research centers


Search results: Found 27

Listing 1 - 10 of 27 << page
of 3
>>
Sort by

Article
فاعلية دورة التعلم في تنمية ميول طلاب الصف الخامس الادبي نحو مادة التاريخ

Author: حميد مهدي راضي البصري
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2013 Volume: 1 Issue: 17 Pages: 251-256
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

إن حفظ وإتقان الحقائق والمعلومات التاريخية ضرورة للتحصيل المعرفي في مادة التاريخ ‘ كما إن الاهتمام باكتشاف الميول والقدرات والاستعدادات للطلبة نحو المادة أصبح مطلبا ملحا كونه يسهم في تنمية الفرد تنمية شاملة لتحقيق هدف التربية بأعداده للحياة بمختلف جوانبها ‘ وعليه جاء البحث الحالي الذي يهدف الى معرفة اثر استعمال دورة التعلم في تنمية ميول طلاب الخامس الأدبي في مادة التاريخ وصيغت الفرضية الصفرية كالآتي (( لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 5 % بين متوسط درجات طلاب الصف الخامس الأدبي للمجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس الميول نحو مادة التاريخ )) اختبرت العينة قصديا من طلاب الإعدادية المركزية في الديوانية وعددها 60 طالب موزعة على مجموعتين بالتساوي ‘ وكانت مدة البحث من 6 10 2009 الى 3 1 2010 ( الفصل الدراسي الأول ) أستعمل الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للاختبار القبلي والبعدي وكانت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية على ألمجموعه الضابطة في مقياس الميول نحو مادة التاريخ ‘ وعليه نستنتج ان استعمال أسلوب دورة التعلم أسهم بشكل واضح في تنمية ميول الطلاب نحو مادة التاريخ ‘ ويوصي الباحث بضرورة تدريب المدرسين قبل وإثناء الخدمة على استعمال أساليب جديدة للتعلم ومنها دورة التعلم ‘ واقترح الباحث إجراء دراسات أخرى باستعمال متغيرات جديدة لمعرفة أثرها في تنمية ميول الطلاب ‘ أو استعمال دورة التعلم في تنمية متغيرات تابعة أخرى


Article
اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT) في تحصيل مادة الادب والنصوص لدى طلاب الصف الخامس الاعدادي

Author: حسان علي عبد جواد
Journal: Journal of Surra Man Raa مجلة سر من رأى ISSN: 18136798 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 43 Pages: 80-132
Publisher: university of samarra جامعة سامراء

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract"The Effect of NHT Strategy on Fifth Year Preparatory School Students' Achievement in Arabic Literature" This paper aims at finding out the effect of NHT strategy on the fifth year preparatory school students' achievement in Arabic literature. To attain this aim, the researcher has chosen a sample of (48) fifth year preparatory school (literary branch) students for the academic year 2013-2014 for study. The sample is taken from two secondary schools ( Tarablus and Dubai) for boys. The administrative authorities of the two schools as well as the teachers of Arabic showed all cooperation to conduct this experiment. To achieve the goals of this study, the researcher proposes the following hypothesis: there is no significant difference between the means of the students' marks of the experimental group who study Arabic literature through the NHT strategy and the means of the controlling group who study the same subject through the traditional method. The researcher equated the two groups ( the research groups) of study statistically in the light of the experimental framework used ( equal groups). Two equal groups, in relation to the variables of age, IQ, mid-year marks in Arabic literature and the level of parents' education, have been prepared. The students have been divided randomly into two groups: a group of 23 students taught through the NHT strategy and a controlling group of 23 students taught through the traditional method. The researcher has built a multiple choice test composed of 30 items. The validity and reliability of the test have been ensured by exposing it to a jury of experts. After preparing the groups, the plan and the instrument, the researcher conducted the experiment on the 4th March 2014. The researcher himself taught these two groups till the 23rd April 2014. The instrument was applied afterwards on the 28th April 2014. The answers were corrected according to the correction key and then the results were treated statistically through the application of the T test on the two samples to prove the study hypothesis. The results show the following: there is a significant difference between the means of the experimental group taught according to the NHT strategy and the means of the controlling group taught according to the traditional methods in favour of the experimental group. In the light of the research results, the researcher has come up with a number of conclusions among which are the possibility of applying the NHT strategy in finding out the achievement of the fifth year preparatory school students in Arabic literature for the year 2013-2014.The following recommendations are put forward in the light of the results arrived at:1.The NHT strategy goes hand in hand with the content of the Arabic literature book for the fifth year preparatory school students(literary branch).2.The NHT strategy is effective in improving the achievement of the students in comparison with the traditional method within the limits of the application of NHT strategy.In the light of the results arrived at in this paper, the researcher recommends the following:1. This research might call on teachers to abandon the traditional methods of teaching which depend on collecting information and learning it without putting it into use.2. Preparing a guiding book by the Ministry of Education including samples as well as the NHT strategy which can be of use in teaching Arabic. The guiding book can be distributed to different preparatory schools to benefit from .The researcher would also like to suggest the following:1.Conducting a study on the effect of NHT strategy on the fourth year preparatory school students' achievement.2.The effect of the NHT strategy on acquiring grammatical concepts by the 2nd intermediate year students.3.Conducting a similar study dealing with other stages, classes and subjects.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT) في تحصيل مادة الادب والنصوص لدى طلاب الصف الخامس الاعدادي ولتحقيق ذلك اختار الباحث عينة بلغت (48) طالباً من طلاب الصف الخامس الادبي اُختيرت - بشكل مقصود- من مجتمع البحث للعام الدراسي (2013-2014) ووقع الاختيار على ثانويتي طرابلس ودبي للبنين وذلك لتعاون ادارة الثانويتين ومدّرسي اللغة العربية فيها على تطبيق التجربة, ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية: ( لا يوجد فرقٌ ذو دلالةٍ إحصائيةٍ بين مُتَوسّطِ درجاتِ طلاب المجموعةِ التجريبيةِ التي تَدْرُسَ مادَّةَ الادب والنصوص باستراتيجية الرؤوس المرقّمة , ومُتَوسّطِ درجاتِ طلاب المجموعةِ الضابطة التي تَدْرُسَ مادَّةَ الادب والنصوص بالطريقة التقليدية). وزانَ الباحث بين مجموعتي التجربة (عينة البحث) احصائياً في ضوء التصميم التجريبي المعتمد (المجموعات المتكافئة) وتم تهيئة مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات ( العمر الزمني, درجة اللغة العربية لنصف السنة, المستوى التعليمي للأبوين) ثم بالأسلوب العشوائي البسيط وزّعهم الباحث على مجموعات البحث بواقع مجموعة تجريبية درست باستراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT ) وتكونت من (23) طالباً , ومجموعة ضابطة بالطريقة الاعتيادية وتكونت من (25) طالباً, ومن اجل تحقيق هدف البحث أعدّ الباحث اختباراً موضوعياً من نوع الاختيار من متعدد تكّون من (30) فقرةً استُخرِجَ صدقهُ بعرضه على نخبة من الخُبراء والمُحكّمين، وتم التأكّد من صدقهِ وثباتهِ ومعاملِ صعوبتهِ وقوة تمييزهِ . وبعد أنْ هيّئ الباحث مجموعات البحث والخُطط التدريسية وأداة البحث نّفذَ تجربة بحثهِ بتأريخ (4/ 3/ 2014), وقام الباحث بنفسه بتدريس هذه المجموعات, واستمرت لغاية (23/ 4/ 2014), ثم طبق الأداة بعدياً بتاريخ (28/ 4/ 2014) وصححت الاجابات بموجب مفتاح التصحيح للأداة, ثم تعامل مع البيانات احصائيا من خلال تطبيق اختبار التائي لعينتين مترابطتينِ للتحقق من الفرضيات, وقد اظهرت النتائج الآتية : يوجد فرق ذو دلالةٍ احصائيةٍ بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي دُرستْ وفق إستراتيجية الرؤوس المرقمة ومتوسطي درجات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية ولصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث استنتج الباحث عدداً من الاستنتاجات وَأَوصى في ضوئها بما يأتي :-1-توافق استراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT) في تحصيل الطلاب مع محتوى كتاب مادة الادب والنصوص المقرر للصف الخامس الادبي .2-فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة(NHT) في تحسين تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي مقارنة مع الطريقة الاعتيادية في مادة الادب والنصوص في الحدود التي أجريت فيها. 3-إنّ ما تذهب إليه معظم الأدبيات التربوية والدراسات السابقة في تأكيدها على أنّ استراتيجية الرؤوس المرقمة (NHT)من الاستراتيجيات التدريسية الفعالة في التعلّم الجماعي اثبت صحتهُ. في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي، يوصي الباحث بالتوصيات بالاتي:1- يوجّه البحث دعوةً للمدرسين إلى التحرر من الطرائق التقليدية السائدة في التعليم والمعتمدة على جمع المعلومات وحفظها دون الإفادة منها عملياً. 2-إعداد كرّاسِ من وزارة التربية يتضمن نماذج تعليمية ولاسيما استراتيجية الرؤوس المرقمة والتي يمكن الإفادة منها في تدريس مادة اللغة العربية وتوزيعها على المدارس الإعدادية ، لكي تكون في متناول مدرسي اللغة العربية ومدرساتها .


Article
فاعلية إستراتيجية باير في التحصيل والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ

Author: محمد طاهر ناصر التميمي
Journal: Journals eduction for girls مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية ISSN: 19935242 Year: 2016 Issue: 19 Pages: 269-330
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the effectiveness of Bayer's strategy to achievement and critical thinking to the fifth grade in literary history students.To investigate the aim of the research hypotheses formulated researcher Elsafreeten:1 There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group that studied material history of Europe, students of modern and contemporary strategy of Bayer and the average score control group which is studying material history of modern and contemporary Europe in the traditional way students (normal) in the collection school.2 There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) shows the average scores of the experimental group students who have studied the material history of Europe modern and contemporary strategy of Bayer and the average score of the control group students who have studied the material history of modern and contemporary Europe in the traditional way (normal) in test Critical Thinking dimensional.To investigate, the researcher chose determined experimentally a partial set a design with pretest and posttest equal groups and select researcher preparatory Hussein Ali Mahfouz for boys to be sample Current search amounted research sample (60) students from fifth grade literary students and the rate of (30) students per group of two sets Find (experimental and control).Researcher conducted parity between the research sample in intelligence and academic achievement for parents, and the information in the previous test history variables students, and chronological age measured in months for students and others from other variables. Having identified the researcher scientific article of the first three chapters of the book material history of Europe, modern and contemporary, the researcher taught the two sets of search himself coined the researcher targets behavioral three chapters numbered (180) behaviorally target of six levels of Bloom's Taxonomy (memory, comprehension, application, analysis , installation, Calendar) and prepared a researcher plans to study the two sets of search and display models, including a group of experts and specialists in teaching methods and measurement and evaluation.Prepared researcher research tool consists of achievement test to measure the academic achievement level of the students, and be a test of (50) paragraph test of multiple choice, as prepared by the researcher test critical thinking, which consisted of (45) paragraph experiential variety to measure critical thinking graders Literary fifth article in European history of modern and contemporary. In order to analyze the search results used researcher appropriate statistical methods to achieve the objectives of the research, the research found the following results: superiority of modern and contemporary experimental group students who have studied the material European history according to Bayer's strategy to control group students who have studied the same material in the usual way in critical thinking and academic achievement.One of the conclusions reached by the current research are: 1 The results showed that Bayer's strategy to impact positively evident in academic achievement and critical thinking among literary fifth grade students.2 requires Bayer's strategy of teacher doubly effort to manage the panel discussion and dialogue among students.3 Bayer's strategy to generate in students the ability to interpretation, analysis and criticism, listening and discussion.In light of the search results, the researcher recommended a number of recommendations including: 1 adoption of Bayer's strategy in the teaching of European history of modern and contemporary literature at the fifth-grade students.2 attention to preparing for pre-teacher at all levels of education, especially in the colleges of education so that the focus is on aspects of thinking, especially critical thinking skills.

يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية إستراتيجية باير في التحصيل والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ.وللتحقق من هدف البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين:1ـ لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس مادة تاريخ أوربا الحديث والمعاصر بإستراتيجية باير وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس مادة تاريخ أوربا الحديث والمعاصر بالطريقة التقليدية (الاعتيادية) في التحصيل الدراسي.2ـ لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05) يبين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة تاريخ أوربا الحديث والمعاصر بإستراتيجية باير وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة تاريخ أوربا الحديث والمعاصر بالطريقة التقليدية (الاعتيادية) في اختبار التفكير الناقد البعدي.وللتحقق من ذلك اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي وهو تصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي وحدد الباحث إعدادية حسين علي محفوظ للبنين لتكون عينة البحث الحالي وبلغت عينة البحث(60) طالبا من طلاب الصف الخامس الأدبي وبواقع(30) طالبا لكل مجموعة من مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) .


Article
Reading Comprehension for 5th Preparatory Iraqi Students
اثر استخدام الفعاليات الدرامية على تحسين أداء طلاب الصف الخامس الاعدادي في مهارة الفهم القرائي

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at investigating the effect of using dramatic activities on enhancing reading comprehension for 5th preparatory Iraqi students. To achieve this aim the researcher used dramatic activities such as (Scripted play, Role play and Simulation) to teach reading comprehension. To accomplish this aim ,it is hypothesized that there is no statistically significant difference between the mean scores obtained by the students of the experimental group(those who study with the use of dramatic activities technique) and the achievement of the control group (those who study using prescribed method ).

تهدف الدراسة الحالية الى البحث في اثر استخدام الفعاليات الدرامية لتعزيز مهارة القراءة لطلاب الصف الخامس الاعدادي في العراق. لتحقيق هذا الهدف قام الباحث باستخدام هذه الفعاليات (المسرحية, لعب الادوار, التظاهر او المحاكاة) لتدريس القراءة. ايضا, قام الباحث باستخدام فرضية تنص على انه لا يوجد فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات الطلاب للمجموعة التجريبية التي تم التدريس فيها على اساس الفعاليات الدرامية والمجموعة الضابطة التي تم التدريس فيها على اساس الطريقة المعتادة.تم تطبيق هذه التجربة في مدة زمنية قدرها تسعة اسابيع التي تضمنت مجموعتين تجريبية وضابطه تم اختيارهما بصورة عشوائية من المدرسة الاعدادية يوم الغدير في قضاء العباسية من محافظة النجف الاشرف. عدد الطلاب في كل مجموعة يتألف من ثلاثة واربعون طالب بعد عملية الاستبعاد. بعد القيام بالاختبارين القبلي والبعدي ومعاملة النتائج احصائيا عن طريق الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, اظهرت النتائج ان المجموعة التجريبية حصلت على درجات اعلى من المجموعة الضابطة. وفي ضوء هذه النتائج قام الباحث بعدة استنتاجات وتوصيات وايضا اقتراحات لدراسات قادمة.


Article
أثر التقارير القصيرة عند تدريس الأدب والنصوص في التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

Author: منصور جاسم محمد داود المفرجي
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2008 Volume: 3 Issue: 1 Pages: 155-187
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

ملخص البحث يرمي البحث الحالي تعرّف أثر التقارير القصيرة عند تدريس الأدب والنصوص في التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي ولتحقيق ذلك اختار الباحث تصميماّ تجريبياّ من تصاميم الضبط الجزئي (مجموعة تجربيية ، ومجموعة ضابطة ) واختبار بعدي ،اختيرت إعدادية الحويجة في محافظة كركوك لإجراء التجربة ، بلغ عدد أفراد العينة (51) طالباّ وزعوا بطريقة غير مشروطة بين مجموعتين مثلت الشعبة(ب)البالغ عدد طلابها(25) طالباّ المجموعة التجريبية التي دُرّست الأدب والنصوص باستعمال التقارير القصيرة، ومثلت الشعبة (أ) البالغ عدد طلابها (26) طالباً المجموعة الضابطة التي درست الأدب والنصوص باستعمال الطريقة التقليدية . كوفئ بين طلاب مجموعتي البحث إحصائيا باستعمال الاختبار التائي في متغيرين (درجات مادة اللغة العربية في الامتحان النهائي للعام السابق للتجربة 2005ـ2006 ، والقدرة اللغوية) . أعدّ الباحث أداة لقياس التذوق الأدبي مكونة من (20)فقرة بصيغة الاختيار من متعدد،أتّسم بالصدق والثبات ، وبعد استعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات إحصائيا، تمخّضت هذه الدراسة ـ في حدودها عن النتيجة الآتية :هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في التذوق الأدبي لمصلحة المجموعة التجريبية . وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بأهمية استعمال التقارير القصيرة عند تدريس الأدب والنصوص في الصف الخامس الأدبي . وامتداداً لهذا البحث واستكمالاً له اقترح الباحث إجراء دراسات لاحقة مماثلة على مهارة أدبية أخرى


Article
أثر استخدام أنموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مدينة كركوك

Author: . ياسر محمد طاهر
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2008 Volume: 3 Issue: 2 Pages: 241-268
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The Concepts are very important to the mental life. They introduce for as the world in such terms which enable the learner to learn easily. These concepts make ease understanding, interpretation, predication of behaviour and they can be regarded an essence of smart behaviour. Well as they help to transmit experiences to and got benefit of their experiences But although there are many studies in this field to treat the matter of lack in scientific concepts. According to the previous lines, the researcher with study the problem of acquiring concepts through the use of Gange's model that it may help to solve the lack in acquiring chemical concepts by "fifth class scientific students ". To be sure of this experimentally, the researcher chose the experimental design of partial controlling of two groups (experimental and monitoring). He has chosen two classes randomly, and group (B) became experimental and studied according to Gagne’s model. The group (C) was studied to the normal method, which was chosen from one of Kirkuk’s prepartories, equivalence has been made in order to set the variables and for knowing the influence of the method only, the sample reached after equivalence (78) students. The requirements of the research have prepared and one of them is research tool (scores test) for measuring the extent in acquiring the chemical concepts. The plan was applied in the second term of 2005- 2006 for the three chapter (fifths, sixths, and seventh). After the end of the experiment period, the researcher applied the scores test. And after analyzing the results of statistical significance and for the sake of the experimental group which has been studied according to Gagne’s model. In the light of the result of the research, the researcher has recommended with the importance of using Gang's model when teaching the chemical concepts in fifth class scientific students and to let teacher in schools know its influence.

ملخص البحث إن المفاهيم ضرورية للحياة العقلية فهي تقدم لنا العلم في صورة فئات بسيطة كي تسهل للمتعلم عملية الفهم والتفسير التنبؤ بالسلوك وكما أنها تعد جوهر السلوك الذكي إذ أنها تساعد على نقل الخبرات إلى الآخرين والاستفادة من خبراتهم. لقد اهتم الكثير من الباحثين في دراساتهم بمعالجة ضعف اكتساب المفاهيم العلمية إلا أن قدرة الطلبة لازالت محدودة ،وظل دورها غير فاعلة في مواقف حياتهم العامة. وبناءا على ماسبق سيتصدى الباحث لمشكلة اكتساب المفاهيم من خلال استخدام أنموذج جانيه لعله يسهم في علاج الحد من ضعف اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي . ولغرض التأكد من ذلك تجريبيا اختار الباحث التصميم التجريبي من نوع الضبط الجزئي ذي المجموعتين ( التجريبية والضابطة ). واختار شعبتين عشوائيا ، إذ أصبحت الشعبة (ب) تجريبية ودرست وفق أنموذج جانيه ، والشعبة(ج) درست وفق الطريقة الاعتيادية . اختيرت من إحدى إعداديات مدينة كركوك ،واجري تكافؤ المجموعتين لغرض ضبط المتغيرات ، ولأجل معرفة أثر الطريقة فقط ،إذ بلغت العينة بعد التكافؤ (78) طالبا . وتم تهيئة مستلزمات البحث ومن ضمنها أداة البحث(الاختبار ألتحصيلي ) لغرض قياس مدى اكتساب المفاهيم الكيميائية ،وطبقت التجربة في الفصل الثاني من السنة الدراسية 2005-2006 للفصول الثالثة ( الفصل الخامس والسادس والسابع ) وبعد انتهاء مدة التجربة طبق الباحث الاختبار التحصيلي ، وبعد تحليل النتائج إحصائيا، تبيّن وجود فرق ذو دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج جانيه ، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بأهمية استعمال أنموذج جانيه عند تدريس المفاهيم الكيميائية في الصف الخامس العلمي وتعريف الكادر التدريسي في المدارس بتأثيرها .


Article
Effect of using the method of discussion in the collection of fifth-grade students in the scientific literature and material texts
اثر استخدام طريقة المناقشة في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الأدب والنصوص

Author: Assistant Lecturer Khaled Naji Ahmed Al-Jubouri م.م.خالد ناجي احمد الجبوري
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2014 Volume: 10 Issue: 59 Pages: 367-403
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The current research aimed to identify the effect of using the method of discussion in the collection of fifth-grade students in the scientific literature material and texts, and through verification of the null hypothesis of the following: No statistically significant difference between the average collection of students of the experimental group and the control group average collection. The sample consisted of 56 students from the fifth grade science were selected in a deliberate from junior high pollen Alndad for boys in the city of Baquba / Diyala province for the academic year 2013-2014 and were randomly divided into two groups one of them a trial involving 28 students Derso way discussion, while the control group consisted of 28 students Derso the usual way. The researcher reward in the two groups of variables: (academic achievement in the previous year for the Arabic language, and the chronological age of the students, and the educational attainment of the parents of the students of the two sets of search). Then he started to experience in the application of 01.10.2013 and continued to experiment 25/12/2013. The researcher taught both groups. For the purpose of achieving the goal of research promising researcher achievement test are from (24), paragraph objective and essay measure the levels of the following: (knowledge, comprehension and analysis) of Bloom's Taxonomy of the domain knowledge, and after the termination of the experiment dish researcher testing (31/12/2013 AD). After collecting the data and correct under the key patch test grades and statistically analyzed using t-test for two independent samples showed results as follows: No statistically significant difference in the average collection of experimental group students and average students to collect the control group and the experimental group. At the end of the experiment the researcher came out a set of conclusions and recommendations and proposals that emphasized the effectiveness of the method of improving the level of discussion in student achievement in the subject of literature and texts as suggested by studies similar to the variables of another subsidiary in stages other study.

ملخص البحث يهدف البحث إلى معرفة اثر استخدام طريقة المناقشة في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الأدب والنصوص ، وذلك من خلال التحقق من الفرضية الصفرية الآتية : ( لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الأدب والنصوص بطريقة المناقشة ومتوسط تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون الأدب والنصوص بالطريقة الاعتيادية ) . تكونت عينة البحث من (56) طالباً من طلاب الصف الخامس العلمي تم اختيارهم بصورة قصدية من إعدادية الطلع النضيد للبنين في مدينة بعقوبة / محافظة ديالى للعام الدراسي 2013 –2014 وقسمت عشوائياً على مجموعتين أحداها تجريبية ضمت (28) طالباً درسوا بطريقة المناقشة ، في حين تكونت المجموعة الضابطة من (28 ) طالباً درسوا بالطريقة الاعتيادية. وقام الباحث بمكافأة المجموعتين في المتغيرات : ، ( التحصيل الدراسي للعام السابق لمادة اللغة العربية ،والعمر الزمني للطلاب ، والتحصيل الدراسي للإباء والأمهات لطلاب مجموعتي البحث ) . ثم بدأ بتطبيق التجربة في 1/10/2013 م واستمرت التجربة إلى 25 /12 /2013 . وقام الباحث بتدريس كلا المجموعتين . ولغرض تحقيق هدف البحث اعد الباحث اختباراً تحصيلياً تكون من (24) فقرة موضوعية ومقالية تقيس المستويات الآتية : ( المعرفة ، والفهم والتحليل )من تصنيف بلوم للمجال المعرفي ، وبعد إنهاء التجربة طبق الباحث الاختبار في (31/ 12 /2013 م ) . وبعد جمع البيانات وتصحيحها بموجب مفتاح التصحيح للاختبار التحصيلي وتحليلها احصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ظهرت نتائج البحث وكما يأتي : ( يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط تحصيل طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط تحصيل طلاب المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية ) . وفي نهاية التجربة خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات التي أكد فيها فاعلية طريقة المناقشة في تحسين مستوى تحصيل الطلاب في مادة الأدب والنصوص كما اقترح إجراء دراسات مماثلة لمتغيرات تابعة أخرى وفي مراحل دراسية أخرى .


Article
اثر تدريس النصوص الأدبية بأنموذج دينز في تنمية الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

Author: أ.م.د. قصي عبد العباس حسن أحمد محمد إبراهيم الجامعة المستنصرية- كلية التربية الأساسية
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2016 Volume: 22 Issue: 95/انساني Pages: 129-160
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Research SummaryThis research aims to: know the effect of teaching literary texts in cash Bonmozj Dienes EXPRESSING at the fifth grade literary students. To achieve the goal first search: Follow the researcher descriptive approach procedures for the construction of an Bonmozj Dienes, which includes theoretical content; (learning goals, and content, and methods of teaching appropriate, and the activities associated with, and teaching aids, for the implementation of this program, check researcher of validity, submitting it to a group of arbitrators and experts). To know effect of teaching literary texts in cash Bonmozj Dienes EXPRESSING at the fifth grade literary students, and used the design experimentally The two groups (the experimental group and the control group) and post-test, and chose the sample of fourth-grade literary students in junior high Abn rshd Boys in the Directorate-General for Education Baghdad Rusafa / scuned, with the number of members The research sample (72) students, divided between two divisions seminars (a - b), and randomly picked Division (b) to be the experimental group that studied according to the proposed Bonmozj Driver, the rate of (37) students, and represented the other Division (a) the control group studied the usual way by (35) students Promising researcher in the first two tests to measure the chorus acquire grammatical concepts, test will be the acquisition of grammatical concepts in the first course of (30) items,He studied Bonmozj Dienes himself proposed tutorial for the two sets of search in the experiment, which lasted full academic year, and the dish at the end of the two tools Search, and analyzed the results using appropriate statistical methods from which samples t-test (T-test) for two independent samples, study resulted in the following results:-- There is a difference statistically significant between the two groups of students average score in skills development for the experimental group at the level of significance (0.05).

يهدف هذا البحث إلى: معرفة أثر تدريس النصوص الأدبية بانموذج دينز في تنمية الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. وللتعرّف على هدف البحث أعتمد الباحث على المنهج التجريبيّ، واستعمل تصميماً تجريبياً ذا المجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة)والاختبار القبلي والبعدي،واختار عينة البحث من طلاب الصف الخامس الأدبيّ في إعدادية العابد للبنين في المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة/الثانية،إذ بلغ عدد أفراد عينة البحث(72) طالباً، موزعين بين شعبتين دراسيتين(أ– ب) ،واختار عشوائياً شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج دينز، بواقع (37) طالباً، ومثلت الشعبة الأخرى (أ) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية بواقع (35) طالباً. واعدَّ الباحث اختباراَ لقياس تنمية الأداء التعبيري وتكون الاختبارمن (30) فقرة، وتم التثبت من صدقها وثباتها، ومعامل صعوبتها، وقوتها التمييزية، ومن ثم عرضها على مجموعة من الخبراء المتخصصين في اللغة العربية وطرائق تدريسها.ودرَّس الباحث نفسه الأنموذج التدريسي(أنموذج دينز) لمجموعة البحث التجريبية والضابطة،التي استمرت عاماً دراسياً كاملاً، وطبق في نهايتها أداة البحث، وحلل النتائج باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة التي منها الاختبار التائي(T-test) لعينتين مستقلتين، أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية :- هناك فرقٌ ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب مجموعتي البحث في تنمية المهارات النقدية لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0,05).


Article
فاعلية انموذجي مارزانو ودورة التعلم السباعية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الخامس الادبي واتجاههم نحو المادة

Author: م.د محمد ابراهيم علي جامعة بغداد /كلية التربية للبنات
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2016 Volume: 22 Issue: 96/انساني Pages: 445-476
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Marzano seven-effective model of learning cycle in the collection of history at the fifth grade literary students and their attitude towards art.MD Mohamed Ibrahim AliBaghdad University / College of Education for GirlsAbstract: Aims current research to know the effect of atypical Marzano cycle seven-learning in the collection of history at the fifth grade literary students and their attitude toward material formed the research sample of 108 students were selected Qsidia from junior high (Farabi) affiliated to the General Directorate for Educational Second Karkh for the academic year (2014 -2015)They were spread over three equal groups by 35 students in the first experimental group taught strategy Marzano, while the second experimental group were 36 students studying strategy and the cycle of Seven learning, either the third group, a control group hits (34) students are taught the usual way, was coined researcher (30) paragraph of multi-type test and after the honesty of the test specifications after a presentation to a group of experts and got (80%), and at a rate stability (80%) and rewarded researcher three groups in a number of variables, namely, (intelligence, previous information, The educational attainment of parents)The researcher found the following results:1-superiority of the second experimental group taught Bonmozj learning cycle sevenfold on the first group, which is studying Bonmozj Marzano in the collection and direction.2. outweigh the second experimental group and the first by considering the Models of the learning cycle of Seven and Marzano to the control group, who studied in the traditional way in the collection and direction.

فاعلية انموذجي مارزانو ودورة التعلم السباعية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الخامس الادبي واتجاههم نحو المادةم.د محمد ابراهيم عليجامعة بغداد /كلية التربية للبناتالمستخلص:يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية انموذجي مارزانو ودورة التعلم السباعية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الخامس الادبي واتجاههم نحو المادة. تكونت عينة البحث من (105)طلاب وتم اختيارها قصديا من اعدادية (الفارابي) التابعة الى المديرية العامة لتربية الكرخ الثانية للعام الدراسي(2014-2015)، وقد وزعوا على ثلاث مجموعات متكافئة بواقع (35) طالبا في المجموعة التجريبية الاولى التي درست على وفق انموذج مارزانو، اما المجموعة التجريبية الثانية فكانت (36) طالبا ودرست على وفق انموذج دورة التعلم السباعية، اما المجموعة الثالثة وهي الضابطة فبلغت (34) طالبا ودرست وفق الطريقة التقليدية، اما اداة البحث فكانت اختبارا تحصيليا تالف من(40) فقرة من نوع الاختبار من الموضوعية والمقالية، تاكد الباحث من صدقه بعد عرضه على مجموعة من الخبراء وحصل على (80%)، وبلغ ثباته(80%) وكافأ الباحث المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات وهي(الذكاء ، المعلومات السابقة، والتحصيل الدراسي للابوين)


Article
The effect of the use of maps and electronic photographers in the development of spatial intelligence and achievement of students in the fifth grade literary natural geography
اثر استخدام الخرائط والمصورات الالكترونية في تنمية الذكاء المكاني والتحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية الطبيعية

Loading...
Loading...
Abstract

The purpose of this research is to find out: (The effect of the use of maps and electronic images in the development of spatial intelligence and the achievement of students in the fifth grade literary natural geography) For the purpose of verifying the objectives of the research, the researcher formulated the following zero hypotheses:

يهدف هذا البحث الى معرفة: (اثر استخدام الخرائط والمصورات الالكترونية في تنمية الذكاء المكاني والتحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية الطبيعية) ولغرض التحقق من اهداف البحث صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الاتية:

Listing 1 - 10 of 27 << page
of 3
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (27)


Language

Arabic (22)

Arabic and English (3)

English (2)


Year
From To Submit

2019 (2)

2018 (3)

2017 (2)

2016 (6)

2015 (6)

More...