research centers


Search results: Found 47

Listing 1 - 10 of 47 << page
of 5
>>
Sort by

Article
Games teach small effect by methods of brainstorming and interactive and Prince for the development of some of the creative capacity of motor
اثر تدريس الالعاب الصغيرة باساليب العصف الذهني والتبادلي والامري لتنمية بعض القدرات الابداعية الحركية

Loading...
Loading...
Abstract

It is necessary to make program uses small games that develop motor- creative abilities through using modern techniques like brainstorm, interchange and imperative. But the problem is that sport teachers do not use modern teaching methods. The study aims to identify the effect of using brainstorm, interchange and imperative in development of some motor- creative abilities and recognize the best method also we assume that there are differences between before and after tests for the benefit of after test of brainstorm , interchange and imperative methods in improvement of some motor-creative abilities. Besides there are differences in the tests of brainstorm, interchange and imperative methods. We also deal with creativity in the field of sport and how we can identify and teach it. The subject of the study (60) students (girls) of 4th grade primary school, they are divided into three equal groups (first/brainstorm. Second/ interchange , third / imperative (control) the results are discussed and they showed differences between before and after tests of the methods brainstorm, interchange and imperative. The best method is the brainstorm then interchanges after that the imperative. We are concluded that there are differences between before and after tests (motor fluency, flexibility and genuine) for the benefit of brainstorm method. We are recommended that it is necessary of the sport teacher to pay more interest in using brainstorm and interchange in the development of motor-creative abilities to student girls in the primary school.

لا بد من عمل برامج بالالعاب الصغيرة تعمل على تنمية القدرات الابداعية الحركية وتنفيذها بأساليب حديثة ومن هذه الاساليب أسلوب العصف الذهني والاسلوب التبادلي والاسلوب الامري وذلك لغرض الوصول الى الغاية المنشودة بمستوى التدريس.ومشكلتنا عدم اعتماد معلمي التربية الرياضية على الاساليب التعليمية الحديثة وعدم مسايرتهم بالتطور الذي يحصل في مجال التعليم من خلال درس التربية الرياضية .ويهدف البحث الى التعرف على تأثير استخدام أساليب العصف الذهني والتبادلي والامري في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية .والتعرف على افضلية هذه الاساليب وافترضنا وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية لاسلوبي العصف الذهني والتبادلي والامري في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية.وجود فروق للاختبارات البعدية بين اسلوبي العصف الذهني والتبادلي والامري. وتحدثنا عن الابداع في المجال الرياضي والتعرف على الاساليب وكيفية التدريس بها. وعينة البحث ضمت (60 ) تلميذة من الصف الرابع الابتدائي وتم تقسيمهم الى ثلاثة مجموعات متساوية ( الاولى العصف الذهني/الثانية التبادلي/والثالثة الضابطة الامري ) ثم عولجت النتائج واظهرت فروقا معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية للاساليب العصف الذهني والتبادلي والامري ، وكان افضل اسلوب هو اسلوب العصف الذهني ثم التبادلي ثم الامري . واستنتجنا وجود فروق معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية ( للطلاقة الحركية والمرونة الحركية والاصالة الحركية ) ولصالح مجموعة اسلوب العصف الذهني. واوصينا بضرورة أهتمام معلمي التربية الرياضية باستخدام اسلوبي العصف الذهني والتبادلي في تنمية بعض القدرات الابداعية الحركية لتلميذات المدارس الابتدائية .


Article
Difficulties faced by the students of the Institute of Teacher Education Physical Education Department of Education during the application process
الصعوبات التي تواجه طلاب معهد إعداد المعلمين قسم التربية الرياضية إثناء تطبيق التربية العملية

Authors: jabir ktar جبار خضير عباس --- husean farhin حسين فرحان الشيخ علي
Journal: Misan Journal for Physical Education Sciences مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية ISSN: 20727801 Year: 2013 Volume: 7 Issue: 7 Pages: 216-238
Publisher: Misan University جامعة ميسان

Loading...
Loading...
Abstract

The difficulties faced by students preparing teachers Institute Department of Physical Education during the application of practical education The purpose of this study was to monitor the main difficulties faced by the students of the Institute for the preparation of teachers Department of Physical Education for the academic year 2012-2013.Starting researchers prepare a questionnaire open to students of the Institute of preparing teachers included some of the paragraphs of the type of questionnaire open about the difficulties faced by students practical education in primary schools, and in the light of this questionnaire drafted researchers questionnaire enclosed (original), and in order to make sure researchers from Sedkhma have been displayed on a total of experts and specialists in the construction of curricula and teaching methods of Physical Education, has been used by researchers descriptive approach in this study and questionnaire as a tool to gather information on Mama study and totaling 18 students, has HSPA Tabatha way playback (Test-Retest), and after processing the data statistically the results of research show that there are a total of difficulties facing the students of the Institute of teacher Education Department of Physical Education during the application of practical education, and in the end of the research the researchers presented a set of conclusions and recommendations

هـدفت هذه الــدراسة إلى رصد أهم الصعوبات التي واجهت طلاب معهد إعـداد المعلمين قسم التربية الرياضية لمديرية تربية ميسان للعام الدراسي 2012 – 2013 , ابتداء الباحثان بإعداد استبانه مفتوحة لدى طلاب معهد إعداد المعلمين تضمنت بعض الفقرات من نوع الاستبانة المفتوحة حول الصعوبات التي تواجه طلاب التربية العملية في المدارس الابتدائية وفي ضوء هذه الاستبانة صاغ الباحثان الاستبانة المغلقة(الأصلية) , ولكي يتأكد الباحثان من صدقها تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في بناء المناهج وطرائق التدريس للتربية الرياضية , وقد استعمل الباحثان المنهج الوصفي في هذه الدراسة , واستعملا استبانة كأداة لجمع المعلومات على مجتمع وعينة الدراسة والبالغ عددهم(18) طالبا , وقد حسبا ثباتها بطريقة الإعادة (Test- Retest) وبعد معالجة البيانات إحصائيا أوضحت نتائج البحث إن هناك مجموعة من الصعوبات تواجه طلاب معهد إعداد المعلمين قسم التربية الرياضية إثناء تطبيق التربية العملية, وفي نهاية البحث قدم الباحثان مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات.


Article
Evaluation of Physical Education curriculum for middle-stage variables according to standard
تقويم منهج التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة وفق متغيرات معيارية

Author: husean farhin حسين فرحان الشيخ علي
Journal: Misan Journal for Physical Education Sciences مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية ISSN: 20727801 Year: 2013 Volume: 8 Issue: 8 Pages: 243-260
Publisher: Misan University جامعة ميسان

Loading...
Loading...
Abstract

This research was applied on the physical education teachers for the intermediate school in the governorate of Maysan from11/2/2012 to 15/4/2012 and applied on 45 male and female teachers. The researcher used the descriptive method by survey style , and from the aids which were used by the researcher to get information were Arabic and foreign sources and questionnaires. Moreover , the steps of conducting the research were to make a list of a questionnaire to evaluate the physical education method by experts and specialists in the field of teaching methods , measurement and evaluation to find whether they were true and constant and to try them on a sample of teachers outside the sample of the research.

تركزت أهداف البحث في تقديم آلية لتقويم منهج التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة في ضوء متغيرات معيارية من وجهة نظر المدرسين ، وقد طبق البحث على مدرسي ومدرسات التربية الرياضية للمدارس المتوسطة في محافظة ميسان للمدة من 11/2/2012 ولغاية 15/4/2012 وبعدد (45) مدرس ومدرسة ، و أستعمل الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي ، ومن أدوات جمع البيانات التي استعملها الباحث هي (المصادر العربية و الأجنبية ، والاستبيان) ، فضلاً عن ذلك كانت خطوات إجراء البحث بناء استمارة استبيان لتقويم منهج التربية الرياضية على الخبراء والمختصين في مجال طرائق التدريس ، والقياس والتقويم ، لإيجاد مدى صدقها ثم ثباتها وتجربتها على عينة من المدرسين والمدرسات خارج عينة البحث ، وبعد ذلك تم تطبيقها على عينة البحث الأساسية ، ثم عولجت النتائج بالوسائل الإحصائية المناسبة ، وتم عرضها وتحليلها ومناقشتها بالأسلوب العلمي معتمدة على المصادر والمراجع ذات العلاقة ، ومن ثم الخروج بالاستنتاجات التي كان أهمها ضعف مستوى المنهج المقرر وعدم مسايرته التقدم العلمي والتكنولوجي ، وفي ضوء هذه الاستنتاجات أوصى الباحث بالاهتمام في إعداد دليل لمدرسي ومدرسات التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة يساير التقدم العلمي والتكنولوجي لمقرراتهم المدرسية. فضلاً عن ذلك إدخال طرائق وأساليب تدريسية حديثة لكافة المراحل المتوسطة تتضمن مشاركة الطالب في المواقف التعليمية وإثارة تفكيره ، وتنمية ميوله وقدرته ، بحيث تعلم الطالب كيف يفكر وكيف يستفيد من طريقة تفكيره وهذا من شأنه أن يساعد على إعداد الطالب الموهوب رياضياً وثقافياً.


Article
Leading role of the school management in overseeing the physical education lesson
الدور القيادي للاداره المدرسيه في الاشراف على درس التربيه الرياضيه

Author: snds mosai سندس موسى جواد
Journal: Misan Journal for Physical Education Sciences مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية ISSN: 20727801 Year: 2013 Volume: 8 Issue: 8 Pages: 261-275
Publisher: Misan University جامعة ميسان

Loading...
Loading...
Abstract

Demonstrated the importance of research in the non-application of studied Physical Education properly termination not to give lesson right will lead to an imbalance in the educational process and this is what we see in students Almottagdmyin new for admission to the College of Physical Education , which is accepted by students desire , and Izawlunha and eagerly mi automatically, so as to achieve targets educational particular , whether associated with these goals in learning subjects , or the acquisition of experience, or skill, or the direction of a scientific or practical, in the classroom, or outside during the school day , or after the end of the study, lead to the growth in the student's experience , and the development of his hobbies , and abilities, educational trends in spam.The research problem in defining the role of the manager in supervising the school he studied physical education and physical activity , and from the standpoint of physical education teachers , as well as to identify areas that belong to Physical Education and exercised by the Director of the school supervisory role through it. Furtherance of its role as a resident supervisor at the school . Face and not neglecting the other hand lesson he studied physical _ my mind - to deserve educational management negligence and make compensatory studied for the rest of the curriculum , as happens in the majority of schoolsThe objective of this research to:1 - The role of school principals in the supervision of the studied physical education and sports activity inside and outside the school2 - The role of principals for teacher and studied physical education students .The researcher used the descriptive method was determined sample way deliberate for some Amwalimaan present in schools Karkh second in Baghdad, where it represents the research sample macro- b (80) teachers from various schools that have been developed under test and cadres specialized activity sports which included the core sample for testing on (67) teacher and mentor , and the exclusion of the rest of the lack of commitment Aolgerd exploratory experience .The main conclusions were:1 - that the school administration a big role on the management and organization of Physical Education curriculum2 - neglect of the educational side of the request of the sport and because of their impact on public healthThe main recommendations were:1 - the need to live up the role of school principals greater toward education lesson , in order to achieve the objectives of the curriculum.2 - The need indictment greater the difference the school and provide the appropriate budget for sports activities

تجلت اهمية البحث في عدم تطبيق درس التربيه الرياضيه بالصوره الصحيحه اؤ عدم اعطاء الدرس حقه سيؤدي الى خلل في العمليه التعليميه وهذا ما نراه في الطلبه المتقدميين الجدد للقبول في كلية التربيه الرياضيه ، والتي يقبل عليها الطلبة برغبة ، ويزاولونها بشوق وميل تلقائي ، بحيث تحقق أهدافاً تربوية معينة ، سواء أرتبطت هذه الأهداف بتعلم المواد الدراسية ، أو باكتساب خبرة ، أو مهارة ، أو اتجاه علمي ، أو عملي ، داخل الصف ، أو خارجه، أثناء اليوم الدراسي ، أو بعد إنتهاء الدراسة ، على أن يؤدي ذلك إلى نمو في خبرة الطالب ، وتنمية هواياته ، وقدراته ، في الاتجاهات التربوية المرغوبة . اما مشكلة البحث في تحديد الدور الذي يقوم به مدير المدرسة في الاشراف على درس التربية الرياضية و النشاط الرياضي، وذلك من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية وكذلك تحديد المجالات التي تخص التربية الرياضية و التي يمارس مدير المدرسة دوره الإشرافي من خلالها . تعزيزا لدوره كمشرف مقيم في المدرسة .من جهه وعدم اهمال الدرس من جهه اخرى لانه درس بدني _ذهني – تربوي لايستحق من الاداره اهماله وجعله درس تعويضي لباقي المناهج كما يحصل في اغلبية المدارس وهدف البحث الى :1-دور مديري المدارس في الإشراف على درس التربية الرياضية و النشاط الرياضي داخل وخارج المدرسه2-دور مديري المدارس بالنسبة لدرس ومدرس وطلاب التربية الرياضية .استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وتم تحديد عينة البحث بالطريقه العمديه لبعض المعلميين الموجودين في المدارس الكرخ الثانيه في بغداد حيث تمثلة عينة البحث الكلي ب (80) معلم ومعلمه من مختلف المدارس التي وضعت تحت الاختبار والكوادر المتخصصه بالنشاط الرياضي حيث شملت العينه الاساسيه للاختبار على( 67) معلم ومعلمه واستبعاد الباقين لعدم التزام اولغرض التجربه الاستطلاعيه.اما اهم الاستنتاجات فكانت :1-ان لادارة المدرسه الدور الكبير على ادارة وتنظيم مناهج التربيه الرياضيه 2-اهمال الجانب التثقيفي للطلبه من جهة الرياضه ولما لها من تاثير على الصحه العامهاما اهم التوصيات فكانت :1-ضرورة أن يرتقي دور مديري المدارس بصورة أكبر نحو درس التربية ، وذلك من أجل تحقيق أهداف المنهاج .2-ضرورة الإهتام بصورة أكبر بالفرق المدرسية وتوفير الميزانية المناسبة للأنشطة الرياضيه


Article
Measuring some personality traits of students applied to the school
قياس بعض سمات الشخصية للطلاب المطبقين في المدارس

Author: suhaer tah سهير طه ياسين
Journal: Misan Journal for Physical Education Sciences مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية ISSN: 20727801 Year: 2013 Volume: 8 Issue: 8 Pages: 309-330
Publisher: Misan University جامعة ميسان

Loading...
Loading...
Abstract

Goal:find a standard grades and lvels of some pereonality traits test for students the fourth stage at the faculty of physical education-University of Basra for the academic year 2011-2012.Research methodology and field procedures:The research used descriptive survey style, the research sample student fourth stage, was selected 200 student deliberate manner Celsius 85% have the research adopted this ratio.The experiment was conducted reconnaissance on sample,OF20 students from the research community out sid the resreach sample , the main experiment was carried out on a sample implementation of the teste which is a standards forcertain personality traits.After processing the results of statistical tests were extracted special relationship finding a fixed mount for each selection and use of development of standard tables modified in a way that rely,the research used the normal distribution to determine normative level of male and female students research sample. The researcher c0nclded that the highest percentage achieved by the sample in tests of personality traits were in the middle level .The researcher recommended using the levels reched by the search, Oassa programs to prepare student of the fourth stage of the application in schools, and conduct similer studies for other personal attributes.

هدف البحث:ايجاد درجات ومستويات معيارية لبعض اختبارات سمات الشخصية لطلاب وطالبات المرحلة الرابعة بكلية التربيةالرياضية- جامعةالبصرة للعام الدراسي 2011-2012منهجية البحث واجراءاته الميدانية:استخدمت الباحثة المنهج الوصفي باسلوب المسح,وكانت عينة البحث طلاب وطالبات المرحلة الرابعة ,تم اختيار 200 طالب وطالبة بالطريقة العمدية بنسبة مئوية 85% وقد اعتمدت الباحثة هذه النسبة.وتم اجراء التجربة الاستطلاعية على عينة قوامها 20 طالب وطالبة من مجتمع البحث خارج عينة البحث, وتم تنفيذ التجربة الرئيسية على عينة البحث بتنفيذالاختبارات والتي هي عبارة عن مقاييس لبعض سمات الشخصية .وبعد معالجة نتائج الاختبارات احصائيا تم استخراج العلاقة الخاصة بايجاد المقدارالثابت لكل اختبار واستخدامه في وضع الجداول المعيارية المعدلة بطريقة التتابع ,واستخدمت الباحثة التوزيع الطبيعي لتحديد المستويات المعيارية للطلاب والطالبات عينة البحث .واستنتجت الباحثة ان اعلى نسبة حققتها العينة في اختبارات سمات الشخصية كانت في المستوى متوسطواوصت الباحثة باستخدام المستويات التي توصل اليها البحث,ووضع برامج لاعداد طلاب المرحلة الرابعة للتطبيق في المدارس,واجراء دراسات مشابهة لسمات شخصية اخرى.


Article
Calendar studied teaching methods from the viewpoint of the students at the Institute of preparation parameters
تقويم درس طرائق التدريس من وجهه نظر الطالبات في معهد إعداد المعلمات

Authors: Ghaffar Saad --- Khaled black خالد اسود
Journal: Sciences Journal Of Physical Education مجلة علوم التربية الرياضية ISSN: 19920695 Year: 2006 Volume: 2 Issue: 5 Pages: 89-97
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Calendar studied teaching methods from the viewpoint of the students at the Institute of preparation parametersM. M. Khaled blackM. M. Ghaffar SaadAny human activity must frame the existence of provisions and values set and do the tracks and identifies walking and measure results to ensure its development, and education as a human must be subject to the standards and provisions to ensure a good performance and its development under the tremendous progress we are witnessing, therefore, must be thinking in finding ways and ideas and procedures show the effectiveness of the process educational or not and how to face the direction of the desired objectives at the same time possible to use vision for the process and direction of development for the better and achieve goals.So it imposed a measurement and evaluation inevitability and became the Calendar necessary and essential for all areas of life, and show the need for the calendar when we want to release certain provisions no matter how simple or complex the task to be sentencing them. Calendar and its destruction extends to include all of the influences in the educational process of coursesThe teaching methods used to types of activity that is practiced students through curriculum, as well as the means and methods in the teaching of different activities, and physical education as a field of the educational process, including the lessons of the last extended to the calendar to participate in the process of evolution, and methods of teaching, one of the lessons that need to process calendar, and more continuing to raise the level of education and achievement of the learner hence the importance of research to contribute even a fraction to determine the strengths and weaknesses of the methods of teaching a lesson to the students of the Institute of preparation parameters.And regaining Calendar of paramount importance in the educational field, it means to judge the student and the teacher and the educational curriculum which he shows the value of the educational process, as it shows the effectiveness of the procedures and means used to achieve the needs of the learner and the desires and the fact that he studied methods of teaching the most important lesson helps students to form a personal teacher and help him in the output of the lesson Model so it needs to make a calendar for the various fields (Approach: Teacher: Student: Administration) to see how well this lesson in achieving the desired objectives and that the most important of graduate teacher is able to manage the educational process. From here came the research problem and it may help those who teach this material to learn the process of teaching students through the calendar of the axes of the lesson.The research aims to (Calendar studied the methods of teaching from the perspective of students preparing teachers Institute / Department of Physical Education / Qadissiya)

تقويم درس طرائق التدريس من وجهه نظر الطالبات في معهد إعداد المعلماتم.م.خالد اسودم.م.غفار سعدإن أي نشاط أنساني يجب أن يؤطر بوجود أحكاما وقيما تضبط وتفعل مساراته وتحدد سيره وتقيس نتائجه لضمان تطوره,وان التعليم كعملية إنسانية لابد أن تخضع لمقاييس وإحكام تضمن حسن أدائها وتطورها بموجب التقدم الهائل الذي نشهده, لذلك وجب التفكير بإيجاد وسائل وأفكار وإجراءات تبين مدى فعالية العملية التربوية من عدمها ومدى اتجاه أهدافها إلى الوجه المطلوبة وفي نفس الوقت ممكن استخدام الرؤيا عن تلك العملية وتوجهاتها لتطويرها نحو الأفضل وتحقيق الغايات .لذا فقد فرضت عمليات القياس والتقويم حتميتها وأصبح التقويم عملية لازمة وضرورية لكل مجالات الحياة, وتظهر الحاجة إلى التقويم عندما نريد إصدار إحكاما معينة مهما كانت بسيطة أو معقدة المهمة المراد إصدار الحكم بشأنها. والتقويم بمفهومه الشامل يمتد ليتضمن كل من يؤثر في العملية التربوية من المقررات الدراسيةوطرائق التدريس المتبعة لأنواع النشاط التي يمارس الطلبة خلالها المناهج وكذلك الوسائل والأساليب في تدريس الأنشطة المختلفة , والتربية الرياضية كميدان من ميادين العملية التربوية بما فيها من دروس متعدد امتد إليها التقويم ليشارك في عملية تطورها , وطرائق التدريس واحدة من هذه الدروس والتي تحتاج إلى عملية التقويم وبصورة مستمرة من اجل رفع مستوى التعليم والإنجاز لدى المتعلم ومن هنا جاءت أهمية البحث ليساهم ولو بجزء يسير لتحديد نقاط القوة والضعف في درس طرائق التدريس لدى طالبات معهد إعداد المعلمات .ويحضى التقويم بأهمية بالغة في المجال التربوي , فهو يعني الحكم على الطالب والمدرس والمنهج التربوي أي انه يبين قيمة العملية التربوية , إذ يظهر فاعلية الإجراءات والوسائل المستخدمة لتحقيق حاجات المتعلم ورغباته ولكون درس طرق التدريس أهم درس يساعد الطلبة على تكوين شخصية المدرس ومساعدته في إخراج الدرس النموذجي لذلك يحتاج إلى إجراء عملية تقويم لمجالاته المختلفة ( المنهج : المدرس : الطالب : الإدارة ) وذلك لمعرفة مدى نجاح هذا الدرس في تحقيق الأهداف المرجوة منه والتي أهمها تخريج مدرس قادر على إدارة العملية التعليمية . من هنا جاءت مشكلة البحث وعسى أن تساعد القائمين بتدريس هذه المادة على معرفة سير العملية التدريسية من خلال تقويم الطلبة لمحاور الدرس .ويهدف البحث إلى ( تقويم درس طرائق التدريس من وجهه نظر طالبات معهد إعداد المعلمات / قسم التربية الرياضية / محافظة القادسية )


Article
مشكلات تدريس مادة طرائق تدريس المواد الاجتماعية في كليات التربية من وجهة نظر التدريسيين والطلبة

Author: شـــــيماء حمـــــزة كاظـــــــم
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 9 Pages: 404-414
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

ان الهدف الرئيسي للتدريس هو استخدام طرائق عديدة تساعد الطلبة على التعلم والنمو او التصميم ورسم التجارب التربوية والتي من خلالها سوف تنمو مهارات ومفاهيم تمكن الطلبة من التمتع بتجارب التعليم, لذلك فأن الربط بين طرائق التدريس وتأثيرها في الطلبة تعد من الطرائق المفيدة والمجدية في عملية التدريس التي تحتاج إلى الصبر والمثابرة من الأشخاص الذين يمارسون مهنة التدريس وان يتكيفوا معها ويستعدوا لمواجهة جميع المشكلات التي تواجههم, وينبغي أن يتذكر المدرس أنه هناك عدد غير محدد من المتغيرات التي تعمل في الموقف الصفي ولا يوجد مبدأ واحد يمكن أن يغطي المواقف المختلفة التي تظهر فهناك دائما بعض المشكلات والاستثناءات والمدرس الماهر يؤدي دورا فنيا في تأليف وإيجاد وتقديم المواقف المهارية المختلفة لسد التغيرات المطلوبة في المواقف التعليمية.( الربيعي,2006 ,ص 3-4 ).ومادة طرائق تدريس المواد الاجتماعية ما زالت تعاني كثيرا في تدريسها وتطبيقها, فالكثير من الطلبة الذين ينهون دراستهم ويخرجون الى ميدان التدريس لا يلمون الا نفرا قليلا منهم بالمفاهيم والمهارات التدريسية, ومن خلال الاطلاع الميداني للباحثة على الطلبة في مدة التطبيق لوحظ انهم يعانون من مشكلات في تطبيق طرائق تدريس المواد الاجتماعية التي تعلموها اثناء الدراسة مما حدى بالباحثة الى اجراء استطلاع لاراء التدريسيين والطلبة لمعرفة ان كانت هنالك صعوبات في تدريس هذه المادة ودراستها, اضف الى ذلك عدم وجود دراسة تناولت البحث في مشكلات تدريس مادة طرائق تدريس المواد الاجتماعية ( على حد علم الباحثة ) مما شجعها على اجراء هذه الدراسة لتكون محاولة جادة في هذا المجال.


Article
Knowledge of teaching methods, technology and its relationship to the practical achievement brochures physical education lesson
المعرفة بتكنولوجيا طرائق التدريس وعلاقتها بالتحصيل العملي لدى مطبقات درس التربية الرياضية

Loading...
Loading...
Abstract

Education Technology is seeking to achieve specific educational goals, which centered on the learner. Hence, discovers, introduces and practiced, and the role of the teacher in this strategy is the wave that would support the learner in setting goals and creating a learning resource, and so the physical education teacher today he must be a teacher and developer the researcher does not stop at one method of teaching, but must exceed that to the role of the investigator.The study aimed to:1. Prepare the knowledge scale methods of teaching technology.2. to identify the degree of knowledge of teaching methods at the brochures studied physical education technology.3. identify the degree of practical achievement to implement and bring out the physical education lesson with the pamphlets.4. find the relationship between knowledge of teaching methods, technology and the degree of practical achievement to implement and bring out the physical education lesson with the pamphlets.The survey method used in a manner connectivity relations to resolve the problem of the research, the students of the fourth stage at the Faculty of Physical Education and Sports Science for Girls totaling (97) for the year 2015-2016. After collecting and processing the results concluded that:Brochures physical education lesson characterized know technology teaching methods.- The existence of a significant positive correlation between knowledge technology teaching methods and practical achievement in sports studied. Therefore, the researchers recommend worthwhile knowledge of teaching methods, technology and investment all the modern techniques to bring out the lesson.

تسعى تكنولوجيا التعليم الى تحقيق اهدافاً تعليمية محددة والتي تتركز حول المتعلم فينشط, ويكتشف , ويدخل ويمارس, ويكون دور المعلم في هذه الاستراتيجية هو الموجة الذي يعاون المتعلم في تحديد الاهداف ويهيئ له مصادر التعلم , ولذا فان معلم التربية الرياضية اليوم يجب عليه ان يكون معلم ومطور وباحث ولا يقف عند اسلوب واحد في التدريس بل يجب ان يتعدى ذلك الى دور المستقصي.وهدفت الدراسة الى: 1- اعداد مقياس المعرفة بتكنولوجيا طرائق التدريس.2- التعرف على درجة المعرفة بتكنولوجيا طرائق التدريس لدى مطبقات درس التربية الرياضية.3- التعرف على درجة التحصيل العملي لتنفيذ واخراج درس التربية الرياضية لدى المطبقات .4- ايجاد العلاقة بين المعرفة بتكنولوجيا طرائق التدريس ودرجة التحصيل العملي لتنفيذ واخراج درس التربية الرياضية لدى المطبقات .استعمل المنهج المسحي بأسلوب العلاقات الارتباطية لحل مشكلة البحث, على طالبات المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات والبالغ عددهم (97) للعام 2015-2016 . وبعد جمع النتائج ومعالجتها استنتج ان :- مطبقات درس التربية الرياضية يتميزن بمعرفة بتكنلوجيا طرائق التدريس .- وجود علاقة ارتباط معنوية ايجابية بين المعرفة بتكنلوجيا طرائق التدريس والتحصيل العملي في درس الرياضة. لذا توصي الباحثتان بالاهتمام بمعرفة تكنولوجيا طرائق التدريس واستثمار كل التقنيات الحديثة لاخراج الدرس .


Article
The impact of the absence of textbooks in physical education on learning from the perspective of secondary school teachers
اثر غياب الكتاب المنهجي لدرس التربية الرياضية علىالمستوى المعرفي من وجهة نظر مدرسي المدارس الثانوية

Loading...
Loading...
Abstract

The introduction and importance of the research is assimilated in the aim of searching and discovering the positive and negative points in absence of the textbook in physical education and its cognitive impact on both teachers and students in secondary schools. The research aimed at the impact of the textbook absence on teachers and students knowledge . But , the problem lies in answering the following question: Is for the absence of textbooks in physical education an impact on the cognitive level of teachers and students , and another on the ability of the teacher to run the class, as a result?The two researchers supposed that the absence of the textbook has a negative impact on the cognitive level and the educational process for both teachers and students.The two researchers used the descriptive approach .A questionnaire applied on a sample of ( 106 ) teachers ( male and female). Included construction sample (218) teachers accounted for 15.33% of the research community either sample application were 106 teachers accounted for 7.45% of the research population ratio (excluded (4) of them incomplete Astbanathm) to stay (102). And, the two researchers found many of the most important conclusions1-The Book of systematic impact on increasing the achievement of self-learning among students2-The Book of systematic effect on the application and implementation of the lesson of the cognitive side of studentsAnd, the two researchers recommendations recommended by the researchers was the most important-:1- The need for a textbook for the student and the teacher2-The book is systematic in conformity with the standards of international and Arab world and specifications in the way of its establishment

تمثلت مقدمة واهمية البحث في السعي للبحث والكشف عن اهم النقاط الإيجابية والسلبية المترتبة على غياب الكتاب المدرسي للتربية الرياضية ومدى تأثيره على المستوى المعرفي لدى مدرسي وطلاب المدارس الثانوية وقد هدف البحث في التعرف على اثر غياب الكتاب المنهجي على المستوى المعرفي للمدرس والطالب, اما مشكلة البحث فتكمن في الاجابة عن السؤال التالي :هل ان غياب الكتاب المنهجي لدرس لتربية الرياضية اثر على الجانب المعرفي لكل من المدرس والطالب بالتالي اثر امكانية المدرس في اخراج وادارة الدرس . ولقد فرض الباحثان أن غياب الكتاب المنهجي له اثر سلبي على المستوى المعرفي وسير الوحدة التعليمية لدى كل من المدرس والطالب .وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي وقد تم اعداد استبانة طبقت على عينة مكونة من (794 ) مدرس ومدرسة اشتملت عينة البناء على (218) مدرس ومدرسة شكلت نسبة 15,33 % من مجتمع البحث اما عينة التطبيق كانت (106) مدرس ومدرسة شكلت نسبة 7.45% من مجتمع البحث (تم استبعاد (4) منهم لعدم اكتمال استباناتهم) ليبقى (102) وتوصل الباحثان الى العديد من الاستنتاجات اهمها : 1-ان للكتاب المنهجي تاثير على زيادة تحقيق التعلم الذاتي لدى الطلاب 2-ان للكتاب المنهجي تاثير في تطبيق وتنفيذ الدرس من الجانب المعرفي للطلاباما التوصيات التي اوصى بها الباحثان فكان اهمها :1- ضرورة وجود الكتاب المدرسي للطالب والمدرس 2-ان يكون الكتاب المنهجي مطابق للمعايير والمواصفات العالم العالمية والعربية في طريقة انشائه


Article
The Role of Training Programs in Developing Teaching Skills for Physical Education Teachers in Riyadh
دور البرامج التدريبية في تنمية المهارات التدريسية لمعلمي التربية البدنية بمدينة الرياض

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims to identify the role of training programs in the development of teaching skills for Physical Education in Riyadh. It also addresses the most important aspects that limit the role of these programs, and the most prominent proposals that may contribute to the strengthening of the role of training programs. The researchers used the descriptive method in their survey and designed a questionnaire that consisted of three axes. The study sample included (53) teachers of various public schools in the north of Riyadh. Results shown uncovered a great role for training programs in the development of teaching skills for teachers of the city of Riyadh, and pointed out that one of the most significant shortcomings limiting the role of these programs is the lack of training programs for the appropriate workshops. The results also indicated that providing trainees with bags and training kits before the start of the training program as well as the continuous updating and development of the training programs is one of the most important factors to take into account.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور البرامج التدريبية في تنمية المهارات التدريسية لمعلمي التربية البدنية بمدينة الرياض، والتعرف على أهم الجوانب التي تحد من دور هذه البرامج، و أبرز المقترحات التي قد تسهم في تعزيز دور برامج التدريب، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، وقاما بتصميم استبانة تكونت من ثلاث محاور، وشملت عينة الدراسة (53) معلماً من مختلف معلمي المدارس الحكومية شمال الرياض، وقد أشارت النتائج إلى أن هناك دور كبير للبرامج التدريبية في تنمية المهارات التدريسية لمعلمي مدينة الرياض، كما اشارت إلى أن من أبرز جوانب القصور والتي تحد من دور هذه البرامج تكمن في افتقار برامج التدريب لورش العمل المناسبة، كما اوضحت النتائج أن تزويد المتدربين بالحقائب والمستلزمات التدريبية قبل بداية البرنامج التدريبي، و التحديث والتطوير المستمر للبرامج التدريبية يُعدا من أهم الامور التي يجب التنبه لها.كلمات مفتاحية: (البرامج التدريبية، تنمية، المهارات التدريسية).

Listing 1 - 10 of 47 << page
of 5
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (45)

journal (2)


Language

Arabic (45)


Year
From To Submit

2019 (2)

2018 (8)

2017 (7)

2016 (5)

2015 (1)

More...