research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Bodily-Kinesthetic Intelligence and its Relation with the Classroom Environment of Kindergarten Children at the Age of 4-6 Years
الذكاء الحركي وعلاقته بالبيئة الصفية لدى اطفال الروضة بعمر (4-6) سنوات

Author: Ali KhudairObayyes Al Mosawi علي خضير عبيس الموسوي
Journal: Sciences Journal Of Physical Education مجلة علوم التربية الرياضية ISSN: 19920695 Year: 2016 Volume: 9 Issue: 4 Pages: 267-277
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The problem of this research manifests in the important stages of childhood which determine the child's mentalism and health state. These factors regulate the child's mental abilities, including his bodily-kinesthetic intelligence (which is the subject of this research) and the effects of the various environments on it. One of these environments is the physical and emotional class room environment. The problem of this research is finding the relation between the bodily-kinesthetic intelligence and the class room atmosphere, and this environment's influence on the development of this intelligence. Bodily-kinesthetic intelligence is one of the multiple intelligences that are studied by researchers and specialists.The purposes of this research are:1- Identifying the level of bodily-kinesthetic intelligence of the children of the kindergarten with the age of (4-6) years.2- Identifying the level class room atmosphere of the children of the kindergarten with the age of (4-6) years. The researchers used the descriptive research design by applying the scanning the relation between the bodily-kinesthetic intelligence and the class room environment, in order to accomplish the most appropriate results. The research population is represented by the girls and boys of the private kindergarten Al Yasemine with the age of (4-6) years. After collecting all the information and analyzing and discussing them, the researcher concluded the following:1- the class room environment affects the development of the bodily-kinesthetic intelligence of the children positively. 2- kindergartens play a great role in the development of this type of intelligences.The researcher recommends the following:1- Attention should be paid to the games offers to the children at the kindergarten, for this influences the development of such intelligences.2- It is of great importance that teachers provide the appropriate class room atmosphere for the children at the kindergarten.

تجلت مقدمة ومشكلة البحث حول مراحل الطفولة وهي من المراحل المهمة التي يبنى فيها الطفل وجدانيا وجسديا وعقليا ، فعلى اساسها تبنى القدرات العقلية للأطفال ومنها الذكاء الحركي الذي موضوع البحث الحالي وكل ما يؤثر فيه من البيئة بما فيها البيئة الصفية بشقيها المادي والنفسي ، كما تكمن مشكلة البحث في ايجاد العلاقة بين الذكاء الحركي والبيئة الصفية ومدى تأثير هذه البيئة على نمو وتطور الذكاء الحركي وان الذكاء الحركي هو نوع من انواع الذكاءات المتعددة التي تعد جانب من الجوانب التي سعى المختصون الى دراستها والكشف عنها . وهدفت الدراسة الى 1- التعرف على مستوى الذكاء الحركي لدى الاطفال في الروضة بعمر (4-6) سنوات2- التعرف على مستوى البيئة الصفية لدى الاطفال في الروضة بعمر (4-6) سنوات .وانتهج البحث المنهج الوصفي بأسلوب المسح والعلاقة بين الذكاء الحركي والبيئة الصفية لتحقيق أهداف الدراسة ، كما اشتمل مجتمع البحث على اطفال روضة الياسمين الاهلية بعمر (4-6) سنوات من الذكر والاناث وبعد جمع البيانات وتحليلها ومناقشتها توصل الباحث الى عده استنتاجات منها للبيئة الصفية تأثير ايجابي في تنمية الذكاء الحركي لدى الاطفال ، وكذلك لرياض الاطفال دور مهم تنمية هذا النوع من الذكاء ، كما توصل الى عده توصيات اهمها الاهتمام باللعاب التي تقدم للأطفال في هذه المرحلة العمرية وضرورة التأكيد على معلمي رياض الاطفال بتوفير البيئة الصفية الملائمة للأطفال .

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2016 (1)