research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
أثر استراتيجية العصف الذهني في تدريس مادة البلاغة والتطبيق

Authors: شكري عزالدين محسن --- مكي فرحان كريم الإبراهيمي
Journal: kufa studies center journal مجلة مركز دراسات الكوفة ISSN: 19937016 Year: 2013 Volume: 1 Issue: 29 Pages: 182-208
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

The specialists of education advise to follow modern educational methods and strategies and teacher should be the center in it, and liberate the educated from the restrictions that imposed by the traditional methods and restrict thinking and invention. The increase in the students’ brainstorm increases the quality and quantity in the cases of liberating in thinking. Rhetoric and applications are two branches in Arabic language that still the methods of teaching suffering from many problems. The most important problem is that the student’s negativity towards the literary text where the student studies the literary text without interest or taste. Starting from the (Teach the pupil how to think), the two researchers chose rhetoric and application as field to test the brainstorming strategy in teaching the fifth secondary class – literary branch. In order to achieve this target, the two researchers chose experimental design for two groups (test and control groups). Qutaiba secondary school for boys in Al – Diwaniya Province was chosen for the test. The participants in this test were (60) students and they were chosen randomly in two classes. The first group (test group) consists of (30) students were studying rhetoric and application by following the brainstorming method. The second group (control) consists of (30) students were studying rhetoric and application by following the standard method. The two researchers matched among the students in the two groups statistically by using T – Test for two independent samples. The two researchers used (Key 2) in the average of age and the certificate of the parents, and the final marks in Arabic language in the final year exam for the previous year before test. There were no statistical important differences between these two groups. The two researchers asked from the teacher of Arabic in the secondary school to teach the two test groups, to teach them (6) subjects in rhetoric and application from the book of fifth class / literary branch after deriving (50) behavioral targets and prepared for it educational plans. The learning of the students in rhetoric and application were measured by the following achievement test, which was prepared by the two researchers. By using the statistical means, the research found that there is a statistically significant difference at the level of (0.05) between grades students experimental and control groups who studied rhetoric and application material in brainstorming method. In light of these results, the researchers recommended the need to use brainstorming strategy in teaching rhetoric and application.

يوصي المربون باتباع طرائق واستراتيجيات تدريسية حديثة يكون المتعلّم محورها ، ومن هذه الاستراتيجيات العصف الذهني الذي يوفّر الفرص لتوليد الأفكار ، ويحرر المتعلم من القيود التي تفرضها الطرائق التقليدية في التدريس والتي تعيق التفكير والابتكار ، فكلّما زاد نتاج الطلاب في العصف الذهني ، زاد الكم والكيف معاً وذلك في حالات التحرر والانطلاق في التفكير . والبلاغة والتطبيق من فروع اللغة العربية التي لا تزال طرائق تدريسها تعاني من مشكلات أهمها سلبية الطالب تجاه النص الأدبي الذي يدرسه من دون فهم أو تذوق ، وانطلاقاً من المقولة التربوية : (علّم الطالب كيف يفكّر) ، فقد اختار الباحثان مادة البلاغة والتطبيق ميداناً لتجريب استراتيجية العصف الذهني في تدريس طلاب الصف الخامس الإعدادي / الفرع الأدبي . ولتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميماً تجريبياً لمجموعتين ( تجريبية وضابطة ) واختيرت إعدادية قتيبة للبنين في محافظة الديوانية لإجراء التجربة ، بلغ عدد أفراد عينة البحث (60) طالباً اختيروا عشوائياً ضمن شعبتين الأولى تجريبية تدرس مادة البلاغة والتطبيق باستراتيجية العصف الذهني وعدد أفرادها (30) طالباً ، والثانية ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية وعدد أفرادها (30 ) طالباً ، كوفئ بين طلاب المجموعتين إحصائياً باستعمال الاختبار التائي ( T-test ) لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي ( كا2 ) في متغيرات العمر الزمني والتحصيل الدراسي للأبوين ، ودرجات اللغة العربية النهائية للعام الدراسي السابق قبل إجراء التجربة ، ولم تكن هناك فروق ذوات دلالة إحصائية بين المجموعتين في هذه المتغيرات . كلّف الباحثان مدرس اللغة العربية في الإعدادية نفسها لتدريس مجموعتي البحث ( 6 ) موضوعات من موضوعات مادة البلاغة والتطبيق المقرر تدريسها للصف الخامس الإعدادي / الفرع الأدبي بعد أن اشتقا لها أهدافاً سلوكية بلغ عددها ( 50 ) هدفاً سلوكياً ، وأعدّا لها خططا تدريسية . قِيس تحصيل طلاب المجموعتين في مادة البلاغة والتطبيق ، من خلال الاختبار التحصيلي البعدي وباستعمال الوسائل الإحصائية توصل البحث إلى أنّ هناك فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين درجات طلاب المجموعتين ( التجريبية والضابطة ) لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة البلاغة والتطبيق على وفق استراتيجية العصف الذهني ، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان بضرورة استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس مادة البلاغة والتطبيق .


Article
The Effect Model of the five columns in the collection of rhetoric and application for students of the fifth grade literary
أثر انموذج الاعمدة الخمسة في تحصيل مادة البلاغة والتطبيق لطالبات الصف الخامس الأدبي

Author: Amal Sabah Radam Al Taee آمال صباح ردام الطائي
Journal: Journal Of Babylon Center for Humanities Studies مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية ISSN: 22272895 23130059 Year: 2018 Volume: 8 Issue: 2 Pages: 253-288
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The present research aims to identify: the effect of the model of the five columns in the collection of rhetoric and application for fifth graders.The researcher adopted the experimental method because it is compatible with the research procedures. The current research community is one of the fifth grade students in the Babil / Hilla districts for the 2015-2016 academic year. The researcher (Zarqa Girls) chose a sample of 54 students. The number of female students was 28 students, Control group (26) Student The researcher conducted a statistical equivalence of the experimental and control groups in (age, intelligence, half-year grades in the Arabic language, as well as in rhetoric and application, parental achievement)

يهدف البحث الحالي تعرّف: أثر انموذج الاعمدة الخمسة في تحصيل مادة البلاغة والتطبيق لطالبات الصف الخامس الأدبي .اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي لأنه يتلاءم مع اجراءات البحث. تكوّن مجتمع البحث الحالي من طالبات الصف الخامس الأدبي في اعداديات مركز محافظة بابل/ الحلة للعام الدراسي 2015-2016،واختارت الباحثة (ثانوية الزرقاء للبنات) عينة للبحث وبلغ عددها (54) طالبة, وكان عدد طالبات المجموعة التجريبية(28) طالبة, وعدد طالبات المجموعة الضابطة(26) طالبة وأجرت الباحثة تكافؤاً احصائياً للمجموعتين التجريبية والضابطة في(العمر الزمني, الذكاء ,درجات نصف السنة في مادة اللغة العربية وكذلك في مادة البلاغة والتطبيق, التحصيل الدراسي للوالدين) وقد اظهرت نتائج المكافأة بانه لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة وهذا يدل على ان المجموعتين متكافأتين احصائيا في المتغيرات المذكورة آنفا.


Article
أثر استراتيجية (سلم المفهوم) في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة والتطبيق
The impact of the strategy (Concept Ladder) in the collection of fifth-grade students in the literary material Rhetoric and practice

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at investigating the effect of (concept sequencing) strategy on the achievement of the fifth literary grade in (Eloquence and Application).Intentionally, the researcher selected (Al- Shaheed Abbas Kadhim Murad) preparatory for his experiment to take place. By using the random drawing method, the researcher chose group (A) to be the experimental group to whom the strategy was applied, and group (B) to be the control group whose members were taught by the traditional method.The sample consisted of (52) students, (27) students in the experimental group, and (25) students in the control group.

أجرى الباحث تكافؤاً احصائياً بين طلاب المجموعتين في المتغيرات الآتية: (درجات اختبار الذكاء ــ اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الاعتيادية، والعمر الزمني محسوباً بالشهور، ودرجات مادة اللغة العربية للعام الدراسي 2014-2015م، والتحصيل الدراسيّ للآباء، والتحصيل الدراسي للأمّهات)أعدّ الباحث خططاً تدريسيّةً للموضوعات المقرر تدريسها أثناء مدة التجربة, واختباراً تحصيلياً في مادة البلاغة من نوع الاختيار من متعدد والصواب والخطأ واختبار التكميل والمطابقة (المزاوجة) وبعد تحليل البيانات احصائيا توصل الباحث إلى النتيجة الاتية: تفوّق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة البلاغة باستراتيجية (سلم المفهوم) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة البلاغة بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل بفرقٍ ذي دلالةٍ إحصائية.


Article
Impact of electronic maps in collection strategy to fifth graders in literary rhetoric and application
اثر استراتيجية الخرائط الالكترونية في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة والتطبيق

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The objective of the current research is to find out the effect of the electronic mapping strategy in the achievement of the fifth grade students in the field of rhetoric and application and to achieve the research. The objective of the current research The researcher relied on the experimental method and the researcher put the following hypothesis (there is no statistically significant difference at (0.05) The students of the experimental group who study rhetoric and application using electronic mapping strategy and the average score of students of the control group who study the same subject using the traditional method. The researcher chose the design of the partial ducks and one of the schools chose a representative sample of the core (Diyala Preparatory School for Boys) and the total sample represented if the number of students (46) students by two divisions (a) And the number (23) and Division (B) and the number (23) The experiment began on Monday (1/10/2018) and continued until Monday (5/11/2018) where the researcher studied the students himself for both groups after rewarding them with variables (age of students Calculated by months, academic achievement of parents, academic attainment of mothers, IQ test), The researcher prepared an objective objective test that is of (30) paragraphs of content, The results were statistically significant. The results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the two groups for the benefit of the experimental group. In light of the results, the researcher reached conclusions, Students recommended the introduction of electronic maps for their effectiveness in education and suggested several suggestions, such as conducting similar studies in other subjects..

هدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية الخرائط الالكترونية في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة والتطبيق ولتحقيق البحث هدف البحث الحالي اعتمد الباحث على المنهج التجريبي وضع الباحث الفرضية الاتية (ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0, 05) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة البلاغة والتطبيق باستعمال استراتيجية الخرائط الالكترونية، ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها باستعمال الطريقة التقليدية) اختار الباحث تصميم البط الجزئي واختار احدى المدراس عينة ممثلة لبحثه (اعدادية ديالى للبنين)وبلغ مجموع العينة الممثلة اذا بلغ عدد طلابها (46) طالباً بواقع شعبتين (أ) وعددها (23) وشعبة (ب) وعددها (23) بدأت التجربة يوم الاثنين(1 /10/2018) واستمرت الى يوم الاثنين (5/11/2018) حيث درس الباحث الطلاب بنفسه لكلا المجموعتين بعد ان كافأ بينهما بالمتغيرات(العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور, التحصيل الدراسي للآباء, التحصيل الدراسي للأمهات, اختبار الذكاء)اعد الباحث اختباراً موضوعياً تحصيلياً تكون من (30) فقرة من محتوى المادة الدراسية وبعد التأكد من صدقه وثباته واجراء التحليل الاحصائي له تم تطبيقه الى عينة البحث ثم تمت معالجة النتائج احصائيا واظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تحصيل المجموعتين لمصلحة المجموعة التجريبية وفي ضوء النتائج توصل الباحث الى استنتاجات منها استعمال الخرائط الالكترونية يرفع من حيوية الطلاب نحو الاهتمام بالمادة وفي ضوء ذلك اوصى الباحث بتوصيات منها اعتماد التدريس بالخرائط الإلكترونية وذلك لفاعليتها في التعليم واقترح اقتراحات عدة منها اجراء دراسات مماثلة في مواد اخرى.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (1)

2016 (1)

2013 (1)