بالإجهاد لديهم. المنهجية: دراسة وصفية عبر المقطعية أجريت للفترة، الاول من تشرين الثاني، 2014 ولغاية الاول من آيار، 2015. أجريت الدراسة على طلبة الدراسات الاولية في كلية التمريض/جامعة بغداد. تكونت عينة الدراسة من (128) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العمدية. تم اعتماد وتعديل الاستبيان للدراسة الحالية والذي يضم المعلومات الديموغرافية للطلبة ومقياس الاجهاد المدرك من قبل طلبة التمريض. تم جمع البيانات من خلال استخدام استبيان الملئ الذاتي كوسيلة لجمع البيانات. وأجريت التحليلات الاحصائية باستخدام برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) النسخة 20.0.النتائج: كشفت نتائج الدراسة إلى ان اكثر من نصف الطلبة هم من الذكور (57%) عن المرحلة الدراسية الثانية (60,9%) والذين يقيمون في الاقسام الداخلية للطلبة (78,9%) ويدرسون 2-4 ساعات في اليوم (53,1%) وينامون 3-6 ساعات في اليوم (90,6%). طلبة كلية التمريض لديهم مستوى متوسط من الاجهاد النفسي وبنسبة عالية (99,2%). كما كشفت الدراسة عن العوامل المرتبطة بالاجهاد النفسي لدى الطلبة وهي: العوامل البيئية وتشمل، تغير البيئة (85,9%)، عدم كفاية السلامة والأمان (69,5%)، نقص الاماكن الترفيهية (72,7%)، غياب البيئة الهادئة (64,8%)، وعدم توفر المياه الكافية (72,7%)، والعوامل الشخصية الذاتية تشمل الشعور بالغربة (64,8%)، تغير في نمط النوم (78,1%)، وتراجع في الصحة الشخصية (70,3%)، وتشمل العوامل الاكاديمية عدم وجود راحة بين المحاضرات (100%)، عدم التوافق بين وقت الدراسة والعطل (78,1%)، أعباء الدراسة والحصول على درجة أدنى من المتوقع (100%)، عدم التمتع بالدراسة (70,3%)، والإجهاد من التدريب العملي (77,3%)، وتشمل عوامل العلاقات الشخصية الصراع مع احد المقربين (47,7%) والصراع مع شريك الغرفة (51,6%).التوصيات: أوصت الدراسة الحالية الى اهمية إدارة العوامل المختلفة والمرتبطة بالاجهاد النفسي، وتوفير برنامج ترفيهي لتعزيز صحتهم.


Article
Self-Esteem and its Relationship with the Age, Gender and academic Achievement among the students of the south Iraq Colleges of Nursing
تقدير الذات وعلاقته مع العمر والجنس والتحصيل الاكاديمي لطلبة كليات التمريض في جنوب العراق

Authors: Hayder A. Raja حيدر عباس --- Kareem R. Sajit كريم ساجت
Journal: nursing national Iraqi specility المجلة العراقية الوطنية للعلوم التمريضية ISSN: 18122388 Year: 2018 Volume: 31 Issue: 2 Pages: 139-148
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractObjectives: this study aims to: (1). Assess self-esteem level and academic achievement for students of nursing colleges in southern Iraq. (2). Determine the relationship between levels of self-esteem and academic achievement of the student in the first semester. (3). Identify differences of self-esteem with gender and different age groups.Methodology: a sample of (426 students) was purposively selected then collected by using a questionnaire which consisted of: I- Sociodemographic characteristics for assessing some important aspects of students, II- Rosenberg's Self-Esteem Scale (RSES) III- Iraq Grading Scale for assessing student achievement. Finally statistical analysis (SPSS) for data processing.Results: study results showed that there was a very strong positive relationship between self-esteem and academic achievement. While there were no associations to neither gender differences nor different age groups.Recommendations: It is recommended for teachers to promote students' self-esteem level through feeding-them-back and positive rewards, to feel more confident and promote the sense of self-competence Also, it is recommended to repeat this study –in future– including the whole nursing colleges in Iraq, for more comprehensive and generalized results

المستخلص:أهداف البحث: تهدف هذه الدراسة إلى: (1). تقييم مستوى تقدير الذات والتحصيل الأكاديمي لطلبة كليات التمريض في جنوب العراق. (2). تحديد العلاقة بين مستويات تقدير الذات والتحصيل الأكاديمي للطالب في الفصل الدراسي الأول. (3). تحديد الاختلافات في مستويات تقدير الذات مع الجنس والفئات العمرية المختلفة.منهجية البحث: تم اختيار عينة من (426 طالباً وطالبه) بشكل مقصود ، بعد انهاء بعض الترتيبات الادارية وبالإضافة إلى اجراء الدراسة التجريبية ، تم جمع البيانات وباستخدام استبيان تم التاكد من صلاحيته بشكل جيد من قبل الخبراء والتحليل الاحصائي وكان مؤلف من ثلاثة اقسام رئيسية: اولا: الخصائص الاجتماعية-الديمغرافية لتقييم بعض الجوانب الهامة للطلاب ، ثانيا: مقياس تقدير الذات للعالم روزنبرغ (RSES) ،وثالثا: نظام تصنيف الدرجات في العراق لتقييم مستوى التحصيل الاكاديمي للطلبه. وبعد ذلك ، تم إجراء التحليل الإحصائي (SPSS) لمعالجة البيانات.نتائج ألبحث: أظهرت النتائج أن هناك علاقة إيجابية قوية للغاية بين مستوى تقدير الذات والإنجاز الأكاديمي ، في حين لم تكن هناك اختلافات باختلاف الجنس ولاباختلاف الفئات العمرية.التوصيات: يوصى البحث المدرسين بتعزيز مستوى تقدير الذات لدى الطلبه من خلال التغذيه الرجعيه والمكافآت الإيجابية ، ليشعرو بمزيد من الثقة وتعزيز الإحساس بالقدرات الذاتية. وايضا, يوصى بتكرار هذه الدراسة – في المستقبل – لتشمل جميع كليات التمريض في العراق لنتائج اكثر شموليه وتعميم

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic and English (2)


Year
From To Submit

2018 (1)

2016 (1)