research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
The field education between theory and practice From the point of view the field staff (University of Prince Sattam Bin Abdul Aziz in Wadi Al-Dawasir)
التربية الميدانية بين النظرية والممارسة العملية من وجهة نظر المشرفين الميدانيين (جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بوادي الدواسر)

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research is to identify the level of the gap between the cognitive, and educational levels of the student in the faculties of education and the actual educational and vocational practice in implementing the partner schools by identifying the level of the performance of the student in the application of field training programs in the facilities of education from the supervisors’ point of view for the student’ implementation. The study consisted of the student teachers in the first semester of the first academic year 1439- 1440edu in the faculty of education (the 37 Islamic students and the sample of the study included 30 students with 81.1% and 6 educational supervisors and specialists. The sample of the study included 4 professors of educational supervisors and specialists with 66.7%.The analytical descriptive matrix was used by analyzing and evaluating the planning, implementation and evaluation strategies followed by the teacher in the lesson and used the observation method for the student’s performance. After analysis of the results, the trend scale was used for the sample of the student and descriptive analytical method by the personal interview of the supervisors and educational specialists.

هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى الهوة بين الإعداد المعرفي والمهني والتربوي للطالب المعلم في كليات التربية والممارسة التربوية والمهنية الفعلية له عند التطبيق في المدارس الشريكة، من خلال التعرف على مستوى واقع أداء الطالب المعلم في تطبيق برنامج التدريب الميداني في ضوء أهداف برنامج التدريب الميداني في كليات التربية من وجهة نظر الأساتذة المشرفين الميدانيين للطلاب المطبقين. تكون مجتمع الدراسة من الطلاب المعلمين في الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي الجامعي 1439/1440هـ، في كلية التربية قسم (التربية الخاصة، الدراسات الإسلامية)، والبالغ عددهم (37) طالباً، وعينة الدراسة شملت عدد (30) طالباً بنسبة بلغت 81.1%، والأساتذة المشرفين التربويين والمختصين والبالغ عددهم (6)، وعينة الدراسة شملت عدد (4) من الأساتذة المشرفين التربويين والمختصين بنسبة 66.7%.تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل وتقويم استراتيجيات التخطيط والتنفيذ والتقويم التي يتبعها الطالب المعلم في الدرس، واستخدام أسلوب الملاحظة لأداء الطالب المعلم، وبعد تحليل النتائج تم استخدام مقياس الاتجاه لأفراد العينة من الطلاب المعلمين، والمنهج الوصفي التحليلي بأداة المقابلة الشخصية للمشرفين والمختصين التربويين.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2019 (1)