research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
Test anxiety for intermediate level
قلق الامتحان لدى طلبة المرحله المتوسطة

Author: جيهان عبد حداد القيسي
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 54 Pages: 275-301
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Test anxiety for intermediate levelThe current study aims to measure the test anxiety of research’s sample and to identify the statistical differences of test anxiety, considering two variables gender and students classes level (first and third intermediate class). To do this, a stratified random sampling of (300) student from first and third intermediate classes had selected from both the karkh and Rusafa sides of Baghdad province for the academic year 2015-2016. The author tested the whole sample by using the test anxiety scale that had tested for its validity and reliability. The results revealed that the research’s sample as a whole was suffering from test anxiety, there were a statistical differences between male and female that account to female, there were no a statistical differences according to students classes levels, and finally, there were no a statistical differences in correlation between Gender and students classes levels.

قياس مستوى قلق الامتحان لدى عينة البحث بشكل عام . - معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في قلق الامتحان تبعا لمتغيري الجنس (ذكور- إناث) والمرحلة الدراسية للصف ( الاول ، والثالث ) المتوسط .ولتحقيق هذه الاهداف أختيرت عينة من طلبة المرحلة المتوسطة وتحديدا طلبة الصفين (الاول،والثالث) المتوسط،،تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية البالغ عددهم (300) طالب وطالبة شملت جنس(الذكور ،والاناث) وللصفين ( الاول ، والثالث ) المتوسط ،وللعام الدراسي (2015-2016) لمحافظة بغداد بجانبيها(الرصافه-الكرخ)أذ طبقت عليهما مقياس قلق الامتحان ،الذي أعدته الباحثه ،بعد أن تحققت من خصائصه السيكومتريه المتمثلة (بالصدق والثبات).وعند تحليل البيانات تم استعمال وسائل احصائية متعددة سواء عند أستخراج الخصائص السيكومتريه،اوعند تحقيق أهداف البحث منها (معامل ارتباط بيرسون ومعادلة الفاكرونباخ والاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين وتحليل التباين الثنائي (To Way Anova) (2×2) للجنس (ذكور- اناث) والمرحله الدراسية للصفين ( الاول ، والثالث ) المتوسط .


Article
Test anxiety and cognitive representation among university students
قلق الامتحان وعلاقته بالتمثيل المعرفي لدى طلبة الجامعة

Author: ايناس محمد مهدي
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 52 Pages: 491-510
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

This study was conducted to determine the relationship between test anxiety and cognitive representation among university students. To this end, 152 student (male, female) were chosen randomly from scientific and social departments to fill out the questionnaires of test anxiety and cognitive representation. The researcher utilized Independent Samples T-Test, Pearson product-moment correlation coefficient, Cronbach's alpha and T-Test in his study. The result revealed that there were negative and a weak correlation between test anxiety and cognitive representation among university students.

استهدف البحث الحالي تعرف العلاقة بين قلق الامتحان والتمثيل المعرفي لدى طلبة الجامعة، واستخدمت الباحثة عينة حجمها (152) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية للاقسام العلمية والانسانية، وتكونت أداتا البحث من مقياسي قلق الامتحان والتمثيل المعرفي، وتم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة الفاكرونباخ والاختبار التائي لعينة واحدة، ، وقد توصلت الباحثة إلى وجود علاقة ارتباطية ضعيفة وسالبة بين قلق الامتحان والتمثيل المعرفي وهذا يعني انه كلما قل التمثيل المعرفي ارتفع قلق الامتحان لدى الطلبة وفي ضوء النتائج خلصت الباحثة الى عدد من التوصيات والمقترحات


Article
The impact of the comprehensive test anxiety on some of the physiological variables among Ph.D. students in the faculty of Physical Education at Al-Qadisiyah University
تأثير قلق الامتحان الشامل على بعض المتغيرات الفسيولوجية لطلبة الدكتوراه في كلية التربية الرياضية لجامعة القادسية

Author: Ali Ahmed Najib علي احمد نجيب
Journal: Sciences Journal Of Physical Education مجلة علوم التربية الرياضية ISSN: 19920695 Year: 2015 Volume: 8 Issue: 3 Pages: 1-13
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify the impacts of the comprehensive test anxiety(written and oral) among the Ph.D. students in the faculty of physical Education at Al-Qadisiyah University on some of the physiological variables (pulse rate, the number of times of breathing, the percentage of the issues oxygen, and the systolic and diastolic blood pressure). The researcher used the experimental method as it suits thenature of the study. The research sample consists of 8 students out of 10 students; the study population. 2 students were excluded for being developing chronic diseases. The pretests were conducted on the research sample for the comprehensive written test on Wednesday dated 27/11/2013, while the comprehensive oral pretest was on Friday dated 29/11/2013 . The post-tests were held on 28, 29/11/2013 at 9 am in the arena. The two tests contained (the number of times of breathing, pulse beating rate, the tissue oxygen pressure, and the diastolic and systolic blood pressure).The researcher used statistical treatments to deal with the net grades. The study came up with conclusions: there were significant differences on some physiological variables for the two groups of the comprehensive written and oral test anxiety in the pretest and the posttest. There were random significant differences between the two groups of the comprehensive written and oral test in the two posttests on the variables (pulse beating rate, and numbers of breathing) and the systolic and diastolic bloodpressure, while the ratio of tissue oxygen pressure was not significant between the twogroups.

هدفت الدراسة للتعرف على تأثير قلق الامتحان الشامل (النظري والشفوي) لطلبة دراسة الدكتوراه في كلية التربية الرياضية جامعة القادسية لبعض المتغيرات الفسيولوجية (نبضات القلب وعدد مرات التنفس ونسبة أوكسجين الأنسجة وضغط الدم الانقباضي والانبساطي)، واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته طبيعة الدراسة ، تكونت العينة من8 طلاب من أصل مجتمع الدراسة الكلي والبالغ 10 طلاب وتم استبعاد 2 طالب لإصابتهم بأمراض مزمنة ، تم أجراء الاختبارات القبلية على عينة الدراسة للامتحان الشامل النظري يوم الاربعاء بتاريخ 27 /11/2013 واختبار الامتحان الشامل الشفوي يوم الجمعة بتاريخ 29 /11/2013 ، أما البعدي فكان يوم 28 و30 / 11 / 2013 الساعة 9 صباحا في القاعة الرياضية المغلقة ، وشمل الاختبارين (عدد مرات التنفس، وعدد مرات النبض، وضغط أوكسجين الأنسجة، وضغط الدم الانقباضي والانبساطي)، واستخدم الباحث معالجات احصائية للتعامل مع الدرجات الخام ، توصلت الدراسة لنتائج حيث ظهرت فروق ذات دلالة معنوية لبعض المتغيرات الفسيولوجية ولمجموعتي قلق الامتحان الشامل النظري والشامل الشفوي للقياسيين القبلي والبعدي ولصالح البعدي ، وظهرت فروق ذات دالة عشوائية بين مجموعتي قلق الامتحان الشامل النظري والشامل الشفوي في القياسين البعديين في متغيرات (مرات النبض والتنفس ) وضغط الدم الانقباضي والانبساطي ، بينما لم تحقق نسبة ضغط اوكسجين الانسجة دلالة معنوية فيما بين المجموعتين .


Article
The efficiency of Counceling program (cognitive - behavioral) In Reducing the Test Anxiety a for female students of Education for Human Sciences of Basrsh University
فاعلية برنامج ارشادي سلوكي معرفي في خفض قلق الامتحان لدى طالبات كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to identify of counseling psychological program (cognitive - behavioral) in reducing the Test Anxiety a for female students of Education for Human Sciences of Basrsh University. The students.

استهدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي سلوكي معرفي خفض قلق الامتحان لدى طالبات جامعة البصرة، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من كلية التربية للعلوم الانسانية، وتم توزيعهن على مجموعتين متساويتين، مجموعة تجريبية تألفت من (15) طالبة، ومجموعة ضابطة تألفت من (15) طالبة.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2018 (1)

2017 (2)

2015 (1)