research centers


Search results: Found 5

Listing 1 - 5 of 5
Sort by

Article
Effect of reading comprehension skills in the written expression of the second intermediate students in reading and texts
اثر مهارات الفهم القرائي في التعبير الكتابي لدى طالبات الثاني متوسط في مادة المطالعة والنصوص

Loading...
Loading...
Abstract

To achieve the goal of the research, the researcher prepared a list of reading comprehension skills presented to a group of experts, arbitrators and specialists in education and teaching methods. Twenty (20) skills were chosen for second grade students. The researcher also chose a target sample of (67) Al-Shamoos for girls affiliated with Babil Governorate. The researcher randomly selected the two research groups. A (A) was chosen to represent the experimental group with 33 students and B to represent the control group with 34 female students. After the analysis of the results, Experimental students who studied reading and texts with reading comprehension skills on students of the control group who studied the same subject in the traditional way in the final achievement test.

يهدف البحث إلى: تعرّف اثر مهارات الفهم القرائي في التعبير الكتابي لدى طالبات الثاني متوسط في مادة المطالعة والنصوص.ولتحقيق هدف البحث، أعدت الباحثة قائمة بمهارات الفهم القرائي عرضتها على مجموعة من الخبراء والمحكمين والمتخصصين في التربية وطرائق التدريس وتم اختيار(20) مهارة ملائمة لطالبات الصف الثاني المتوسط، كما اختارت الباحثة عينة قصدية بلغت (67) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في ثانوية الشموس للبنات التابعة لمركز محافظة بابل، وقد اختارت الباحثة عشوائياً مجموعتي البحث، إذ تم اختيار شعبة (أ)، لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (33) طالبة، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (34) طالبة, درست الباحثة المجموعة التجريبية بمهارات الفهم القرائي والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وقد أجرت الباحثة تكافؤاً بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، ودرجات مادة اللغة العربية في اختبار الفصل الاول للعام الدراسي 2016-2017، ودرجات مادة المطالعة والنصوص في اختبار الفصل الاول للعام الدراسي 2016-2017، واختبار رافن للذكاء), وضبطت الباحثة المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في سلامة البحث.


Article
The effect of listening skills training in expression performance for the intermediate second class girls students comprehension
أثر التد ريب على مهارات الاستماع في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of current research is know the impact of listening skills training in expression performance for the intrmidiate second class girls students hn comprehension.the researcher equivalent btween the two grops in the chronoiocical parents the degrees of Arabic language of previous year. the result reached there was a statistic indecision of difference at 0.05 level for the experimental group. necessary training listing skills to students completing to the research suggested another in other studying stages.

هدف البحث التعرف على اثر التدريب على مهارات الاستماع في الاداء التعبيري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص، ولتحقيق هدف البحث اختار الباحثان مجموعتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة، تم تكافؤ المجموعين ببعض المتغيرات بعد اختيار العينة عشوائيا. اعد الباحثان الاداة المناسبة لبحثهما بعد التأكد من صدقها وثباتها. واعدا الخطط التدريسة المناسبة بعد عرضها على المتخصصين في اللغة العربية وطرائق تدريسها. خلصت نتيجة البحث الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة، وختمت الدراسة بالعديد من التوصيات والمقترحات.


Article
Analysis the content of the reading book and texts for the second intermediate grade in the light of multiple intelligences
تَحلِيلُ مُحتَوَى كِتَابِ المُطَالَعَةِ وَالنُصُوصِ لِلصَفِّ الّثَانِي المُتَوَسِّطِ فِي ضَوءِ الّذَكَاءَاتِ المُتَعَدِّدَةِ

Loading...
Loading...
Abstract

The current research is to analyze the content of the reading book and text for the second intermediate grade in the light of multiple intelligences. To achieve this goal, a criterion for the types of intelligences was composed of (95) indicators for eight intelligences and presented to specialists in Arabic language curricula and teaching methods, And the researcher began to analyze the content of the book of reading and texts according to these indicators, and to ensure the stability of the analysis used the researcher two methods, and using the equation (Holsti) coefficient of stability analysis over time (0.91) and the researcher and the first analyst (0.84) and the researcher and the other analyst ( 0.86) and between The first analyst and the other (0.81, For the purpose of extracting the results, the researcher used repetitions and percentages of multiple intelligences and their indicators, and the results of the search for: The book did not neglect any of the intelligences but achieved different percentages. The highest type of intelligences was (linguistic intelligence) by (%41.95), by (%15.85) Social Intelligence (%11.31), Visual Intelligence (%8.54), and Self-Intelligence (%7.39). ), Followed by (natural intelligence) by (%5.58), and (motor intelligence) at the last rank by % (2.34)، In the light of the results of the research, the researcher recommended to take care of the indicators of neglected intelligence and to include in the content of the book with the need to take into account the multiple intelligences of students and diversification in the construction of Arabic language curricula in general and reading book and texts in particular, and complement the research suggested the researcher to conduct a similar study of the current study on the content of reading books and texts For the middle and middle stages

يهدف البحث الحالي إلى (تحليل محتوى كتاب المطالعة والنصوص للصف الثاني المتوسط في ضوء الذكاءات المتعددة)، ولتحقيق هذا الهدف صاغ معياراً لأنواع الذكاءات مكوّناَ من (95) مؤشراً لثمان ذكاءات ثَمَّ عرضه على السادة الخبراء المتخصصين بمناهج اللغة العربيّة وطرائق تدريسها، والمتخصصين في اللغة والنحو، ثُمَّ شرعَ الباحثان بتحليل محتوى كتاب المطالعة والنصوص على وفق تلك المؤشرات ، وللتأكد من ثبات التحليل استعمل الباحثان طريقتين ، وباستعمال معادلة (هولستي) بلغ معامل ثبات التحليل عبر الزمن (0.91) وبين الباحث والمحلل الأول (0,84) وبين الباحث والمحلل الآخر(0.86) وبين المحلل الأول والآخر(0,81)، ولغرض استخراج النتائج استعمل الباحثان التكرارات والنسب المئوية للذكاءات المتعددة ومؤشراتها, وأسفرت نتائج البحث عن : ان الكتاب لم يهمل ايا من الذكاءات لكنها تحققت بنسب متفاوتة فكان أعلى نوع محقق من الذكاءات هو (الذكاء اللغوي) بنسبة (41,95%) ، يليه (الذكاء المنطقي) بنسبة (15,85%)، ثم (الذكاء الاجتماعي) بنسبة (11,31%) ، يليه الذكاء البصري بنسبة (8,54%)، ثم (الذكاء الذاتي) بنسبة (7,39%)، يليه (الذكاء الموسيقي) بنسبة (6,77%) ، ثم (الذكاء الطبيعي) بنسبة (5,58%)، وجاء (الذكاء الحركي) بالمرتبة الاخيرة بنسبة (2,34%)، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان بالاهتمام بمؤشرات الذكاءات المهملة والعمل على تضمينها في محتوى الكتاب مع ضرورة مراعاة ذكاءات الطلبة المتعددة وتنويعها عند بناء مناهج اللغة العربية بشكل عام وكتاب المطالعة والنصوص بشكل خاص, واستكمالاً للبحث اقترح الباحثان : أجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على محتوى كتب المطالعة والنصوص للمرحلتين المتوسطة والإعدادية .


Article
The Effect of the Use of Synonyms and Antonyms in Developing Vocabulary in the Lesson of Reading Comprehension for the Second Year Intermediate School Female Pupils
أثر أسلوبي الترادف والتضاد في تنمية الثروة اللغوية في مادة المطالعة والنصوص لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

current research aims to know the effect of the stylistic contrast in tandem and vocabulary development in material and reading texts with second grade students at the average, the study was conducted in Iraq - the province of Babylon. And adopted an experimental design is partially adjusted for two experimental and control group on according to the experimental method, the research community of students in the second grade average in middle and high school females within the Directorate-General for Education in the province of Babylon, select the researchers composed of three divisions of study sample second grade average in middle school Euphrates girls by two divisions pilot and one officer, noted that the number of students in the experimental group first (29) students and the number of students of the second experimental group (31 students), and the number of students of the control group (28 students), and has the selection process at random for the school and the style and the way in which studying them, researchers rewarded students between the sample and the result was that the groups are statistically equal, the researchers used statistical methods appropriate for their research procedures, namely, (unilateral variation analysis, Pearson correlation coefficient, and Chi-square, and the way Hevah(Search Results showed superiority of experimental groups that Astammelta (stylistic tandem and contrast) and the control group is statistically significant at the level of (0.05).otousel researchers in the light of the research group's conclusions and recommendations and proposals, including the results:1- Contributed tandem approach and contrast to improve the scientific level of the students and helped Theruten linguistic development, and did not Echtsa gifted female students, but the students with low educational level also and this in turn increases the Akabbahin toward learning.2- othbtaat current study that synonymy and stylistic antithesis of effective methods that enable the students to raise curiosity and daring by broadcasting the spirit of competition among them during the lesson.3- hakguet climate researcher descriptive appropriate by making the learning process grainy among female students, and this made them a lesson when fellow with great emotion.

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر اسلوبي الترادف والتضاد في تنمية الثروة اللغوية في مادة المطالعة والنصوص لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، اجريت الدراسة في العراق – محافظة بابل. واعتمدت تصميما تجريبيا ذو ضبط جزئي لمجموعتين تجريبيتين، ومجموعة ضابطة على وفق المنهج التجريبي، تكون مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية من الاناث ضمن المديرية العامة للتربية في محافظة بابل، حدد الباحثان عينة مكونة من ثلاث شعب دراسية للصف الثاني المتوسط في مدرسة متوسطة الفرات للبنات بواقع شعبتين تجريبيتين وواحدة ضابطة، علما ان عدد طالبات المجموعة التجريبية الاولى (29)طالبة وعدد طالبات المجموعة التجريبية الثانية (31) طالبة، وعدد طالبات المجموعة الضابطة (28)طالبة، وتمت عملية الاختيار بطريقة عشوائية بالنسبة للمدرسة والاسلوب والطريقة التي يدرسن بها، وكافأ الباحثان بين طالبات العينة وكانت النتيجة ان المجموعات متكافئة إحصائيا، واستعمل الباحثان الوسائل الاحصائية المناسبة لإجراءات بحثهما وهي (تحليل التباين الاحادي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي، وطريقة شيفيه)أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعتين التجريبيتين التي استعملتا (اسلوبي الترادف والتضاد) على المجموعة الضابطة وبدلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05).وتوصل الباحثان في ضوء نتائج البحث بمجموعة استنتاجات وتوصيات ومقترحات منها:1.ساهم أسلوبا الترادف والتضاد في تحسين المستوى العلمي للطالبات وساعدا على تنمية ثروتهن اللغوية، ولم يختصا بالطالبات المتفوقات فحسب، بل بالطالبات ذوات المستوى العلمي المنخفض أيضاً وهذا بدوره يزيد من إقبالهن نحو التعلم.2.أثبتت الدراسة الحالية أن أسلوبي الترادف والتضاد من الوسائل الفعالة التي تمكن من إثارة فضول الطالبات وتفكيرهن من خلال بث روح المنافسة بينهن في أثناء الدرس.3.حققت الباحثة مناخاً صفياً ملائما من طريق جعل عملية التعلم محببة لدى الطالبات، وهذا جعلهن يقبلن على الدرس بشغف كبير.ثانياً: التوصيات 1.الاهتمام بالمترادفات والمتضادات اللغوية عند تدريس المطالعة والنصوص بوصفهما أسلوبين أثبتا فعاليتهما في التدريس وحققا نجاحاً كبيراً من خلال النتائج التي ظهرت في تنمية الثروة اللغوية.2.تضمين الكتب المقررة لتدريس اللغة العربية بمرادفات الكلمات وأضدادهن من أجل توسيع أذهان الطالبات وتسهيل المقرر الدراسي من أجل تنمية ثروتهن اللغوية.ثالثاً: المقترحات 1.إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لطلاب الصف الثاني المتوسط.2.إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لمعرفة أثر أسلوبي الترادف والتضاد في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص.


Article
The Effect of the Creativity Ladder Strategy in Comprehending the Literary Texts And The Performance of the Second Intermediate Students
أثر استراتيجية سلم الابداع في فهم النصوص الادبية والأداء التعبيري لدى طلاب الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of the creativity ladder strategy in comprehending the literary texts and the performance of the second intermediate students. The sample of the study consists of (65) students divided into two groups: the controlling group and the experimental one.

اجريت الدراسة في كلية التربية الاساسية / جامعة بابل، وهدفت الى تعرف اثر استراتيجية سلم الابداع في فهم النصوص الادبية والأداء التعبيري لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المطالعة والنصوص، بلغت عينة الدراسة (65) طالبا من طلاب الثاني المتوسط، مقسمة على مجموعتين، استعمل الاختبار التحصيلي اداة بحث، اما الوسائل الاحصائية فكانت، معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي، ومربع كاي، توصلت الدراسة الى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة.

Listing 1 - 5 of 5
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (5)


Language

Arabic (5)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (2)

2017 (2)