research centers


Search results: Found 8

Listing 1 - 8 of 8
Sort by

Article
The words of peers in each other between acceptance and response
كلام الأقران في بعضهم بين القبول والرد

Author: Asst.Pro.Dr.Ibrahim Salih Mahmood أ.م.د. إبراهيم صالح محمود السبعاوي
Journal: Collage of Islamic Sciences Magazine مجلة كلية العلوم الاسلامية ISSN: 1812125X Year: 2018 Volume: 9 Issue: (17/1) Pages: 134-154
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The knowledge of the ruling on the narrator requires knowledge of the situation and the extent of the strength of his custody and his safety, and there is no doubt that the best Arif and the world of the affairs of the narrators is of their time and saw them and compare them and their relatives may be aware of something of their situation unless he saw others, so the quote is provided in the Koran, and on the other hand We see that the comparison may be a reason for competition and envy may be among them what requires adultery and rivalry, they are human beings and may have spoken in some cases of anger and for this the transfer of many scientists to respond to the words of peers in some and the lack of credit, because it may be the result of personal enmities And psychological reasons, and what was the right to refuse and not to accept So I choose to search in this topic to a statement in which the words of scientists, began the definition of peers in language and terminology, and then dealt with the opinion of those who say the words of cold peer with each other, indicating the reasons for this response, then.

يعد كلام الأقران في بعضهم البعض من المسائل المهمة التي تطرق اليها علماء الجرح والتعديل ،وتناولوها في مباحثهم ، فإن معرفة الحكم على الراوي يستلزم معرفة بأحواله وبيان مدى قوة حفظه وامانته ،ولا شك أن خير عارف وعالم بأحوال الرواة هو من عاصرهم وشاهدهم وقارنهم وقاربهم فلعله اطلع على شيء من أحوالهم ما لم يطلع عليه غيره ، لذلك يقدم قول القرين في قرينه ، ومن ناحية أخرى نرى أن المقارنة قد تكون سببا للمنافسة والتحاسد فربما يحصل بينهم ما يوجب التغاضب والخصام ،فهم بشر وربما تكلموا في بعض في حالات الغضب ومن أجل ذلك نقل عن كثير من العلماء رد كلام الأقران بعضهم في بعض وعدم الاعتداد به ، لأنه قد يكون ناتجا عن عداوات شخصية ودواعي نفسية ، وما كان كذلك فحقه الرفض وعدم القبول ، لذلك اخترت البحث في هذا الموضوع لبيان أقوال العلماء فيه ، فبدأت بتعريف الأقران في اللغة والاصطلاح ، ثم تناولت رأي القائلين برد أقوال الأقران فيما بينهم ،مع بيان الأسباب الداعية لهذا الرد ، ثم تناولت في المبحث الذي بعده رأي القائلين بقبول كلام الأقران بل ووجوب تقديمه على غيره لما مضى من أسباب ، ثم أنهيت البحث بخاتمة تضمنت أهم النتائج التي توصل اليها البحث.

Keywords

words --- peers --- كلام --- الأقران


Article
أثر أسلوبي تدريس الأقران والتبادلي الثلاثي في إكساب واستثمار وقت التعلم الأكاديمي لبعض المهارات الأساسية بالتنس"

Author: ا.د.وليد وعدالله علي
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2012 Volume: 7 Issue: 3عدد خاص بمؤتمر كلية التربية Pages: 1485-1501
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

الملخص هدف البحث إلى الكشف عن أثر أسلوبي تدريس الأقران والتبادلي الثلاثي في إكساب واستثمار وقت التعلم الأكاديمي لبعض المهارات الأساسية بالتنس لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة بكلية التربية الرياضية.استخدم المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث. وقد اجري البحث على طلاب السنة الثالثة بكلية التربية الرياضية/ جامعة الموصل للعام الدراسي 2009-2010م ، أما عينة البحث فتكونت من(26) طالباً، قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين وبواقع(14) طالباً للمجموعة التجريبية الاولى التي تعلمت وفق(أسلوب تدريس الأقران)، و(12) طالباً للمجموعة التجريبية الثانية التي تعلمت وفق(أسلوب التبادلي الثلاثي). بعد تطبيق البرنامج التعليمي الخاص بالمهارات الأساسية بالتنس، تم التوصل إلى النتائج الآتية:1-حققت المجموعة التجريبية الاولى التي استخدمت أسلوب تدريس الأقران مستوى أفضل في إكساب بعض المهارات الأساسية بالتنس مقارنة بأسلوب التبادلي الثلاثي.2-حققت المجموعة التجريبية الاولى التي استخدمت أسلوب تدريس الأقران مستوى أفضل في استثمار وقت التعلم الأكاديمي في الدرس مقارنة بالأسلوب التبادلي الثلاثي.


Article
Effect of Both peer tutoring style and the triple reciprocal style in acquisition of Technique for some tennis basic skills
أثر أسلوبي تدريس الأقران والتبادلي الثلاثي في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس

Author: Waleed.W.Ali وليد وعدالله علي
Journal: Al-Rafidain Journal For Sport Sciences مجلة الرافدين للعلوم الرياضية ISSN: 19939345 Year: 2012 Volume: 18 Issue: 59 Pages: 143-158
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at revealing the following : The effect of Both peer tutoring style and the triple reciprocal style in acquisition of Technique for some tennis basic skills for both experimental research samples. The researcher has adopted the experimental methodology for its convenience with the nature of the research. So, the experiment was performed on a sample of students of 3rd-year/ college of sport education/ Mosul university for the term 2009-2010 A.D. as research community. The research group has been selected randomly. The sample has consisted of(26) students. They represent both group(H) and(o) respectively. They have been divided into two empirical groups representing(14) students for the first experimental group that has learned on( peer tutoring style), and(12) students for the second empirical group that has learned on (triple reciprocal style). The researchers have concluded the following results:1.Both tutoring styles(peer and triple reciprocal) have achieved a learning in obtaining the technique of some basic skills in tennis (forehand, backhand, and serve).2.The first experimental group that has used peer tutoring style has achieved better level in acquisition of the technique of some basic skills in tennis basic skills compared with triple reciprocal style. *Keywords: peer tutoring- triple reciprocal- Technique - tennis

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أسلوبي تدريس الأقران والتبادلي الثلاثي في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس، اذ استخدم المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث. وقد اُجري البحث على طلاب السنة الدراسية الثالثة بكلية التربية الرياضية/ جامعة الموصل للعام الدراسي (2009-2010)م ، أما عينة البحث فتكونت من(26) طالباً، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الأصل، مثلوا الشعبيتين(هـ،و)على التوالي، حيث قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين وبواقع(14) طالباً للمجموعة التجريبية الاولى التي تعلمت على وفق(أسلوب تدريس الأقران)، و(12) طالباً للمجموعة التجريبية الثانية التي تعلمت وفق(الأسلوب التبادلي الثلاثي)، وتم التوصل إلى النتائج الآتية:1.إن أسلوبي التدريس(الأقران والتبادلي الثلاثي) قد حققا تعلماً في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس (الضربة الأمامية، الضربة الخلفية، الإرسال).2.حققت المجموعة التجريبية الاولى التي استخدمت(أسلوب تدريس الأقران) مستوى أفضل في إكساب فن أداء بعض المهارات الأساسية بالتنس مقارنةً بالأسلوب التبادلي الثلاثي.*الكلمات المفتاحية : تدريس الأقران - التبادلي الثلاثي - فن أداء –التنس


Article
The Effect of Using Cooperative Learning According to Peer Tutoring in Teaching Some of the Basic Skills in Football
اثر استخدام التعلم التعاوني على وفق إستراتيجية تدريس الأقران في تعلم مهارات كرة القدم

Author: Fedaa A.Saleem فداء اكرم سليم
Journal: Al-Rafidain Journal For Sport Sciences مجلة الرافدين للعلوم الرياضية ISSN: 19939345 Year: 2006 Volume: 12 Issue: 41 Pages: 25-42
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract:The research aims at getting acquainted with the effect of using cooperative learning according to the teaching strategy of same-age students in teaching some of the basic skills in football. The research was conducted on a sample of first-year students in College of Physical Education, University of Sallah Al- Deen. The research included two groups: an experimental group taught by using the cooperative manner and a control group taught by using the traditional one. The number of each group was a (12) student. As for research items, they included trapping, dribbling and control in football. The researcher conducted equivalence between the two groups in regard to the number of variants that could affect the study results. The researcher treated his data statistically throughout using T- test for both, the independent samples and correlated ones. The researcher has reached to a number of conclusions, the most important one is the following: In acquiring skills such as trapping, dribbling and control in football, the experimental group, which was taught by using the cooperative learning manner exceeded the control group, which was taught by using the traditional one.The researcher recommended that there should be a necessity of using the cooperative learning manner as it was proved to be better than the traditional one in teaching the skills of trapping, dribbling and control.

ملخص البحث :يهدف البحث الى الكشف عن اثر استخدام التعلم التعاوني وفق استراتيجية تعليم الاقران في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم . اجري البحث على عينة من طلاب المرحلة الاولى في كلية التربية الرياضية – جامعة صلاح الدين ، أذ شمل البحث على مجموعتين ، مجموعة تدريبية درست وفق الاسلوب التعاوني ومجموعة ضابطة درست وفق الاسلوب التقليدي وبلغ عدد كل مجموعة (12) طالبا . اما اداوت البحث فتمثلت بالاختبارات المهارية (دحرجة – اخماد – سيطرة ) بكرة القدم واجرى الباحث تكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات التي قد تؤثر على نتائج الدراسة. وعالج الباحث بياناته احصائيا باستخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة والعينات المترابطة. وتوصل الباحث الى العديد من الاستنتاجات اهمها : تفوق المجموعة التي درست وفق استراتيجية تدريس الاقران على المجموعة التي درست وفق الاسلوب التقليدي(الامري) في تعلم مهارات (درجة – اخماد – سيطرة ) بكرة القدم. واوصى الباحث الى ضرورة استخدام اسلوب التعلم التعاوني بوصفه افضل من الاسلوب التقليدي (ألأمري) في تعلم مهارات (درجة – اخماد – سيطرة ) بكرة القدم .


Article
The Effect of Using Peer Tutoring Teaching Strategy on Developing Some oral Reading Skills by Special Education Pupils in Reading
أثر استخدام إستراتيجية تعليم الأقران في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية والاحتفاظ بها لدى تلاميذ التربية الخاصة في مادة القراءة

Author: Dr.Ahmed M. Noori أ.م.د أحمد محمد نوري محمود الحيالي
Journal: College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ISSN: 19927452 Year: 2011 Volume: 11 Issue: 2 Pages: 1-36
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to reveal the impact of peer tutoring strategy on developing and retaining some oral reading skills by special education pupils in reading. To achieve the aim of the research, hypotheses were put related to developing some oral reading skills and other theories about the retention of these skills. The research was limited to third primary class pupils (special education) of both sexes. The researcher used the experimental design of equated groups design. The experimental group was ( 11 ) pupils whereas the control group was (9) pupils. The researcher achieved equation between the groups in various variables.The research required the existence of tools to measure these three skills and were presented to a pnnel of experts to know their appropriatness for application. Stabililty was calculated using re-test reading (0.75).The Data were statistically analysed using T-test for two independent samples. The results showed statistically significant difference in favor of the experimental group in developing oral reading. Absence of statistically significant differences between both groups in developing oral reading and accuracy , rather it developed in the same degree for both groups. Retention test, however was for the experimental group because the experimental group retained material more than the control group. Given these facts , some recommendations and suggestion were put complete the research.

هدف البحث الحالي الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية، والاحتفاظ بها لدى تلاميذ التربية الخاصة في مادة القراءة ولتحقيق هدفي البحث تم وضع فرضيات تخص تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية وفرضيات اخرى تخص الاحتفاظ بتلك المهارات، واقتصر البحث على تلاميذ الصف الثالث الابتدائي (تربية خاصة)، من كلا الجنسين ، استخدم الباحثان التصميم التجريبي الذي يطلق عليه تصميم المجموعات المتكافئة ، تكونت المجموعة التجريبية من (11) تلميذاً وتلميذةً اما المجموعة الضابطة فتكونت من (9) تلاميذ وتلميذات كما راعى الباحثان التكافؤ بين المجموعتين في عدة متغيرات .تطلب البحث وجود أدوات لقياس تلك المهارات الثلاث ، وقد قام الباحثان بعرضها على الخبراء لمعرفة مدى صلاحيتها للتطبيق. وكذلك بحساب الثبات بطريقة إعادة الاختبار والبالغ (75,0) ، تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في تنمية مهارة سرعة القراءة وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في تنمية مهارتي صحة القراءة ودقة القراءة وإنما نمت لدى المجموعتين بنفس الدرجة نفسها، أما نتائج اختبار الاحتفاظ فقد كانت لصالح المجموعة التجريبية في مهارات صحة القراءة ودقة القراءة وسرعة القراءة وكانت المجموعة التجريبية أكثر احتفاظاً من المجموعة الضابطة وفي ضوء ذلك تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات استكمالا لنتائج البحث .


Article
Efficiency of Using Peer Tutoring in the Development of Students' Motivation to Learn English at the Dept. of Special Education
فاعلية استخدام تدريس الأقران في تنمية دافعية الطلبة لتعلم اللغة الانكليزية في قسم التربية الخاصة

Author: Dalia Faraj Aziz م.م داليا فرج عزيز
Journal: College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ISSN: 19927452 Year: 2011 Volume: 11 Issue: 2 Pages: 722-732
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The present research aims at investigating the efficiency of using peer tutoring in the development of students' motivation to learn English at the Dept. of Special Education. The sample of the research consists of one group which represents second year students at the Dept. of Special Education / College of Basic Education for the academic year (2010-2011); the number of it's subjects were (26) male and female students. The researcher prepared the motivation scale of learning English depending on some literature and previous studies about motivation .This scale consisted of 22 items and it was presented to a panel of experts in Educational Psychology and Methodology to find out its face validity. The reliability has been calculated by split-half method which and it was (0.85). The researcher pre-applied the motivation scale on the research group, then she taught the group using peer-tutoring. The experiment lasted nine weeks at the end of which, the researcher applied the post-application of the scale, and by using T-test, the results showed statistically significant differences in favor of students' responses (males and females) in the post-application of the scale. On the basis of these results, the researcher has presented some recommendations and suggestions.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استخدام تدريس الأقران في تنمية دافعية الطلبة لتعلم اللغة الانكليزية في قسم التربية الخاصة. تكونت عينة البحث من مجموعة واحدة شملت طلبة الصف الثاني قسم التربية الخاصة / كلية التربية الأساسية للعام الدراسي (2010/2011)، وقد بلغ عدد أفرادها (26) طالبا وطالبة. وقد أعدت الباحثة مقياس الدافعية لتعلم اللغة الانكليزية مستعينة بالأدبيات والدراسات السابقة التي تناولت موضوع الدافعية . وقد شمل المقياس (22) فقرة، وتم عرضه على مجموعة من الخبراء في علم النفس التربوي وطرائق التدريس لإيجاد الصدق الظاهري. أما الثبات فقد تم حسابه بطريقة التجزئة النصفية إذ بلغ (0,85) وقامت الباحثة بالتطبيق القبلي لمقياس الدافعية على عينة البحث ومن ثم قامت بتدريس مجموعة البحث باستخدام تدريس الأقران. وقد استمرت التجربة تسعة أسابيع. وفي نهاية التجربة تم إجراء التطبيق البعدي للمقياس وباستخدام الاختبار التائي أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح استجابات الطلبة الذكور والإناث في التطبيق البعدي للمقياس. وعلى أساس هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات .


Article
The effect of using peer teaching method to achieve some educational goals for a number of wrestling Handles
اثر استخدام أسلوب تدريس الأقران في تحقيق بعض ألأهداف التعليمية لعدد من مسكات المصارعة

Loading...
Loading...
Abstract

Teaching methods tended to use modern methods rely on the involvement of individuals attending a single row or single-stage planning, implementation and evaluation activities that they practice in physical education lessons, invested individual differences to make them a source of strength rather than be a source of concern for the teacher

اتجهت طرائق التدريس إلى استخدام أساليب حديثة تعتمد على إشراك الأفراد المنتظمين في صف واحد أو مرحلة واحدة بتخطيط وتنفيذ وتقويم النشاطات التي يمارسونها في دروس التربية الرياضية، مستثمرة الفروق الفردية لتجعل منها مصدر قوة بدل من أن تكون مصدر قلق للمدرس


Article
The effect of the compound teaching style directing duo and quartet peer education in some of the basic skills of football at the second grade average students
تأثير أسلوب التدريس المركب بتوجيـه الأقران الثنائي والرباعي في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لدى طلاب الصف الثاني متوسط

Author: Saleh Chuaied Hilaiel م.د صالح جويد هليل
Journal: Karbala Magazine of Physical Edu. Seiences مجلة كربلاء لعلوم التربية الرياضية ISSN: 23041471 Year: 2016 Volume: 2 Issue: 4 Pages: 92-106
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

The importance of research using Style researcher believes that the most sophisticated and influential It is the style of the compound teaching Which is accompanied by the type of special skills of football activity and prove its effectiveness and its impact in the educational process for students of second grade average through the optimal investment of time and effort as well as its contribution to the enrichment of the teacher and practical manner in which he could through the success of the educational process and keep up with the scientific development of this game. This research aims to identify the impact of compound teaching method (application guidance peer bilateral and quadrilateral) in the education of some of the basic skills of football at the second grade average students, And also to identify the significant differences between the two sets of search (control and experimental) in the results of the post tests in all skill testing question. The researcher used the experimental method is Almtkavitin groups (control and experimental) nature of the relevance of this study and its objectives. The study sample included a number (40) students from the second grade students average age (13-14 years) in the secondary withstand Boys in Dhi Qar province in the academic year 2014-2015m, Representing two divisions (b d) and by (20) students from each division and the sample rate of origin of society (125) is equal to (32%) have been divided into two groups, one officer and the other pilot. One of the main conclusions reached by the researcher that followed the teaching method has a positive effect in the education of some of the basic skills of football (Rolling, handling, scoring) to the second grade average studentsAnd also teaching the composite method (application guidance peer bilateral and quadrilateral) has a positive effect in the education of some of the basic skills of football (Rolling, handling, scoring) to the second grade average students, Also showed the compound teaching method (application guidance peer bilateral and quadrilateral) advantage over the method of teaching some basic skills in football (Rolling, handling, scoring) to the second grade average students.

تكمن أهمية البحث باستعمال أسلوب يرى الباحث بانه أكثر تطورا وتأثيرا وهو اسلوب التدريس المركب بتوجيـه الأقران الثنائي والرباعي والذي يرافق نوع النشاط الخاص بمهارات كرة القدم واثبات فاعليته ومدى تأثيره في العملية التعليمية لطلاب الصف الثاني متوسط من خلال الاستثمار الأمثل للجهد والوقت فضلاً عن مدى مساهمته في إغناء المعلم بالأسلوب العملي الذي يتمكن من خلاله إنجاح العملية التعليمية ومواكبة التطور العلمي لهذه اللعبة .ویهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير أسلوب التدريس المركب بتوجيه الأقران الثنائي والرباعي في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، وايضا التعرف على معنوية الفروق بين مجموعتي البحث (الضابطة والتجريبية) في نتائج الاختبارات البعدية في جمیع الاختبارات المهاریة قید البحث.وقد استخدم الباحث المنهج التجریبي ذو المجموعتين المتكافئتين (الضابطة والتجريبية) لملاءمته طبيعة هذه الدراسة وأهدافها .واشتملت عینة الدراسة علي عدد (40) طالب من طلاب الصف الثاني متوسط بعمر (13-14) سنه في ثانوية الصمود للبنين في محافظة ذي قار للعام الدراسي 2014-2015م ، يمثلون شعبتين (ب- د) وبواقع (20) طالب من كل شعبة وكانت نسبة العينة من مجتمع الأصل البالغ ( 125) طالبا تساوي (32%) وقد تم تقسیمهم إلى مجموعتین إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية .ومن أهم الاستنتاجات التي توصل الیها الباحث أن أسلوب التدريس المتبع له تأثير إيجابي في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم (الدحرجة ، المناولة ، التهديف) لدى طلاب الصف الثاني المتوسط وايضا أسلوب التدريس المركب بتوجيـه الأقران الثنائي والرباعي له تأثير إيجابي في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم (الدحرجة ، المناولة ، التهديف) لدى طلاب الصف الثاني المتوسط كذلك اظهر أسلوب التدريس المركب بتوجيـه الأقران الثنائي والرباعي تفوقا على الأسلوب المتبع في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم (الدحرجة ، المناولة ، التهديف) لدى طلاب الصف الثاني المتوسط .

Listing 1 - 8 of 8
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (8)


Language

Arabic (6)

Arabic and English (1)

English (1)


Year
From To Submit

2018 (1)

2016 (1)

2013 (1)

2012 (2)

2011 (2)

More...