research centers


Search results: Found 28

Listing 1 - 10 of 28 << page
of 3
>>
Sort by

Article
أثر بعض الأنشطة الأدبية غير الصفية في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص

Authors: مراد يوسف علوان --- جاسم عبد علي العامري
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 12 Pages: 172-185
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

إنّ مشكلةَ ضعف الطلبة في درس الأدب والنصوص مشكلة ملازمة لهم في دراستهم منذ أمد بعيد ، فأصبح درسه أمرًا يستصعبه الطلبة ، وعلى الرغم من جمال الأدب وتأثيره في حياتنا إلا أنّ تدريسه لم ينجح بشكل يرضي الطموح في تعريف الطلبة بروائع الأدب العربي وتذوق آثاره . فما زال تدريس الأدب قاصرا عن أداء مهماته ، وتحقيق أهدافه ( فريحة ، 1955، ص 203 ) ، ولم يزل كذلك. إذ إنّ الأهداف المرسومة للأدب لم تتحقق عند الطلبة ، فهم لم يلموا إلا ببعض القصائد في المديح والغزل والهجاء من تراثهم بأسلوب جامد لا حياة فيه ولا صورة إنسانية مشرقة ( الدليمي وسعاد ، 2009، ص105) . وقد أكدت هذا الأمر دراسات عديدة منها دراسة العيساوي ( 2007 ) . وقد عزا معظم التربويين هذا الضعف إلى أسباب مختلفة ، فمنهم من ذهب إلى أنّ طريقة عرض النص الأدبي أخذت طابعا جافا ، والطلبة لا يطالبون بأكثر من حفظ النص واستظهاره. ووصف سمك طرائق تدريس النصوص بأنها " مملة مسئمة ، والطلبة معذورون حين ينصرفون عنها " ( سمك ، 1961 ، ص222 ) . لأن الطريقة المتبعة برأي الباحثينِ تفتقد إلى عنصر التشويق . إضافة لذلك فقد أظهرت دراسة الفتلاوي نتائج أقل من المستوى المطلوب في أداء مدرسي اللغة العربية في إلقاء النصوص الأدبية ( الفتلاوي ، 2004 ، ص83 ) . إذ إنّ اغلب المدرسين يركزون على التدريس المعتمد على الحفظ والتلقين ، بدلا من التركيز على إشراك المتعلم في العملية التدريسية ( احمد ، 1983 ، ص13 ) . وإذا ما شارك الطلبة في حفظ النصوص الشعرية والنثرية ، تكون المشاركة من طريق التهديد ، وبهذا يبدو الحفظ أمرا صعبا وبغيضا إلى نفوسهم (سمك ، 1961، ص182) .


Article
فاعلية إستراتيجية باير في التحصيل والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ

Author: محمد طاهر ناصر التميمي
Journal: Journals eduction for girls مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية ISSN: 19935242 Year: 2016 Issue: 19 Pages: 269-330
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the effectiveness of Bayer's strategy to achievement and critical thinking to the fifth grade in literary history students.To investigate the aim of the research hypotheses formulated researcher Elsafreeten:1 There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group that studied material history of Europe, students of modern and contemporary strategy of Bayer and the average score control group which is studying material history of modern and contemporary Europe in the traditional way students (normal) in the collection school.2 There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) shows the average scores of the experimental group students who have studied the material history of Europe modern and contemporary strategy of Bayer and the average score of the control group students who have studied the material history of modern and contemporary Europe in the traditional way (normal) in test Critical Thinking dimensional.To investigate, the researcher chose determined experimentally a partial set a design with pretest and posttest equal groups and select researcher preparatory Hussein Ali Mahfouz for boys to be sample Current search amounted research sample (60) students from fifth grade literary students and the rate of (30) students per group of two sets Find (experimental and control).Researcher conducted parity between the research sample in intelligence and academic achievement for parents, and the information in the previous test history variables students, and chronological age measured in months for students and others from other variables. Having identified the researcher scientific article of the first three chapters of the book material history of Europe, modern and contemporary, the researcher taught the two sets of search himself coined the researcher targets behavioral three chapters numbered (180) behaviorally target of six levels of Bloom's Taxonomy (memory, comprehension, application, analysis , installation, Calendar) and prepared a researcher plans to study the two sets of search and display models, including a group of experts and specialists in teaching methods and measurement and evaluation.Prepared researcher research tool consists of achievement test to measure the academic achievement level of the students, and be a test of (50) paragraph test of multiple choice, as prepared by the researcher test critical thinking, which consisted of (45) paragraph experiential variety to measure critical thinking graders Literary fifth article in European history of modern and contemporary. In order to analyze the search results used researcher appropriate statistical methods to achieve the objectives of the research, the research found the following results: superiority of modern and contemporary experimental group students who have studied the material European history according to Bayer's strategy to control group students who have studied the same material in the usual way in critical thinking and academic achievement.One of the conclusions reached by the current research are: 1 The results showed that Bayer's strategy to impact positively evident in academic achievement and critical thinking among literary fifth grade students.2 requires Bayer's strategy of teacher doubly effort to manage the panel discussion and dialogue among students.3 Bayer's strategy to generate in students the ability to interpretation, analysis and criticism, listening and discussion.In light of the search results, the researcher recommended a number of recommendations including: 1 adoption of Bayer's strategy in the teaching of European history of modern and contemporary literature at the fifth-grade students.2 attention to preparing for pre-teacher at all levels of education, especially in the colleges of education so that the focus is on aspects of thinking, especially critical thinking skills.

يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية إستراتيجية باير في التحصيل والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ.وللتحقق من هدف البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين:1ـ لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس مادة تاريخ أوربا الحديث والمعاصر بإستراتيجية باير وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس مادة تاريخ أوربا الحديث والمعاصر بالطريقة التقليدية (الاعتيادية) في التحصيل الدراسي.2ـ لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05) يبين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة تاريخ أوربا الحديث والمعاصر بإستراتيجية باير وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة تاريخ أوربا الحديث والمعاصر بالطريقة التقليدية (الاعتيادية) في اختبار التفكير الناقد البعدي.وللتحقق من ذلك اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي وهو تصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي وحدد الباحث إعدادية حسين علي محفوظ للبنين لتكون عينة البحث الحالي وبلغت عينة البحث(60) طالبا من طلاب الصف الخامس الأدبي وبواقع(30) طالبا لكل مجموعة من مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) .


Article
اثر إستراتيجية تألف الأشتات في الأداء التعبيري والتفكير ألابتكاري عند طالبات الصف الخامس الأدبي

Author: هيفاء حميـد
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2011 Volume: 7 Issue: 47 Pages: 80-97
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

يرمي هذا البحث إلى التعرف على(اثر استتراجية تالف الأشتات في الأداء التعبيري والتفكير ألابتكاري عند طالبات الصف الخامس الادبي ) .ولتحقيق هدف البحث ، وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين : 1-"لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الأداء التعبيري لطالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن التعبير باستعمال إستراتيجية تالف الأشتات ومتوسط طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية "2- "لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات التفكير ألابتكاري لطالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن التعبير باستعمال إستراتيجية تالف الأشتات ومتوسط طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية " واعتمدت الباحثة على تصميم تجريبي ذي ضبط جزئي ، أما عينة البحث فقد اختارت الباحثة إحدى المدارس الإعدادية النهارية التابعة إلى مديرية تربية ديالى وهي إعدادية الزهراء للبنات الواقعة في مدينة بعقوبة ، إذ بلغ عدد طالبات الصف الخامس الأدبي (67) طالبة وزعن عشوائيا على مجموعتين ، الأولى تجريبية وعددها (33) طالبة والأخرى ضابطة وعددها (34) طالبة ثم كافات الباحثة بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الآتية ( التحصيل الدراسي للأبوين ، والعمر الزمني ودرجات الاختبتر القبلي في التعبير ن ودرجات الاختبار القبلي في التفكير ألابتكاري ) استعملت الباحثة أداة موحدة لقياس الأداء التعبيري والتفكير ألابتكاري عند طالبات مجموعتي البحث ، إذ أعدت سلسلة اختبارات تحصيلية لأغراض بحثها لتطبيقها على طالبات مجموعتي البحث في نهاية كل موضوع اعتمادا على محكات تصحيح الهاشمي ، واعدت الباحثة مقياسا للتفكير ألابتكاري لغرض التجربة فقط ، عن طريق الاطلاع على الأدبيات والرسائل والأطروحات المتعلقة بهذا المجال ،عرضته الباحثة على مجموعة من المتخصصين في طرائق التدريس اللغة العربية والعلوم التربوية والنفسية . وكتبت طالبات مجموعتي البحث في أربعة موضوعات مختارة ، درستها الباحثة نفسها خلال مدة التجربة التي استغرقت (70) يوما ، وصححتها بنفسها ، واستعملت الاختبار التائي (t-test) والوسط الحسابي ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومربع كاي وسائل إحصائية لمعالجة بيانات البحث . وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية:-1- وجود فروق دالة التعبيري،ند مستوى دلالة (0.05) في الأداء التعبيري، إذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة التعبير باستعمال إستراتيجية تالف الأشتات على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن مادة التعبير بالطريقة التقليدية.2- وجود فروق دالة ألابتكاري، مستوى دلالة (0.05) في التفكير ألابتكاري، إذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة التعبير باستعمال إستراتيجية تالف الأشتات على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن مادة التعبير بالطريقة التقليدية.


Article
أثر التقارير القصيرة عند تدريس الأدب والنصوص في التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

Author: منصور جاسم محمد داود المفرجي
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2008 Volume: 3 Issue: 1 Pages: 155-187
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

ملخص البحث يرمي البحث الحالي تعرّف أثر التقارير القصيرة عند تدريس الأدب والنصوص في التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي ولتحقيق ذلك اختار الباحث تصميماّ تجريبياّ من تصاميم الضبط الجزئي (مجموعة تجربيية ، ومجموعة ضابطة ) واختبار بعدي ،اختيرت إعدادية الحويجة في محافظة كركوك لإجراء التجربة ، بلغ عدد أفراد العينة (51) طالباّ وزعوا بطريقة غير مشروطة بين مجموعتين مثلت الشعبة(ب)البالغ عدد طلابها(25) طالباّ المجموعة التجريبية التي دُرّست الأدب والنصوص باستعمال التقارير القصيرة، ومثلت الشعبة (أ) البالغ عدد طلابها (26) طالباً المجموعة الضابطة التي درست الأدب والنصوص باستعمال الطريقة التقليدية . كوفئ بين طلاب مجموعتي البحث إحصائيا باستعمال الاختبار التائي في متغيرين (درجات مادة اللغة العربية في الامتحان النهائي للعام السابق للتجربة 2005ـ2006 ، والقدرة اللغوية) . أعدّ الباحث أداة لقياس التذوق الأدبي مكونة من (20)فقرة بصيغة الاختيار من متعدد،أتّسم بالصدق والثبات ، وبعد استعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات إحصائيا، تمخّضت هذه الدراسة ـ في حدودها عن النتيجة الآتية :هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في التذوق الأدبي لمصلحة المجموعة التجريبية . وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بأهمية استعمال التقارير القصيرة عند تدريس الأدب والنصوص في الصف الخامس الأدبي . وامتداداً لهذا البحث واستكمالاً له اقترح الباحث إجراء دراسات لاحقة مماثلة على مهارة أدبية أخرى


Article
اثر تدريس النصوص الأدبية بأنموذج دينز في تنمية الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

Author: أ.م.د. قصي عبد العباس حسن أحمد محمد إبراهيم الجامعة المستنصرية- كلية التربية الأساسية
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2016 Volume: 22 Issue: 95/انساني Pages: 129-160
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Research SummaryThis research aims to: know the effect of teaching literary texts in cash Bonmozj Dienes EXPRESSING at the fifth grade literary students. To achieve the goal first search: Follow the researcher descriptive approach procedures for the construction of an Bonmozj Dienes, which includes theoretical content; (learning goals, and content, and methods of teaching appropriate, and the activities associated with, and teaching aids, for the implementation of this program, check researcher of validity, submitting it to a group of arbitrators and experts). To know effect of teaching literary texts in cash Bonmozj Dienes EXPRESSING at the fifth grade literary students, and used the design experimentally The two groups (the experimental group and the control group) and post-test, and chose the sample of fourth-grade literary students in junior high Abn rshd Boys in the Directorate-General for Education Baghdad Rusafa / scuned, with the number of members The research sample (72) students, divided between two divisions seminars (a - b), and randomly picked Division (b) to be the experimental group that studied according to the proposed Bonmozj Driver, the rate of (37) students, and represented the other Division (a) the control group studied the usual way by (35) students Promising researcher in the first two tests to measure the chorus acquire grammatical concepts, test will be the acquisition of grammatical concepts in the first course of (30) items,He studied Bonmozj Dienes himself proposed tutorial for the two sets of search in the experiment, which lasted full academic year, and the dish at the end of the two tools Search, and analyzed the results using appropriate statistical methods from which samples t-test (T-test) for two independent samples, study resulted in the following results:-- There is a difference statistically significant between the two groups of students average score in skills development for the experimental group at the level of significance (0.05).

يهدف هذا البحث إلى: معرفة أثر تدريس النصوص الأدبية بانموذج دينز في تنمية الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. وللتعرّف على هدف البحث أعتمد الباحث على المنهج التجريبيّ، واستعمل تصميماً تجريبياً ذا المجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة)والاختبار القبلي والبعدي،واختار عينة البحث من طلاب الصف الخامس الأدبيّ في إعدادية العابد للبنين في المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة/الثانية،إذ بلغ عدد أفراد عينة البحث(72) طالباً، موزعين بين شعبتين دراسيتين(أ– ب) ،واختار عشوائياً شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج دينز، بواقع (37) طالباً، ومثلت الشعبة الأخرى (أ) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية بواقع (35) طالباً. واعدَّ الباحث اختباراَ لقياس تنمية الأداء التعبيري وتكون الاختبارمن (30) فقرة، وتم التثبت من صدقها وثباتها، ومعامل صعوبتها، وقوتها التمييزية، ومن ثم عرضها على مجموعة من الخبراء المتخصصين في اللغة العربية وطرائق تدريسها.ودرَّس الباحث نفسه الأنموذج التدريسي(أنموذج دينز) لمجموعة البحث التجريبية والضابطة،التي استمرت عاماً دراسياً كاملاً، وطبق في نهايتها أداة البحث، وحلل النتائج باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة التي منها الاختبار التائي(T-test) لعينتين مستقلتين، أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية :- هناك فرقٌ ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب مجموعتي البحث في تنمية المهارات النقدية لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0,05).


Article
أثر إستراتيجية التعلم التنافسي في التحصيل لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية

Author: انتصار زين العابدين ألبياتي
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 53 Pages: 158-178
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Aim of the researchThe current research is aimed to know the effect of competitive education strategy at the fifth-grade students in the preparatory Islamic Education .Search proceduresTo achieve the goal of research researcher Qsidia chose a middle channel of the daughters of the breeding Baghdad Rusafa , The research sample has been reached (69) student -Bois Qa (34) in the control group , And ( 35) in the experimental group , Researcher Strategy competitive education that was applied to the experimental group were used , the traditional way to the control group .search resultSearch result yielded superiority of the experimental group on the officer , The researcher recommended that the competitive learning strategy to adopt in a lesson of Islamic education and the adoption of a measure in the expressionist patch, She suggested a similar study of the current study in other stages of learning from junior high school.

يرمي البحث الحالي الى تعرف اثر استراتيجية التعليم التنافسي لدى طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة التربية الاسلامية.يرمي البحث الحالي الى تعرف اثر استراتيجية التعليم التنافسي لدى طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة التربية الاسلامية.اجراءات البحثلتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة قصديا اعدادية القناة للبنات التابعة لتربية بغداد الرصافة، وقد بلغت عينة البحث (69) طالبة بوا قع (34) في المجموعة الضابطة، و(35) في المجموعة التجريبية، وقد استعملت الباحثة استرتيجية التعليم التنافسي التي تم تطبيقها على المجموعة التجريبية، والطريقة التقليدية على المجموعة الضابطة.كافات الباحثة بينهما في العمر الزمني، والتحصيل الداسي للاب والام، ودرجات التربية الاسلامية للعام السابق، واختبار قبلي، استعملت الباحثة الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لتحليل البيانات، واستعملت اداة موحدة لقياس الاداءاعتمادا على معايير تصحيح اعدتها الباحثة.نتيجة البحثاسفرت نتيجة البحث تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة، وقد اوصت الباحثة بضرورة اعتماد استراتيجية التعلم التنافسي في درس التربية الاسلامية وعلى اعتماد مقياس في التصحيح التعبيري، واقترحت اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية اخرى من الدراسة الاعدادية.


Article
أثر تدريس قائم على الدفاع عن وجهات النظر في تحليل النصوص الأدبية عند طالبات الصف الخامس الأدبي

Authors: ميّادة حمزة عبد الواحد حمادي --- رغد سلمان علوان
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2016 Volume: 4 Issue: 23 Pages: 1808-1827
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

إنَّ البحث الحالي يهدف إلى معرفة أثر تدريس قائم على الدفاع عن وجهات النظر في تحليل النصوص الأدبية عند طالبات الصف الخامس الأدبي، لذلك أخضعت الباحثة تدريس الدفاع عن وجهات النظر للتجريب لمعرفة أثره في تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص، ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة عشوائياً اعدادية الزرقاء للبنات، وبالطريقة نفسها اختارت الباحثة شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عددها(21) طالبة، وشعبة(أ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عددها(21) طالبة، وبلغ عدد أفراد العينة(42) طالبة، واختارت الباحثة تصميماً تجريبياً لمجموعتي البحث، وكافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الأتية: أ-عمر الطالبات محسوباً بالشهور، ب- التحصيل الدراسي للآباء، ج- التحصيل الدراسي للأمهات، د- درجات مادة اللغة العربية في اختبار الكورس الأول للصف الخامس الأدبي للعام الدراسي(2015-2016) م.حددت الباحثة المادة الدراسية التي درستها في مدة التجربة، وصاغت الباحثة الأهداف السلوكية للموضوعات (الثمانية) فكانت (116) هدفاً سلوكياً، ودرست الباحثة مجموعتي البحث بنفسها في أثناء التجربة التي استمرت ثمانية أسابيع، بدأت بتاريخ 21/ 2 / 2016م وانتهت بتاريخ 19/ 4/2016م، واعدت الباحثة خططاً تدريسية للموضوعات التي درستها في أثناء التجربة، وعرضت بعضاً منها على عدد من الخبراء والمتخصصين من أجل صدقها، وطبقت الباحثة في نهاية التجربة نصاً أدبياً قامت الطالبات بتحليله وصححت الأوراق في ضوء معيار (العيساوي 2005)، بعد أن تأكدت من صدقه وثباته.واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الأتية : الاختبار التائي، و مربع كاي (كا2)، ومعامل ارتباط بيرسون، والنسبة المئوية.وبعد تحليل النتائج احصائياً توصلت الباحثة إلى :تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسْنَ مادة الأدب والنصوص بالدفاع عن وجهات النظر على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسْنَ المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في تحليل النصوص الأدبية.


Article
The impact of the extended reading strategy on the achievement of students in the fifth grade literary literature and texts
أثر استراتيجية القراءة الموسعة في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research is to define the impact of the strategy (extended reading) on the achievement of students in the fifth grade literary literature and texts. "To achieve the goal of research، the researcher put the following zero hypothesis:There was no statistically significant difference (0,05) between the average achievement of students in the experimental group studying literature and texts using the strategy (extended reading) and students of the control group who study the same material in the usual way. The researcher chose the experimental method with partial control and chose the experimental design for two experimental groups and a control and a post-achievement test. The researcher randomly selected Ali Jawad al-Taher to conduct his experiment. In the same way، the researcher chose two groups for the two research groups. For the parents and grades of the first semester in the Arabic language for the academic year 2016-2017. The scientific material included (8) subjects from the book of literature and texts and the second semester، and the researcher formulated the behavioral objectives of the curriculum of the teacher The students studied the experimental group using the extended reading strategy and the control group according to the normal method. The experiment lasted 10 weeks and the researcher prepared a collection test of (40) ) A multi-choice type. After testing the validity of the test subjects، the researcher applied the achievement test to the two research groups after the end of the trial period. The researcher used the appropriate statistical methods for the research. The study concluded that the students of the experimental group Bear and texts using the expanded reading strategy on the control group)، statistically significant difference at the level of (0,05).

يهدف البحث الحالي تعرُف "اثر إستراتيجية( القراءة الموسعة ) في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص "ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية : ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) بين متوسط تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الأدب والنصوص باستعمال إستراتيجية ( القراءة الموسعة ) وطلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية . أعتمد الباحث المنهج التجريبي ذي الضبط الجزئي وأختار التصميم التجريبي لمجموعتين تجريبية وضابطة واختبار تحصيلي بعدي .إختار الباحث عشوائياً إعدادية علي جواد الطاهر لإجراء تجربته فيها،، وبالطريقة نفسها إختار الباحث شعبيتين لمجموعتي البحث، وكافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني،والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات ودرجات اختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للعام الدراسي2016-2017 ، أما المادة العلمية فقد تضمنت(8) موضوعات من كتاب الأدب والنصوص وللفصل الدراسي الثاني ، وصاغ الباحث الأهداف السلوكية الخاصة بالخطط التدريسية للموضوعات وبلغ عددها النهائي(90) هدفاً سلوكياً، وأعدَّ خططاً تدريسيةً أنموذجية لكل موضوع محدد للتجربة، و درَسَ طلاب المجموعة التجريبية باستعمال إستراتيجية القراءة الموسعة ، والمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية، واستمرت التجربة(10) أسابيع ثم أعدَّ الباحث اختباراً تحصيلياً تكون من (40) فقرة من نوع إختيار من متعدد ، وبعد إن تم التأكد من صلاحية فقرات الإختبار طبق الباحث الإختبار التحصيلي على مجموعتي البحث بعد إنتهاء مدة التجربة ، وقد إستعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث، وتوصلت الدراسة إلى(تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسومادة الأدب والنصوص باستعمال إستراتيجية القراءة الموسعة على المجموعة الضابطة ) ، بفرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) .


Article
Level of Preparatory Literary Fifth Class Students in the Two Skills of Listening and Loud Reading
مستوى طلاب الصف الخامس الأدبي في مهارتَي الاستماع والقراءة الجهرية

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (Level of Preparatory Literary Fifth Class Students in the Two Skills of Listening and Loud Reading via answering the following two questions: 1. What is the level of Preparatory Literary Fifth Class Students in the skill of listening? 2. What is the level of Preparatory Literary Fifth Class Students in the skill of loud reading? The society of the research is composed of (32) schools from four districts from the governorate. The students are (1350) in the Preparatory Literary Fifth Class in the schools subordinated to the general directorate of education in the Governorate of Al-Qadisiya. The researcher takes (50%) of the society schools in the randomly draw method. The researcher specifies the school sample as (16) and the students' sample as (286).

يهدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى طلاّب الصف الخامس الأدبيّ في مهارتَي الاستماع والقراءة الجهرية من طريق الإجابة عن السؤالين الآتيين: - - ما مستوى طلاَب الصَف الخامس الأدبيّ في مهارة الاستماع؟ - ما مستوى طلاَب الصَف الخامس الأدبيّ في مهارة القراءة الجهرية؟ تألّف مجتمع الدراسة من (32) مدرسة توزعت على أربعة أقضية في عموم المحافظة، بلغ عدد الطلاب فيها (1350) طالباً في الصف الخامس الأدبيّ في المدارس التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة القادسية، واعتمد الباحث نسبة (50٪) من مدارس المجتمع، وبطريقة السحب العشوائي العنقودي حدد الباحث عينة المدارس التي بلغت (16) مدرسة من طريق العينة العشوائية العنقودية، وبنسبة (50٪) من طلاب هذه المدارس بلغت عينة الطلاب (286) طالباً.


Article
Assessing the Effect of the Round House Strategy for the Fifth Year Female Students of Literary Branch in Rhetorical Studies
أثر استعمال استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of the round house strategy for the fifth year female students of literary branch in rhetorical studies

يهف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استعمال استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة). ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة البلاغة باستعمال استراتيجية شكل البيت الدائري ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن مادة البلاغة بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق ذلك اختار الباحثان التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، وحددت عشوائياً اعدادية الخنساء في مركز محافظة بابل، وبالطريقة نفسها اختار الباحثان شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة البلاغة على وفق استراتيجية شكل البيت الدائري، وشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس مادة البلاغة على وفق الطريقة الإعتيادية، بلغت عينة البحث (60) طالبة، بواقع (30) طالبة للشعبة (أ)، و(30) طالبة للشعبة (ب)، كافأ الباحثان احصائياً بين أفراد المجموعتين (التجريبية، والضابطة) في المتغيرات عدة:(العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة البلاغة في الفصل الدراسي الأول للصف الخامس الأدبي للعام الدراسي (2015-2016)، ودرجات اختبار الذكاء).

Listing 1 - 10 of 28 << page
of 3
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (28)


Language

Arabic (25)

Arabic and English (3)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (1)

2017 (3)

2016 (7)

2015 (6)

More...