research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
The Effect of Utilizing Cognitive Planning Management in Developing the Skills of Parsing in Preparatory School Students
أثر توظيف المنظمات المعرفية التخطيطية في تنمية مهارات الإعراب لدى طلبة المرحلة الإعدادية

Loading...
Loading...
Abstract

The following research discusses the effect of utilizing cognitive planning management in developing the skills of parsing in preparatory school students. For achieving the aims of the study, the researcher has built the following hypotheses:1.There are no statistically significant differences on the level 0.05 in the averages of the control group scores between the pretest and the posttest in the skills of parsing of the preparatory school students.2.There are no statistically significant differences on the level 0.05 in the averages of the test group scores between the pretest and the posttest in the skills of parsing of the preparatory school students.3.There are no statistically significant differences on the level 0.05 in the averages of the test group scores between the pretest and the posttest in the skills of scientific thinking of the preparatory school students.The researcher has conducted an experimental design with partial control marked by objective validity. He also equalized some variables like the scores of aptitude test, educational background of the parents, social security events, linguistic performance, pretest in parsing, and Daniel's intelligence test. The researcher also constructed behavioral objectives in accordance with the courses (Arabic Grammar for the fifth literary grade). The number of behavioral objectives was 93 reduced to 83 after consulting experts and jury board. The researcher aimed at building two tests: the first for parsing skill and the other for scientific thinking skills. He also put two teaching plans: one for the test group prepared according to cognitive planning management, while the other plan for the control group followed the traditional method.At the end of the experiment, the researcher discovered the advance of the test group over the control group in the skills of parsing and scientific thinking and he recommended writing a guide for the students according to cognitive management for simplifying Arabic grammar under the title "The Atlas of Arabic Grammar". The researcher also recommended conducting a similar study in other fields of Arabic like dictation, rhetoric, and literature.

يرمي البحث الحالي إلى تعرف" اثر توظيف المنظمات المعرفية التخطيطية في تنمية مهارات الإعراب لدى طلبة المرحلة الإعدادية " ومن اجل تحقيق مرمى البحث صاغ الباحث الفرضيات الآتية :- 1ـــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05)بين متوسطي درجات طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات الإعراب لدى طلبة المرحلة الإعدادية .2ـــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05)بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي و البعدي لمهارات الإعراب لدى طلبة المرحلة الإعدادية .3ــــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( 0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات الإعراب لدى طلبة المرحلة الإعدادية. إذ طبق الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي الذي يتم بالصدق الموضوعي , وكافأ الباحث في بعض المتغيرات منها ( اختبار الاستعداد القبلي والتحصيل الدراسي للأبوين وإحداث الأمن الاجتماعي والقدرة اللغوية والاختبار القبلي في مهارات الإعراب واختبار الذكاء لدانيلز ) وصاغ الباحث الأهداف السلوكية حسب موضوعات المادة الدراسية (قواعد اللغة العربية للصف الخامس الأدبي ) وكانت الأهداف (93) هدفاً سلوكياً عرضها على الخبراء والمحكمين حذف منها فأصبح العدد (83) هدفا سلوكيا بصورة نهائية , وهدف الباحث إلى بناء اختبار لمهارات الإعراب, ووضع الخطط المناسبة للبحث الحالي وهي خطتان واحدة للمجموعة التجريبية حسب الخطوات التي أعدها الباحث للمنظمات المعرفية التخطيطية وأخرى للمجموعة الضابطة حسب الطريقة التقليدية , وفي نهاية التجربة توصل الباحث إلى النتيجة الآتية :- تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في مهارات الإعراب .ووصى الباحث بإجراء دليل للطالب حسب خطوات المنظمات المعرفية لتسهيل قواعد اللغة العربية تحت اسم (أطلس قواعد اللغة العربية ).وأقترح الباحث إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في فروع أخرى للغة العربية كالإملاء والبلاغة والأدب ....


Article
The Effect of Planned Organizational Cognitive on the Attainment of Dictation Subject for Second Elementary Female Students
أثر المنظمات المعرفية التخطيطية في تحصيل مادة الاملاء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

Author: Shathaa Muthana Alwan Al-Jashame شذى مثنى علوان الجشعمي
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 75 Pages: 282-306
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to know the effect of Planned organizational cognitive on the attainment for second elementary female students in the subject of dictation. The society sample contained two groups, experimental group of (33 female students) and control group of (32 female students) at second grade elementary school. after equalizing between the two groups according to chronicle age and last year grades in Arabic subject, the experiment started at the beginning of second semester and finished in 10/5/2016 and after extracting the average of sequenced tests for the female students of both groups using T-Test for two independent samples, it appeared that the calculate mark (4.76) is higher than the schedule (2.00) at level (0.05) with free degree (63). This indicates the superiority of experimental female students group on control female students group. This superiority of experimental group on control group happened at the dictation subject because of using planned organizational cognitive which give happiness and self-relief to female students. Besides, this scientific material draws the attention the female students and implants the spirit of cooperation, confidence, and increases their activity inside the classroom. At the end of the experiment the researcher introduced some instructions some of which to follow organizational cognitive in teaching dictation and to train the teachers (both male and female) that teach Arabic Language and on how to implement these steps.

يرمي البحث الى معرفة أثر المنظمات المعرفية التخطيطية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاملاء , وتألف مجتمع البحث من مجموعتين , مجموعة تجريبية بواقع (33) طالبة ومجموعة ضابطة بواقع (32) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط, وبعد ان تم تكافؤ طالبات المجموعتين في العمر الزمني و درجات العام السابق في مادة اللغة العربية بدأت التجربة في بداية الفصل الثاني, وانتهت في 10/5/2016 , وبعد ان تم استخراج معدل الاختبارات المتسلسلة لطالبات المجموعتين , وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ظهر ان الدرجة المحسوبة (4,76) اعلى من الدرجة الجدول (2,00) عند مستوى 0,05 ودرجة حرية (63) وهذه اشارة الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة. ويرجع تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في مادة الاملاء الى ان استعمال المنظمات التخطيطية المعرفية يبعث المتعة والسرور في نفوس الطالبات , فضلاً عن انها تجلب انتباه الطالبات نحو المادة العلمية وتزيد من نشاطهن وتعزز روح التعاون داخل الصف. وفي نهاية التجربة قدمت بعض التوجيهات منها ضرورة اتباع هذه المنظمات المعرفية , في تدريس الاملاء وتدريب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها على كيفية تطبيق تلك الخطوات.


Article
The Impact Of Cognitive Organizations Planning Strategy In Achievement And The Development Tendency Of The Fourth Grade Students Of Literary Material In The History Of Arab-Islamic Civilization
اثر استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية في التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الادبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to identify b) The effect of cognitive organizations planning strategy in achievement and the development tendency of the fourth grade students of literary material in the history of Arab-Islamic civilization) AA For the purpose of verification of the aim of the research was to formulate the following assumptions: -1. There is no difference statistically significant at the level (0.50) between the average scores of the experimental group who were studying cognitive planning organizations and the average score of the control group who were studying in the usual way in achievement in the subject of the history of Arab-Islamic civilization. To validate these hypotheses the researcher conducted experiment lasted an entire semester, as has been the adoption of the following actions: Was chosen as the experimental design (with a partial seizure) of two unequal, one experimental and the other officer, a post test for collection and testing prior and subsequent to measure the tendency of history, and was limited this research to students fourth grade literary in (secondary spring) for girls of the General Directorate for Educational Babil province to be room for implementation search experience has been the school randomly selected and consisted of 84 female students from the fourth grade literary academic year (2015-2016 m), and by (42) students in both the experimental group who has studied the history using the teaching of cognitive organizations planning strategy, and the control group, which I studied history using the usual way. It has rewarded the two sets of research in some of the variables that might have an impact in the independent variable (chronological age measured in months - the collection of the students in the history of the half-year (2015-2016) - the former information Test in history -althesel school for parents - IQ test) as well as adjust the other variables for the safety research note that the researcher has taught two groups of research and identified scientific article last six doors, of a history book for fourth grade literary academic year (2015- 2016) m, also identified behavioral objectives in the cognitive domain and numbered (115) target behaviorally, it was also prepared necessary for the two sets of search lesson plans (experimental and control), as for research tools researcher has prepared a test of the two sets of search are from (50), paragraph (40) items of multiple choice (10) paragraphs of type pans. Applied experience in the second semester of the academic year (2015- 2016) m, since the experiment began on Tuesday (23/02/2016) m, and ended on Thursday (04/14/2013) m, and by three servings per week for each group and after the end of the experiment applied researcher both achievement test and measure the tendency to students two sets of research, and to address the statistical data used statistical methods following: (Altaia test for two independent samples of equal, equations of difficulty and the strength of discrimination paragraphs and effectiveness of false alternatives, Pearson correlation equation, Sbierman- Brown correlation coefficient , test the size of the effect ETA) was reached following results: -1. there is no difference statistically significant level (0.05) between the experimental group and the control group, as it outperformed students in the experimental group who studied according to the strategy of cognitive organizations planning to students of the control group who studied in accordance with traditional in achievement of the way, and he was rejected the first null hypothesis Search . In light of these results the researcher concluded that cognitive organizations planning to adopt a strategy has a positive effect on achievement and the development tendency in history, and in the light of this, the researcher recommended several recommendations, including: -1. The need for training courses in public Directorates of Education for teachers based on the employment of modern methods and strategies in the teaching of history, including cognitive organizations planning strategy that had proved effective.2. The Ministry of Education under the guidance of teachers to reduce the use of routine methods in the teaching of history

يهدف هذا البحث الى التعرف الى )اثر استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية في التحصيل وتنمية الميل لدى طالبات الصف الرابع الادبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية ) من خلال التحقق من صحة الفرضيات الآتية :-1-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن بالمنظمات المعرفية التخطيطية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية. وللتحقق من صحة هاتين الفرضية أجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلاً دراسياً كاملاً , إذ تم اعتماد الإجراءات الآتية : أُختير التصميم التجريبي ( ذو الضبط الجزئي ) لمجموعتين متكافئتين إحدهما تجريبية والأخرى ضابطة ,واقتصر هذا البحث على طالبات الصف الرابع الادبي في (ثانوية الربيع) للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بابل لتكون مجالا لتنفيذ تجربة البحث وقد اختيرت المدرسة بشكل عشوائي وتألفت من (84) طالبة من طالبات الصف الرابع الادبي للعام الدراسي (2015-2016م) , وبواقع (42) طالبة في كل من المجموعة التجريبية التي درست التاريخ باستخدام استراتيجية تدريس المنظمات المعرفية التخطيطية, والمجموعة الضابطة التي درست التاريخ باستخدام الطريقة الاعتيادية. علماً ان الباحثة قامت بتدريس مجموعتي البحث وحددت المادة العلمية بالابواب الستة الاخيرة من كتاب التاريخ للصف الرابع الادبي للعام الدراسي(2015- 2016م) (ط8- 2008م), كما حددت الأهداف السلوكية في المجال المعرفي وبلغ عددها(115) هدفاً سلوكياً , كما تم إعداد الخطط التدريسية اللازمة لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) , أما بالنسبة إلى أدوات البحث فقد أعدت الباحثة اختباراً لمجموعتي البحث تكون من (50) فقرة ،(40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و(10)فقرات من النوع المقالي. ومن اجل معالجة البيانات إحصائياً استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين , معادلات الصعوبة وقوة تمييز الفقرات وفعالية البدائل الخاطئة , معادلة ارتباط بيرسون , معامل ارتباط سبيرمان- براون ، اختبار حجم الاثر ايتا ) وتم التوصل إلى بعض النتائج الآتية :-1.وجود فرق ذي دلالة إحصائية بمستوى ( 0,05 ) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة, إذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن وفقاً لاستراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن وفقاً للطريقة التقليدية في التحصيل , وبهذا تم رفض الفرضية الصفرية الأولى للبحث . وفي ضوء هذه النتائج استنتجت الباحثة أن اعتماد استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية لها اثر ايجابي في التحصيل في مادة التاريخ , ولذا أوصت الباحثة بتوصيات عدة منها :-1-ضرورة إقامة دورات تدريبية في المديريات العامة للتربية للمدرسين تقوم على توظيف الطرائق والاستراتيجيات الحديثة في تدريس مادة التاريخ ومن ضمنها استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية التي اثبتت فاعليتها.2-ضرورة قيام وزارة التربية بخروج مدرسيها بدورات تدريبية في استعمال طرائق التدريس حديثة.

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (3)


Year
From To Submit

2018 (1)

2017 (1)

2016 (1)