research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
SMS- Classroom Feedback Systems
نظام التقييم الصفي بوساطة الرسائل القصيرة (SMS)

Authors: Kamaran.A.A.Faraj كامران حمه علي عبدالله --- Aree.A. Najeb ,ئاري أنور نجيب
Journal: Tikrit Journal of Pure Science مجلة تكريت للعلوم الصرفة ISSN: 18131662 Year: 2013 Volume: 18 Issue: 3 Pages: 186-190
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

Nowadays, the use of mobile phone by University teachers and students are rapid upward. The mobile technology has an effective role in the society and very fast growing in both academic and industrial sectors. For instance; in the academic sector (universities) the mobile technology modify the traditional (paper-and-pencil feedback of lecturer evaluation by students) toward short message services (SMS) feedback system. The processing environment of the proposed system is return to hardware and software requirements: the minimum hardware requirement is any mobile-phone with SMS facility, Nokia mobile-phone model 6300 Express was used on this research. Furthermore the software that used for designing the proposed feedback system was Visual Basic and Microsoft Access. Thus; the computer department is concerned by the insufficiency of physical feedback or traditional feedback (TF) and their inappropriate results, speed, space, cost and unreliability.The only innovative solution for insufficiency and inappropriate difficulties of traditional approach is implementing a SMS-CFS (SMS- Classroom Feedback Systems). This paper describes the development of a SMS-based communication between the students and the Quality Assurance (QA) manager of the Faculty of Science Computer Department regarding of the lecturers ability evaluation of teaching quality via the application of SMS- Classroom feedback system at Sulamani University, the human reactivity of the developed application was compared with that of TF.

في الوقت الحاضر , استعمال الهواتف الجوالة من قبل الأساتذة وطلاب في الجامعة ينتشر بسرعة. التقنية النقالة لها دور فعال في المجتمع والنمو السريع جدا ي كلا المجالين الأكاديمي وقطاع الصناعة. على سبيل المثال , الهواتف الجوالة في القطاع الأكاديمي ( الجامعات) غيرت نظام التقييم التقليدي (التقييم بواسطة قلم الرصاص و ورقة تقييم المحاضر من قبل الطلاب) نحو نظام التقييم الطرق التقليدية القصور في النتيجة الدقيقة, السرعة, الفضاء, والكلفة. إن الحل الإبداعي للقصور والصعوبات هو نظام التقييم باستعمال خدمة الرسائل القصيرة بواسطة الهواتف الجوالة داخل الصفوف الدراسية لكي يقوموا الطلاب بتقييم المحاضر, في هذا البحث تم تصميم نظام تقييم الكتروني في الجامعة السليمانية باستعمال خدمة الرسائل القصيرة (اس ام اس) والتي تكون نتائجها دقيقة وسريعة ولا تحتاج إلى فضاءات كبيرة لخزن النتائج وتقليل الكلفة على الجامعة لعدم حاجة النظام إلى أوراق لتنفيذ عملية التقييم.


Article
The Use of Mobile Learning by Islamic Subject Students During their Educational Preparation Program
The Use of Mobile Learning by Islamic Subject Students During their Educational Preparation Program

Loading...
Loading...
Abstract

The main question of this study is to what extent Islamic subject students in the faculty of education at Umm Al-Qura University use mobile learning in their educational preparation program. The following sub questions originate from the main question:1- To what extent do Islamic subject students in the faculty of education at Umm Al-Qura University use mobile learning during the study of educational preparation program courses?2- To what extent do Islamic subject students in the faculty of education at Umm Al-Qura University use mobile learning in their teacher training courses? The study sample consisted of all Islamic subject students in the educational preparation program in the faculty of education at Umm Al-Qura University in the second semester of the 2017-2018 academic year. A descriptive method was used to answer the questions of the study. After verifying its reliability and validity, a questionnaire was used to assess students’ use of mobile learning in the educational preparation program. The results of the study revealed that the overall degree of Islamic subject students’ use of mobile learning was medium with an arithmetic mean of (2.748). However, in terms of students’ use of mobile learning during the study of educational preparation program courses, the results indicated that the degree of use was medium also with an arithmetic mean of (2.746). With regards to students’ use of mobile learning in the teacher training course at schools, the results show that the degree of use was medium with an arithmetic mean of (2.752). However, based on these results, the researcher has managed to put forward a number of recommendations and suggestions.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام طلاب التخصصات الشرعية في كلية التربية بجامعة أم القرى للتعلم المتنقل أثناء دراسة برنامج الإعداد التربوي. وتحقيقا لهذا الهدف أجابت الدراسة عن السؤالين التاليين:1-ما درجة استخدام طلاب التخصصات الشرعية في كلية التربية بجامعة أم القرى للتعلم المتنقل أثناء دراسة مقررات برنامج الإعداد التربوي النظرية؟2-ما درجة استخدام طلاب التخصصات الشرعية في كلية التربية بجامعة أم القرى للتعلم المتنقل أثناء التدريب الميداني في المدارس؟وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب التخصصات الشرعية الذين يدرسون برنامج الإعداد التربوي في كلية التربية بجامعة أم القرى في الفصل الدراسي الثاني للعام 2017/2018هـ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي للإجابة على أسئلة الدراسة.ولجمع البيانات اللازمة للدراسة أعد الباحث استبيانا طبقه على مجتمع الدراسة بعد التأكد من صدقه وثباته.أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام طلاب التخصصات الشرعية للتعلم المتنقل كان متوسطا بشكل عام، بمتوسط حسابي قدره (2.748)، وبتفصيل أكثر فقد كان استخدامهم للتعلم المتنقل أثناء دراسة مقررات برنامج الإعداد التربوي النظرية متوسطا بمتوسط حسابي قدره (2.746)، أما فيما يتعلق باستخدامهم للتعلم المتنقل أثناء التدريب الميداني في المدارس فقد كان متوسطا أيضا وبمتوسط حسابي قدره (2.752)، واعتمادا على هذه النتائج وضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات البحثية.


Article
Nahrain Mobile Learning System (NMLS)
نظام النهرين التعليمي المتنقل (NMLS)

Authors: Mumtaz AL-Mukhtar ممتاز محمد علي --- Mahmood Sami Abd Al-Kareem محمود سامي عبد الكريم
Journal: Al-Khwarizmi Engineering Journal مجلة الخوارزمي الهندسية ISSN: 18181171 23120789 Year: 2011 Volume: 7 Issue: 2 Pages: 47-54
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The work in this paper involves the planning, design and implementation of a mobile learning system called Nahrain Mobile Learning System (NMLS). This system provides complete teaching resources, which can be accessed by the students, instructors and administrators through the mobile phones. It presents a viable alternative to Electronic learning. It focuses on the mobility and flexibility of the learning practice, and emphasizes the interaction between the learner and learning content. System users are categorized into three categories: administrators, instructors and students. Different learning activities can be carried out throughout the system, offering necessary communication tools to allow the users to communicate with each other through forums, SMS and e-mails. NMLS platform is based on 3G mobile phone technology and adopted WAP as a solution for the system platform. The NMLS framework is based on three layers, which are presentation layer, business logic layer and data layer.

العمل في هذا البحث يتضمن تخطيط وتصميم وتطبيق نظام تعليم نقال سمي بـ ( نظام النهرين التَعليمي المتنقل (NMLS)). يزود هذا النظام مصادر تعليم كاملة ، التي يمكن أَن تستخدم من قبل الطلاب والاساتذة والمدراء من خلال الهواتف الجوالة وهو يقدم بديل فعال إلى التعلم الالكتروني . يركز على قابلية حركة ممارسة التَعلم، ويضيف مرونة و يؤكد التفاعل بين المتعلم ومحتوى التعليم . مستخدموا النظام مصنفون إلى ثلاثة أصناف : المدراء والاساتذة والطلاب. نشاطات التعلم المختلفة يمكن أَن تنفذ على مدى تعلق النظام باقتفاء تعلم الفصولِ (نص وتسجيل صوتي وفيديو). يشغل النظام كل الممارسات في عملية التعلم، يزود عمليات متَعددة الاستعمالات لادارة التعلم المتنقل ، يعرض ادوات الاتصالِ الضرورية التي تسمح للمستتخدمين الاتصال مع بعضهم البعض خلال المنتديات ، خدمة الرسائل القصيرة و رسائل البريد إلكتروني .خطة NMLSمستندة على تقنية 3G للهاتف الجوال و بروتوكول التطبيقِ اللاسلكي (WAP) الذي تم اعتماده كأساس لاتصالات النظام . إن هيكلية NMLS مستندة على ثلاثة طبقات ، وهي طبقة العرض , طبقة العملِ المنطقي وطبقة البيانات.


Article
اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام التعلم النقال (الهاتف المحمول) في العملية التعليمية

Author: م. م رائد رمثان حسين التميمي م. م رائد رمثان حسين التميمي
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2017 Volume: 2 Issue: 24 Pages: 1115-1134
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify the Arabic language teachers trends in the intermediate stage towards the use of learning mobile mobile phone in the educational process, study sample consisted of (82) as a teacher and a school of (94%) (50) males and 32 females, who is studying students of middle school in breeding Rifai department of the Directorate of Education of Dhi Qar province, chosen purposely, due to the nature of the study researcher descriptive approach adopted, and to achieve objectives of the study, prepared by the researcher scale trends, consisting of (30) items, and was checking reliability and validity, and adopted statistical analysis package ( spss) to extract the results showed the results: The Arabic language teachers trends in the intermediate stage towards the use of learning mobile (mobile phone) were positive with a high degree, and no statistically significant differences at (α = 0.05) due to the variable sex in favor of males and statistically significant and was (0.03) and an arithmetic mean (2.85) while the arithmetic average for females (2.69), the lack of statistically significant differences at (α = 0.05) due to the variable teaching experience, as the value of (F) (0.29) which is not statistically significant.The study recommended the following:- Work reward or incentive book value the effort to outstanding teachers or the work of the competition annually ideal teacher in education, in order to help them to constant giving and create a spirit of competition among them.- A study of the effectiveness of the Arabic language teachers in the use of mobile learning and other educational stages.

يهدف البحث الحالي التعرّف على اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام التعلم النقال الهاتف المحمول في العملية التعليمية, تكوّنت عينة الدِّراسة من (82) مدرّسًا ومدرّسةً ما نسبتهُ (94%) (50) ذكور و(32) اناث, ممّن يدرسون طلبة المرحلة المتوسطة في قسم تربية الرفاعي التابعة لمديرية تربية محافظة ذي قار، اختيروا بالطريقة القصدية, ونظرًا لطبيعة الدِّراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي, ولتحقيق أهداف الدِّراسة, أعد الباحث مقياس الاتجاهات المكوّن من (30) فِقرة, وجرى التحقق من صدق المقياس وثباته، واُعتمدت حزمة التحليل الإحصائي(spss) لاستخراج النتائج أظهرت النتائج: أنّ اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام التعلم النقال (الهاتف المحمول) كانت إيجابية وبدرجة عالية, ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور وبدلالة إحصائية بلغت (0.03) وبمتوسط حسابي(2.85)، بينما بلغ المتوسط الحسابي للإناث (2.69), وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تُعزى لمتغير الخبرة التدريسية, حيث بلغت قيمة(F) (0.29) وهي غير دالة إحصائيًا.وقد أوصى الباحث بما يأتي: - عمل مكافاة تشجيعية أو كتاب تثمين جهد إلى المدرسين المتميزين أو عمل مسابقة سنوياً للمعلم المثالي في التعليم، لكي تساعدهم على العطاء المستمر وتخلق روح المنافسة فيما بينهم.- إجراء دراسة مماثلة حول مدى فاعلية مدرسي اللغة العربية في استخدام التعلم النقال بالمراحل التعليمية الأخرى.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic and English (2)

English (2)


Year
From To Submit

2019 (1)

2017 (1)

2013 (1)

2011 (1)