research centers


Search results: Found 7

Listing 1 - 7 of 7
Sort by

Article
The Effect of Circular House Strategy on the Achievement of Second Intermediate Students in Arabic.
أثر إستراتيجية البيت الدائري في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية

Author: Abbas Abd GhussbaK عباس عبد خسباك
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 63 Pages: 429-462
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at finding out "The Effect of Circular House Strategy on the Achievement of Second Intermediate Students in Arabic." The researcher set the following null hypothesis:-There are no statistically significant differences on the level of (0.05) between the average scores of students who are taught Arabic via the circular house strategy and those who are taught in the traditional method.The study sample comprised of (60) second intermediate male students who are deliberately selected from Tariq bin Zeyad Secondary School/ Diyala General Directorate of Education. The sample is randomly divided into two groups; one of them is experimental of (30) students who are taught grammar of Arabic according to Circular house strategy, which comprised students in group (B), while the second is a controlling group of (30) students who are taught in the traditional method, comprising of students in group (A). The researcher himself has taught both groups,statistical tools to analyze the data, including: (test Altaúa for two independent samples and equal (T-test), and Chi-square (Ca 2) and the Pearson correlation coefficient.The study results showed the supremacy of experimental group students who are taught in the circular house strategy over students in the controlling group who are taught in the traditional method.

هدف البحث إلى تعرّف ( أثر استراتيجية البيت الدائري في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية ) ، لذا افترض الباحث الفرضية الصفرية الآتية:- ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة القواعد باستعمال استراتيجية البيت الدائري وبين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة القواعد بالطريقة التقليدية . تكونت عينة البحث من (60) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط ، وقد اختيروا اختياراً قصدياً من متوسطة طارق بن زياد للبنين, التابعة لمديرية تربية / ديالى ، وقسمت هذه العينة عشوائياً على مجموعتين ، إحداهما تجريبية ضمت (30) طالباً، درسوا مادة القواعد باستعمال ( استرتيجية البيت الدائري )، وكانت من نصيب شعبة (ب) . وضمت المجموعة الضابطة (30) طالباً درسوا بالطريقة التقليدية ، وكانت من نصيب شعبة (أ) . ودرّس الباحث مجموعتي البحث بنفسه . وعند جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها إحصائياً باستعمال الوسائل الإحصائية لتحليل البيانات منها : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومتساويتين (T-test) ، ومربع كاي (كا2) ومعامل ارتباط بيرسون , واظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستراتيجية البيت الدائري على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية.


Article
The Impact of Using Roundhouse Diagram Strategy on the Achievements of First Intermediate School Students in Biology
أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الأحياء

Author: Qahtan Adnan Mohammed / Mohammad Qasim Mohammed قحطان عدنان محمود / محمد قاسم محمد
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2016 Volume: 12 Issue: 68 Pages: 345-365
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of identifying (The Impact of Using Roundhouse Diagram Strategy on the Achievements of First Intermediate School Students in Biology). So the researcher hypothesizes the following null hypothesis:•There are no statistically significant differences at the level of (0.5) between the mean scores of the students who have studied biology by using the Roundhouse Diagram Strategy and the mean scores of the students who have studied biology by using the traditional way. The sample of the study consisted of (67) students from the First intermediate school students were randomly selected from Tarafa ibn Al-Abid, high school which is governed by the Directorate General of Education in Diyala. The sample is randomly divided on two groups, the first group is experimental group which consisted of (33) students who have studied biology by using (Roundhouse Diagram Strategy) , this group is represented by section (A), whereas section (B) is represented by the control group which consisted of (34) students who have studied in the traditional way. The data is collected and analyzed statistically by using the (statistical tools) and the results showed the superiority of the experimental group on the control group.

هدف البحث التعرف على (أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الأحياء) لذا افترض الباحث الفرضية الصفرية الآتية:- لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05.0) بين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة الأحياء باستخدام استراتيجية البيت الدائري وبين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة الأحياء بالطريقة التقليدية.تكونت عينة البحث من (67) طالباً من طلاب الصف الأول المتوسط , وتم اختيارهم عشوائياً من ثانوية طرفة بن العبد, التابعة لمديرية تربية ديالى , وقسمت هذه العينة عشوائياً على مجموعتين ,الأولى تجريبية (33) طالباً درسوا مادة الأحياء باستعمال (استراتيجية البيت الدائري), وكانت شعبة (أ) ,أما شعبة (ب) فهي المجموعة الضابطة (34) طالباً درسوا بالطريقة التقليدية, وعند جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها احصائياً باستعمال الوسائل الاحصائية منها: (الاختبار التائي ( t.test ) لعينتين مستقلتين , ومعامل الصعوبة والقوة التمييزية و فاعلية البدائل الخاطئة للفقرات الموضوعية , ومعامل الارتباط بيرسون) وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستراتيجية البيت الدائري على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية.


Article
Effect of Round House diagram Strategy on Basic class female Pupils Achievements (G7) in Science Subject and Developing their Attitudes towards the Environment
أثر ستراتيجية البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف السابع الأساس لمادة العلوم وتنمية اتجاههن نحو البيئة

Author: Afrah Yaseen Muhamed / Rushana Sidek Muhamed أفراح ياسين محمد / روشنا صديق محمد
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 71 Pages: 1-25
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at finding out the Effect of Round House diagram Strategy on seventh basic class female pupils achievements in science subject and developing their attitudes towards the environment. This can be achieved through investigating the two null hypothesis of the research .The sample of the study consisted of (67) female pupils of grade seven in the morning basic schools in Erbil center. They were selected randomly to represent the research two groups, the experimental and the controlling after conducting the samples equalization in a group of the variables. The experimental group was taught by the round house strategy while the controlling group was taught by the traditional method of teaching. The achievement of the research objectives requires constructing two tools, the first was an achievement test consisting of (51) items of multiple choice types. After verifying its validity and discriminating force, and calculating its stability with the Kudor Richardson-20 it reached (0.87). In addition, a scale of the trend towards the environment has been prepared and it consisted of (37) items. The scale was applied after confirming its validity and its discriminating strength and its stability by re-testing (0.87). The results showed the following:- 1- There was a statistically significant difference between the mean scores of the two groups for the benefit of the experimental group, thus rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis in the achievement test. 2- there was a statistical significance difference between the experimental group scores and the average score of the control group and for the benefit of the experimental group in the development of the trend towards the environment, thus rejecting the null hypothesis and accept the alternative hypothesis . The two researchers came out with a number of recommendations, including instructing preparation and training unit to organize training courses for biology teachers about the update methods of teaching biology including the round house strategy of teaching. A number of suggestions were proposed , including conducting a comparative study between the teaching of the House strategy and some of the methods of structural teaching, such as educational cube strategy and the strategy of the seven lines to find out their effectt on the pupils' achievements in different levels and subjects.

يهدف البحث التعرف الى أثر ستراتيجية البيت الدائري في التحصيل وتنمية الاتجاه نحو البيئة لدى طالبات الصف السابع الأساس في مادة العلوم. وذلك من خلال التحقق من فرضيتين صفريتين، تكون مجتمع البحث من طالبات الصف السابع الأساس في المدارس الأساسية النهارية للبنات في مركز محافظة أربيل ، واشتملت عينة البحث على (67)طالبة وتم التعيين العشوائي للمجموعتين التجريبية والضابطة بعد ان اجري التكافؤ لهم في عدد من المتغييرات.اذ درست المجموعة التجريبية بستراتيجية البيت الدائري ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية وتطلب تحقيق أهداف البحث بناء اداتين ،الأولى اختبار تحصيلي تكون من (51) فقرة من نوع الاختيارمن متعدد,وذلك بعد التحقق من صدقه والقوة التمييزية ثم حساب ثباته بمعادلة كودور ريتشاردسون -20) اذ بلغ (0.87) ،كما تم اعداد مقياس لقياس إلاتجاه نحو البيئة وقد تكون من (37) فقرة ،وقد طبق المقياس بعد التاكد من صدقه وقوته التمييزية وبلغ ثباته عن طريق إعادة الاختبار (0.87) واظهرت النتائج ما يأتي :1-وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية وبذلك ترفض الفرضية الصفرية وتقبل الفرضية البديلة في الاختبار التحصيلي.2- وجود فرق ذي دلالة احصائية بين درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في تنمية الاتجاه نحو البيئة, وبذلك ترفض الفرضيةالصفرية وتقبل الفرضية البديلة ،وخرجت الباحثتان بعدد من التوصيات منها الايعاز لوحدة الاعداد والتدريب بتنظيم دورات تدريبية لمدرسين مادة الاحياء تتضمن طرائق التدريس الحديثة ومنها ستراتيجية البيت الدائري ،وتم اقتراح عدد من المقترحات منها اجراء دراسة مقارنة بين التدريس باستراتيجية البيت الدائري وبعض طرائق التدريس البنائية الاخرى كاستراتيجية المكعب التعليمي واستراتيجية الخطوط السبعة وتأثيرها في التحصيل لمستويات ومواد دراسية مختلفة


Article
تأثير استراتيجية شكل البيت الدائري
في التعلم الحركي لفعالية

Author: د.علي / نجاح
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2015 Volume: 21 Issue: 90 / علمي Pages: 989-1020
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية


Article
Assessing the Effect of the Round House Strategy for the Fifth Year Female Students of Literary Branch in Rhetorical Studies
أثر استعمال استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of the round house strategy for the fifth year female students of literary branch in rhetorical studies

يهف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استعمال استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة). ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة البلاغة باستعمال استراتيجية شكل البيت الدائري ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن مادة البلاغة بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق ذلك اختار الباحثان التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، وحددت عشوائياً اعدادية الخنساء في مركز محافظة بابل، وبالطريقة نفسها اختار الباحثان شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة البلاغة على وفق استراتيجية شكل البيت الدائري، وشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس مادة البلاغة على وفق الطريقة الإعتيادية، بلغت عينة البحث (60) طالبة، بواقع (30) طالبة للشعبة (أ)، و(30) طالبة للشعبة (ب)، كافأ الباحثان احصائياً بين أفراد المجموعتين (التجريبية، والضابطة) في المتغيرات عدة:(العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة البلاغة في الفصل الدراسي الأول للصف الخامس الأدبي للعام الدراسي (2015-2016)، ودرجات اختبار الذكاء).


Article
The Effectiveness of Using the Roundhouse Diagram Strategy in Developing Visual Thinking Skills in Fiqh Among First Intermediate Girls.
فاعلية استخدام إستراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير البصري بمقرر الفقه لطالبات الصف الأول متوسط

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to identify the effectiveness of using the roundhouse strategy in developing visual thinking skills in the first-year intermediate grade Fiqh course. In order to achieve this goal, a quasi-experimental approach was used. The study sample consisted of 60 female students from the first grade of an intermediate school. They were organised into two groups. The control group consisted of 30 students, and the experimental group also consisted of 30 students. The students participating in the experimental group studied Fiqh through the roundhouse diagram strategy, while the students of the control group studied via the traditional method. The study instrument was a visual thinking skills test, which dealt with identifying and distinguishing visual forms, interpreting and analysing information, and drawing conclusions as to the meaning of the Fiqh course. The researcher conducted a pilot study that consisted of 25 items whose validity and reliability were confirmed. The study used the multi-variable analysis of variance (MANOVA) at significance level (0.05). The results showed that the experimental group performed higher than the control group in the visual skills test. The differences were statistically significant between the average scores of the students of the two groups in the development of visual thinking skills. The eta-squared coefficient had a major impact on the roundhouse strategy in developing visual thinking skills.The recommendation of the study included the roundhouse strategy in the teaching of the Fiqh course given its positive and effective impact on the development of visual thinking skills, which are important in student’s learning the Fiqh and in making the material more meaningful to students of intermediate school age. It also directed Islamic science teachers to focus on the development of visual thinking skills.

المستخلصهدفت الدراسة إلى التعرّف على أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الأول متوسط في مقرر الفقه. ومن أجل تحقيق هذا الهدف استخدم المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة مكونة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول متوسط، تم تقسيمهن إلى مجموعتين (تجريبية، وضابطة)، وتكونت كل مجموعة من (30) طالبة، حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام إستراتيجية البيت الدائري، والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وتكونت أداة الدراسة من اختبار في مهارات التفكير البصري والتي اقتصرت على التعرف على الشكل البصري وتمييزه, وتفسير وتحليل المعلومات، واستنتاج المعنى بمقرر الفقه واشتمل الاختبار على (25) فقرة تم التأكد من صدقهما وثباتهما على عينة استطلاعية عددها (27) طالبة.كذلك استخدمت الدراسة اختبار تحليل التباين متعدد المتغيرات (MANOVA) عند مستوى الدلالة (0.05)، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير البصري، حيث وُجدت الفروق دالة إحصائياً بين متوسطيْ درجات طالبات المجموعتين في تنمية مهارات التفكير البصري، وحسب مربع معامل إيتا (Eta Square)؛ الذي أظهر أثراً كبيراً لاستراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير البصري.وقد أوصت الدراسة بضرورة توظيف استراتيجية البيت الدائري في تدريس الفقه لما لها من أثر إيجابي وفعال في تنمية التفكير البصري كهدف مهم لتعلم مقرر الفقه، وبجعل من تدريسه تعلماً أكثر معنى لدى طالبات المرحلة المتوسطة، وتوجيه أنظار معلمات العلوم الشرعية إلى الاهتمام بتنمية التفكير البصري، مع ضرورة إشراك الطالبة في التعلم وتشجيعها.


Article
The Effect of the Circulating House in the Achievement of Second Year Intermediate School Students in the Arabic Islamic History
اثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل مادة التاريخ العربي الإسلامي عند طلاب الصف الثاني المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of the circulating house in the achievement of second year intermediate school students in the Arabic Islamic history. The sample of the study is divided into two groups, the controlling group and the experimental one

يهدف هذا البحث إلى معرفة: (اثر استخدام إستراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل مادة التاريخ العربي الإسلامي عند طلاب الصف الثاني المتوسط)، ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية الآتية:(ليس هنالك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ العربي الإسلامي باستعمال استراتيجية شكل البيت الدائري ومتوسط درجات تحصيل المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية).

Listing 1 - 7 of 7
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (7)


Language

Arabic (6)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)

2017 (1)

2016 (3)

2015 (2)