research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
Intrusive Thoughts And Its Relation To The Negative Social Exchanges Of University Students
التفكير التطفلي و علاقته بالتبادل الاجتماعي السلبي لدى طلبة الجامعة

Author: Tamim Hussein Abbas Al-Tamimi تميم حسين عبـاس التميمي
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 76 Pages: 128-151
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify intrusive thoughts and its relation to the Negative social exchanges of University Students. The researcher used the descriptive approach and the sample of the study was 200 students. The researcher used the intrusive thoughts and the the Negative social exchanges scales. The validty (face validty, constructive) and Reliability, The study found several results, which were: - The intrusive thoughts among students was (52.7400). This indicates a low degree compared to the theoretical average of (54) and the the Negative social exchanges level (35.2100), which is a high level The sample has a comparative Negative social exchanges With the theoretical average(30). The results revealed that there was no statistically significant difference between females and males in intrusive thoughts, but there was a statistically significant difference in negative social exchange and for females.

هدف البحث تعرف التفكيرالتطفلي وعلاقته بالتبادل الاجتماعي السلبي لدى طلبة الجامعة استخدم الباحث المنهج الوصفي ، وبلغت عينة البحث(200) طالبا وطالبة، استخدم الباحث مقياس التفكيرالتطفلي و مقياس التبادل الاجتماعي السلبي ،وجرى التحقق من الصدق ( الظاهري ، و البناء) والثبات لكلا المقياسين باستعمال الاتساق الداخلي الفاكرونباخ وتوصل البحث الى عدة نتائج: إن التفكيرالتطفلي لدى الطلبة كان (52.7400) وهذا يشير الى درجة اقل موازنة مع المتوسط الفرضي البالغ (54) وإن مستوى التبادل الاجتماعي السلبي لديهم (35.2100) وهو مستوى عالي يدل على تاثر العينة بالتبادل الاجتماعي السلبي موازنة مع المتوسط الفرضي البالغ (30) ، وكشفت النتائج الى عدم وجود فرق دال احصائيا بين الاناث و الذكور في التفكيرالتطفلي ولكن وجود فرق دال احصائيا في التبادل الاجتماعي السلبي ولصالح الاناث.


Article
Patterns of Overexcitabilities and its Relation to Cognitive Beliefs for Preparatory School Students
أنماط الاستثارات الفائـقة وعلاقتها بالـمعتقدات المعرفيـة لدى طلبة المرحلة الاعدادية

Author: Tamim Hussein Abbas Al-Tamimi تميم حسين عبـاس التميمي
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2018 Issue: 78 Pages: 460-491
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims at identifying the relationship between the patterns of overexcitabilities and the cognitive beliefs of preparatory school students. The sample of research consists of (440) male and female students at preparatory school for the academic year (2016-2017). To achieve the aim of the research, the researcher uses two tool, the first one is overexcitabilities patterns, where the researcher is constructed overexcitabilities patterns scale which is based on the Dabrowski's theory. The final form of the scale consists of (30) items which are divided into five dimensions for overexcitabilities patterns scale. The second tool is the cognitive beliefs which is based on the Schumer model, where the researcher adopted the scale of Imad Aboud Hani (2014). The final form consists of (46) items which is divided into five areas of cognitive beliefs scale. The researcher uses the following statistical means which are; (T-Test) for two independent samples , Chi-Square Test for one sample , Pearson correlation coefficient and Two-way variance analysis. After processing the data statistically, the following results are obtained:The preparatory school students are enjoyed with the patterns of overexcitabilities and the cognitive beliefs . There are statistically significant differences in the level of patterns of overexcitabilities according to the variable of specialization (scientific-literary) and in favor of literary specialization. There are statistically significant differences in the level of patterns of overexcitabilities depending on the gender variable (male - female) and in favor of male. There are statistically significant differences in the level of cognitive beliefs according to the specialization variable (Scientific - literary) and in favor of literary specialization. There are also statistically significant differences in the level of cognitive beliefs according to the gender variable (male - female) and in favor of males. Thus, the relationship between patterns of overexcitabilities and cognitive beliefs is positively correlated.

يهدف البحث الحالي ألى التعرف على العلاقة بين أنماط الاستثارات الفائقة و المعتقدات المعرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية ، وتكونت عينة البحث الاساسية من ( 440 ) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الاعدادية الصباحية للعام الدراسي ( 2016 – 2017) اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة ، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث استخدام أداتين الاولى : أنماط الاستثارات الفائقة أذ قام ببناء مقياس أنماط الاستثارات الفائقة بالاعتماد على نظرية (دابروسكي) ، ويتكون المقياس بصيغته النهائية من ( 30 ) فقرة موزعاً على خمسة أبعاد لمقياس أنماط الاستثارات الفائقة ، والاداة الثانية المعتقدات المعرفية بالاعتماد على نموذج ( شومر) أذ تبنى الباحث مقياس ( هاني 2014 ) ، ويتكون المقياس بصيغته النهائية من ( 46 ) فقرة موزعاً على خمسة مجالات لمقياس المعتقدات المعرفية ، وأستخدم الباحث الوسائل الاحصائية الاتية باستخدام (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، وأختبار مربع كاي لعينة واحدة ، والاختبار التائي لعينة واحدة ، ومعامل ارتباط بيرسون ، وتحليل التباين الثنائي). وبعد معالجة البيانات إحصائيا و تم التوصل إلى النتائج الآتية :- أن طلبة المرحلة الاعدادية يتمتعون بأنماط أستثارات فائقة ومعتقدات معرفية عالية ، ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى أنماط الاستثارات الفائقة تبعاً لمتغير التخصص(علمي– أدبي) ولصالح التخصص الأدبي ، ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى أنماط الاستثارات الفائقة تبعاً لمتغير النوع ( ذكور – إناث ) ولصالح الذكور، ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى المعتقدات المعرفية تبعاً لمتغير التخصص (علمي – أدبي) ولصالح التخصص الادبي ، وكذلك يتوافر فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى المعتقدات المعرفية تبعاً لمتغير النوع ( ذكور – إناث ) ولصالح من الذكور ، وأن العلاقة بين أنماط الاستثارات الفائقة والمعتقدات المعرفية علاقة إيجابية دالة إحصائيا.


Article
The relationship between impostor and emotional manipulation of university students
المنتحل وعلاقته بالتلاعب الانفعالي لدى طلبة الجامعة

Author: Tamim Hussein Abbas Al-Tamimi تميم حسين عبـاس التميمي
Journal: Al-Adab Journal مجلة الآداب ISSN: 1994473X Year: 2019 Volume: 1 Issue: 130 extention Pages: 297-318
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify the relationship between the relationship between Impostor Phenomenon and Emotional manipulation of students university . The researcher used the descriptive approach and the sample of the study reached (200) students from the research community. The researcher used the Impostor Phenomenon scale (Clance 1985) and emotional manipulation scale (Austin et al., 2007). The Validity(translation, Face Validity, and construction) was verified using consistency,. The results of the study were: There is a moderate level of the phenomenon of Impostor Phenomenon among university students but there is no difference between males and females .There is statistically significant difference among the university students in the emotional manipulation in general but there is no difference between males and females,. The results did not show a correlation between Impostor Phenomenon and emotional manipulation among students university.

استهدف البحث تعرف العلاقة بين المنتحل و علاقته بالتلاعب الانفعالي لدى طلبة الجامعة ،وقد استعمل الباحث المنهج الوصفي وبلغت عينة الدراسة (200) طالباً و طالبة من طلبة الجامعة . وقد استعمل الباحث مقياس (Clance 1985) لظاهرة المنتحل و مقياس التلاعب الانفعالي لـ (Austin et al., 2007,) و تم التحقق من صدق كلا المقياسين (الترجمة والظاهري، والبناء) والثبات باستعمال (الاتساق الداخلي ). ولاستخراج نتائج البحث استعمل الباحث، الاختبار التائي لعينة واحدة و الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون. وتوصل البحث الى عدة نتائج أهمها وجود مستوى معتدل من ظاهرة المنتحل لدى طلبة الجامعة ولا توجد فروق بين الذكور والاناث، اما في التلاعب الانفعالي فقد ظهر على نحو عام ان طلبة الجامعة لديهم تلاعب انفعالي ولكن لا توجد فروق بين الذكور و الاناث، ولم تظهر النتائج وجود علاقة ارتباطية بين المنتحل والتلاعب الانفعالي لدى طلبة الجامعة.

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (3)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (2)