research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Practical Dealing With EFL Learners' Errors
عملية في التعامل مع أخطاء المتعلمين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية "

Author: Natiq Taha Abdul-Kareem ناطق طه عبد الكريم
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2009 Issue: 33 Pages: 649-661
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study is an attempt to investigate and find out whether the currently used method in Iraqi schools of dealing with error correction of EFL learners which focuses on fluency is better than the old one which focuses on accuracy, or vice - versa, or there may be another one, i.e, the eclectic one. Obviously, the language teachers work under the influence of conflicting policies. Thus, they vary concerning this problem and they may create psychological problems for their learners, especially for the learners at co-educational schools and those who are teen-agers. Being an EFL teacher at the preparatory stage for thirty years, the researcher feels that there is a pressing need for such a study to cover this field, which both teachers and learners suffer from, taking its practical side and the psychological dimension on the learners into account in order to draw up a road map for EFL teachers to follow. They are in need for adopting an effective method that enables their learners to speak and write English accurately and with an acceptable fluency at the same time.

هذه الدراسة هو محاولة لتحقيق ومعرفة ما إذا كانت الطريقة المستخدمة حاليا في المدارس العراقية في التعامل مع تصحيح الخطأ من المتعلمين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والتي تركز على الطلاقة هو أفضل من النظام القديم الذي يركز على دقة، أو العكس - بالعكس، أو قد تكون هناك آخر واحد، أي واحد انتقائي. ومن الواضح أن معلمي اللغة تعمل تحت تأثير سياسات متضاربة. وبالتالي، فإنها تختلف حول هذه المشكلة، وأنها قد تتسبب في مشاكل نفسية للمتعلمين، وخاصة بالنسبة للمتعلمين في مدارس مختلطة وأولئك الذين هم في سن المراهقة معمرون. كونه معلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة التحضيرية لمدة ثلاثين عاما، والباحث يشعر أن هناك حاجة ملحة لمثل هذه الدراسة لتغطية هذا المجال، والذي كل من المعلمين والمتعلمين يعانون من أخذ الجانب العملي والبعد النفسي على المتعلمين إلى حساب من أجل وضع خارطة الطريق للمعلمين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لمتابعة. وهم في حاجة لاعتماد وسيلة فعالة تمكن المتعلمين في الكلام والكتابة باللغة الإنجليزية بدقة وطلاقة مع مقبول في نفس الوقت.

Keywords


Article
EFL Specialist Supervisors and Teachers' Attitudes Towards the Centralized Examinations as an Alternative to Teacher–made Examinations
مواقف المشرفين الاختصاص للغة الانجليزية ومدرسيها اتجاه الامتحانات المركزية كبديل لامتحانات المدرس

Author: Natiq Taha Abdul–Kareem ناطق طه عبد الكريم
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2016 Volume: 12 Issue: 67 Pages: 17-39
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Examinations are the heart of the teaching–learning process. They can be fruitful if there is a corporate responsibility between teachers and students. This study is a contribution to fostering positive attitudes towards testing through applying centralized examinations, which are a type of external examinations. This can lead to more beneficial influence on both teaching and learning strategies. This type can be used instead of teacher–made examinations at all the grades of the secondary stage as final examinations to get a fair and precise standard of all students at each governorate. To implement this study, the researcher designed a first version of a questionnaire and exposed it to a jury of (7) specialists in teaching English as a foreign language to decide the suitability and validity of its items. Then, the final version was distributed to (6) EFL specialist supervisors and (62) EFL teachers to elicit their opinions. In order to ensure a reliable result of the study, the researcher also interviewed the former director of Examining Department in the Directorate General of Education in Diyala to elicit his opinion. Then, the researcher examined a number of samples of teacher–made examinations to point out the weaknesses. The study has come up with a conclusion that both EFL specialist supervisors and EFL teachers agree that a centralized examination is the optimal path for activating the teaching–leaning process. Finally, the study ends with some recommendations and suggestions.

الامتحانات المركزية تجربة عراقية اتبعتها وزارة التربية لست سنوات دراسية (2001–2002___1996–1997 ) كامتحانات نهائية للصفوف غير المنتهية من الدراستين المتوسطة والاعدادية بديلاً عن الامتحانات المدرسية نتيجة ظروف سببها الحصار الاقتصادي آنذاك . تلك التجربة كانت تقضي بأن تقوم المديريات العامة للتربية في المحافظات بتأليف لجان ٍمركزية تقوم بالإعداد والاشراف على تلك الامتحانات من تهيئة الاسئلة الامتحانية ، تحديد مواقع المراكز الامتحانية التي تضم طلبة المدارس المتقاربة عادةً، تعيين المراقبين ، المصححين والفاحصين للدفاتر الامتحانية ، ومن بعد ذلك اعلان النتائج . تلك التجربة كانت محط تقييم هذه الدراسة حيث كان مجتمع البحث لها المشرفون الاختصاص للغة الانكليزية العاملون في المديرية العامة لتربية محافظة ديالى ، ومدرسوا اللغة الانكليزية العاملون في مركز قضاء بعقوبة الذي يضم قدامى المدرسين ممن عاصروا تلك التجربة وهم أدرى بايجابياتها وسلبياتها وكان مجتمعهم 309 مدرس ومدرسة . لذلك اخذت العينة الاولى من المشرفين الاختصاص بنسبة 80% لكون المجتمع صغير جداً ، وأخذت العينة الثانية من المدرسين بنسبة 20% ؛ لذا فأن العينة الأولى (6) مشرفين والعينة الثانية (62) مدرساً ومدرسة . استخدمت في الدراسة الاستبانة التي عُرضت على لجنة تحكيم من سبعة خبراء متخصصين في مجال تدريس اللغة الانكليزية لتقرير مدى مناسبة فقراتها واخذ بآرائهم وملاحظاتهم ومن ثم وزعت على العينتين . جمعت المعلومات وعوملت احصائياً باستخدام t–testلعينة واحدة ، t–test لعينتين مستقلتين ، الانحراف المعياري والوسط الحسابي وكانت النتيجة ان كلاً من المشرفين الاختصاصيين ومدرسي اللغة الانكليزية يفضلون الامتحانات المركزية على الامتحانات المدرسية ويقرون برصانتها واهميتها لما لها من فوائد تعود بالنفع العام على مجمل العملية التربوية . ومن خلال النتائج التي توصل اليها البحث الحالي ، فأن الباحث يوصي اعادة تطبيق التجربة .

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

English (2)


Year
From To Submit

2016 (1)

2009 (1)