research centers


Search results: Found 39

Listing 1 - 10 of 39 << page
of 4
>>
Sort by

Article
A Novel Rule to Design a Perpetually Christian Calendar

Author: Hesham S. Ridha هشام صالح رضا
Journal: Journal of Basrah Researches (Sciences) مجلة ابحاث البصرة ( العلميات) ISSN: 18172695 Year: 2009 Volume: 35 Issue: 2A Pages: 56-67
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

The Christian Calendar is a gapped Calendar submitted to the mandatory of the papal authorities. Functionally, its two versions cannot be associated with each other. Surely, the Georgian Calendar cannot be drawn backwards neither to the starting point of AD’s "Anno Domini" nor to the BC’s “Before Christ” Eras; as well as the Julian one which hardly can keep pace forwards after its deadened; however, some countries used it into the early 1900s. Then, one can judge that, a rigorous rule to emulate a Perpetually Christian Calendar Eras is possibly hardly to obtain. In this study, a new version of the Christian Calendar had been made. By considering the “Sunday” to be the Christ birthday, we animate Dionysius calendar theory to gain a successful initial epoch day for the AD’s Era which we named to be the (Springboard Day). On the other hand, the axioms of reporting the (first & last) day for any sequence of years provides the headlines to design a simple tractable algorithm that illuminates the boundless timeline.

التقويم الميلادي هو تقويم مسيحي غير مستقر متعرض الى تدخلات السلطات البابوية. من الناحية العملية، ان جيليه لايمكن ربطهما مع بعضهما البعض. بالتأكيد، ان التقويم الجيورجي لايمكن الرجوع به الى الوراء من تاريخ اعداده الى بداية عهد الميلاد ولا حتى الى عهد ما قبل الميلاد ؛ كذلك الحال في التقويم الجولياني الذي لايمكن الأمتداد به الى الأمام بعد تاريخ انتهاء العمل به؛ بالرغم من اعتماده في بعض الدول لغاية بداية القرن التاسع عشر. بالتالي، يمكن الجزم بصعوبة احراز طريقة صارمه تحاكي عصور التقويم الميلادي . في هذه الدراسة تم اعداد جيل جديد للتقويم الميلادي. عند اختيار يوم "الأحد" ليكون هو يوم ولادة السيد المسيح يعيد للحياة نظرية "ديونيسيوس" لحساب التقويم الميلادي وبالتالي تعطي البداية الصحيحه للعهد المسيحي والذي اسميناه (يوم نقطة الأنطلاق). ومن ناحية اخرى، اضاءت بديهيات معرفة اليوم الأول والأخير لأي متسلسلة من السنين في وضع الخطوط العريضة لتصميم خوارزمية ممكن تعقبها ببساطة لأستعراض تقويم ميلادي غير محدود. بالأستناد الى طريقة تحليلنا للمسألة، نتوقع لخوارزميتنا ان تعتبر كطريقة لم يسبق لها مثيل يمكن استخدامها لأنجاز الحسابات التقويمية المختلفة لعصور ماقبل الميلاد وما بعده.


Article
Babylonian Calendar
التقويم البابلي

Loading...
Loading...
Abstract

التقويم ضرورة اجتماعية حضارية ولا غنى لأية امة من الأمم عنه في كل مجال من مجالات الحياة اليومية قديماً وحديثاً الزراعية منها أو الصناعية أو التجارية أو العلمية أو غير ذلك. وفي حالات السلم والحرب والإفراد والمؤسسات والوزارات ، وقد احتاج إليه الإنسان منذ فجر التاريخ وما زالت هذه الحاجة الملحة تتزايد إليه على مدار الزمن حتى لم يعد بالإمكان تصور حياة الفرد والمجتمع بدونه .


Article
Evaluation of the performance of Arabic language teachers for middle school students in light of specific criteria
تقويم أداء مدرسيّ مادة اللغة العربية لطلاب المرحلة المتوسطة في ضوء معايير محددة

Author: Zainab Falih Mahdi / bashair jawad kazem زينب فالح مهدي / بشائر جواد كاظم
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 76 Pages: 240-260
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The assessment of the performance of teachers of Arabic language is one of the most important educational standards in the educational process, which contributes to achieving educational balance between its elements and directing it to the right direction to achieve the educational goals of the Arabic language curriculum for middle school students.The objectives of the research were to evaluate the performance of teachers of the Arabic language for middle school students in light of specific criteria, which include the main curriculum elements (objectives, consisting of (6) standards, content of (6) standards, Criteria for access to the calendar are of (5) criteria.The research community consists of middle and secondary schools in the city of Khalis - Diyala province for teachers of the Arabic language for the first grade intermediate average. The research sample consisted of (63) teachers. The research tool included a note form consisting of 22 criteria for each of the objectives contentAfter the statistical analysis, the results were obtained. The weighted mean and percentage weight of each of the criteria for the curriculum was calculated. The result was that the performance of the Arabic language teachers was acceptable for each of the four domains to varying degrees for the first grade students. The researcher recommended that teachers adopt the criteria for the note form for the elements of the curriculum in evaluating the teachers of the Arabic language during the service, and the researcher suggested conducting a similar research to evaluate the performance of the teachers of Arabic language in the relay Primary School.

يعد تقويم أداء مدرسي اللغة العربية من أهم المعايير التربوية في العملية التعليمية الذي يساهم في تحقيق التوازن التربوي بين عناصرها وتوجيهها الوجهة السليمة لتحقيق الأهداف التربوية لمنهج اللغة العربية لطلاب المرحلة المتوسطة(الأول متوسط). لذا كان هدف البحث الحالي هو(تقويم أداء مدرسيّ مادة اللغة العربية لطلاب المرحلة المتوسطة في ضوء معايير محددة) والتي تشمل عناصر المنهج الرئيسة(الأهداف وتكونت من (6) معايير,والمحتوى و تكون من (6) معايير,والوسائل والأنشطة التعليمية تكون من (5)معايير وصولاً إلى التقويم وقد تكون من(5) معايير. ويتألف مجتمع البحث من المدارس المتوسطة والثانوية في مدينة الخالص-محافظة ديالى لمدرسيّ مادة اللغة العربية للصف الأول المتوسط.إذ كانت عينة البحث تتألف من (63) مدرساً. وكانت أداة البحث هي استمارة الملاحظة المتضمنة من (22) معيارا لكل من الأهداف والمحتوى والوسائل والأنشطة والتقويم. وبعد إجراء التحليل الإحصائي ظهرت النتائج وكان حساب الوسط المرجح والوزن المئوي لكل عنصر من عناصر المعايير المحددة لمنهج،إذ أسفرت النتيجة بأن أداء مدرسي اللغة العربية كان مقبولا لكل مجال من المجالات الأربعة بدرجات متفاوتة لطلاب الصف الأول المتوسط ،وأن عدد من مدرسي اللغة العربية يجهلون بعض المعايير المحددة لعناصر المنهج الدراسي,وأوصت الباحثتان : المدرسين اعتماد المعايير المحددة لاستمارة الملاحظة لعناصر المنهج في تقويم مدرسي اللغة العربية أثناء الخدمة،واقترحت الباحثتان:إجراء بحث مماثل لهذا البحث لتقويم أداء معلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الابتدائية.


Article
تقويم اداء المشرف التربوي في المرحلة الابتدائية من وجهه نظر معلمي العلوم

Author: سراب عبد الكريم جواد
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 6 Pages: 3072-3090
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The problem of research shows the problems experienced by educational supervision of the weakness of the relationship between educational supervisors and teachers as a result of behavioral attitudes practiced by educational supervisors during their visits to schools, this is what the researcher noted through the field of her work as a teacher of science in primary schools. This research also discusses the importance of educational supervision for supervision process improvement and evaluation to achieve its objectives in improving the educational process through the identification of the required ways to change the education systems, environments, behaviors and the development of those involved, as well as, the research aims to identify the performance of educational supervisors from the perspective of science teachers in the primary schools. The second chapter deals with the theoretical background of the research while third chapter deals with procedures, community, samples, tools, and statistical methods that used through this research implementation. The sample was randomly selected and consisted of (180) teachers taken from primary schools. The fourth chapter contains the results after analyzing the responses of the sample members at an average and acceptable level. There are differences of significant statistical significance according to the gender variable. There are no differences of statistical significance for the variation of the scientific qualification and there were differences in the years of service. The researcher listed a number of conclusions, recommendations and proposals for the studied problem.

تظهر مشكلة البحث من المشكلات التي يعاني منها الاشراف التربوي لضعف العلاقة السائدة بين المشرفيين التربويين والمعلمين نتيجة لمواقف السلوكية التي يمارسها المشرفون التربويون عند زياراتهم للمدارس وهذا ما لاحظته الباحثة في مجال عملها كمعلمة لمادة العلوم في المدارس الابتدائية وكذلك تناول البحث الاشراف التربوي في تحسين العملية الاشرافية وتقويمها ولبلوغ اهدافها في تحسين العملية التعليمية وذلك بتحديد طرائق تغيير انظمة التعليم وبيئاته وسلوكياته وتطوير القائمين عليها, وكذلك التعرف على اداء المشرفيين التربويين من وجه نظر معلمي العلوم وقد تناول البحث في الفصل الثاني الى الاطار النظري(الخلفية النظرية للبحث ) والدراسات السابقة اما الفصل الثالث فقد تطرق الى إجراءات البحث ومجتمع البحث وعينة البحث واداة البحث والوسائل الاحصائية حيث اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية وتكونت من (180) معلمة ومعلما من المدارس الابتدائية اما الفصل الرابع فيحتوي على النتائج بعد تحليل اجابات افراد العينة بمستوى متوسط ومقبول وهناك فروق ذات دلالة احصائية معنوية على وفق متغير الجنس ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية معنوية لمتغير المؤهل العلمي وظهرت ان هناك فروقا لمتغير سنوات الخدمة ,وتوصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .


Article
Evaluation of social textbook for the fifth grade in the light of the quality standardsh
تقويم كتاب الاجتماعيات للصف الخامس الابتدائي في ضوء معايير الجودة

Author: أ.م. د. هدى فاضل حسين
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2018 Volume: 3 Issue: 226 Pages: 39-60
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to evaluate the social Book of the fifth primary safat in the light of quality standards The researcher used the descriptive curriculum, the researcher prepared a list of the quality criteria of the social book for the fifth grade and the list was built in the light of a sample survey reached (50) personnel of the laboratory material Social and specialized in quality and specialized in the curriculum of the Ministry of Education as well as the review of researches and literature related to the evaluation and analysis of textbooks, the number of standards presented to (12) of the arbitrators and the competence of the curriculum and methods of teaching, measurement and evaluation and the application of the tool On the social book for the fourth grade elementary according to the list of criteria analysis and re-analysis of a researcher after two (30) days to measure stability over time and then the researcher and the first analyst and I urge him and the second analyst and the first analyst and the second I used the Cooper equation to calculate the agreement and appeared coefficient Overall stability (0.84), and then apply the tool to achieve the objective of the search results showed: the lack of quality standards in the six areas is highly available. The criteria are only partially available

هدف البحث الى تقويم كتاب الاجتماعيات للصفا الخامس الابتدائي في ضوء معاير الجودة وقد استعملت الباحثة المنهج الوصفي، أعدت الباحثة قائمة بمعايير جودة كتاب الاجتماعيات للصف الخامس الابتدائي وتم بناء القائمة في ضوء دراسة استطلاعية العينة بلغت (50) فرداً من معملي مادة الاجتماعيات وذو الاختصاص في الجودة وذو اختصاص في المناهج وزارة التربية فضلاً عن مراجعة البحوث والأدبيات ذات العلاقة بتقويم وتحليل الكتب المدرسية فكان عدد المعايير بعرضها على (12) من المحكمين واخبراء في اختصاص المناهج وطرائق التدريس والقياس والتقويم وتم تطبيق الأداة على كتاب الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي وفقاً لقائمة المعايير بالتحليل وأعادة التحليل لباحثة بعد مرورو (30) يوماً لقياس الثبات عبر الزمن ومن ثم الباحثة والمحلل الأول واباحثة والمحلل الثاني والمحلل الأول والثاني استعملت معادلة كوبر لحساب الاتفاق وظهر معامل الثبات الكلي (0.84)، وثم تطبيق الأداة لتحقيق هدف البحث وأظهرت النتائج : عدم توافر معايير الجودة في المجالات الست بدرجة كبيرة. فقط توافرت المعايير بصورة جزئية


Article
Evaluating the performance of history teachers in light of the overall quality standards
تقويم اداء معلمي التاريخ في ضوء معايير الجودة الشاملة

Author: م. م. عباس دحام كاطع العلياوي
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2018 Volume: 24 Issue: 100 / انساني Pages: 741-764
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

1-Determine the comprehensive quality standards required for history teachers at the primary level. 2-Evaluation of the performance of history teachers in light of the criteria mentioned above. To achieve the objectives of the research, the researcher relied on the descriptive approach and a number of procedures that included the identification of the research community, which was limited to the history teachers in the primary schools of the General Directorate of Education Baghdad / Rusafa first, for the academic year (2016-2017), the number of (60) (24%) with a percentage of (40%) and (36) teachers with a percentage of (60%. The researcher used the questionnaire to collect his research data prepared by means of exploratory study, previous studies and literature related to the subject of the research, and to inform the researcher of a number of lists prepared by the specialists in the field of total quality, and after verifying its honesty by presenting them to the experts. The tool consists of (50) paragraphs divided into (8) main areas: (personal criteria, cultural standards, professional standards, scientific standards, ethical standards, intellectual standards, psychological and educational standards). to evaluate the teachers Date in the light . The researcher used a number of appropriate statistical methods (such as squares to test the validity of the paragraphs in the responses of the arbitrators, and Pearson correlation coefficient to extract the stability of the tool The study resulted in several results including1-Determine the comprehensive quality standards required for history teachers at the primary level .2-The level (average) ranked first among the five assessment levels included in the observation form, while the level (good) ranked third, while the (weak) ranked fourth, and the level that ranked last among the five levels is the level (very good In light of the results of the study, the researcher concluded that the performance of teachers of history in the primary stage in general was acceptable, which calls for more attention to the preparation and training of history teachers in the light of the overall quality standards, and the researcher made a number of recommendations and proposals.

يرمي البحث الى :1-تحديد معايير الجودة الشاملة اللازمة لمعلمي التاريخ في المرحلة الابتدائية .2-تقويم أداء معلمي التاريخ في ضوء المعايير المذكورة أنفاً ؟. ولتحقيق هدفي البحث ، أعتمد الباحث على المنهج الوصفي وعدد من الإجراءات التي شملت تحديد مجتمع البحث ، الذي أقتصر على معلمي التاريخ في المدارس الابتدائية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الاولى, للعام الدراسي (2016-2017) ، والبالغ عددهم (60) معلم ومعلمة بواقع (24) معلم بنسبة مئوية قدرها (40%) و(36) معلمة بنسبة مئوية قدرها (60%) . واستعمل الباحث الاستبانة اداة لجمع بيانات بحثه أعدت من طريق الدراسة الاستطلاعية والدراسات السابقة والأدبيات ذات العلاقة بموضوع البحث ، واطلاع الباحث على عدد من القوائم التي أعدها المختصون بمجال الجودة الشاملة ، وبعد التأكد من صدقها عن طريق عرضها على الخبراء ، ومن ثباتها عن طريق إعادة الاختبار أصبحت الأداة (قائمة الملاحظة) بصيغتها النهائية متكونة من (50) فقرة موزعة على (8) مجالات(معايير) رئيسة هي : (معايير شخصية ، معايير ثقافية ، معايير مهنية ، معايير علمية ، معايير اخلاقية ، معايير فكرية ، معايير نفسية وتربوية) ، تمثل معايير الجودة الشاملة اللازمة لتقويم معلمي التاريخ في ضوئها. استعمل الباحث عددا من الوسائل الاحصائية المناسبة كـ(مربع كأي لاختبار صلاحية الفِقرات في استجابات المحكمين ، ومعامل الارتباط بيرسون لاستخراج ثبات الاداة .أسفرت الدراسة عن نتائج عدة منها :1-تحديد معايير الجودة الشاملة اللازمة لمعلمي التاريخ في المرحلة الابتدائية .2-احتل المستوى (متوسط) المرتبة الاولى بين مستويات التقدير الخمسة التي تضمنتها استمارة الملاحظة , فيما احتل المستوى (جيد) المرتبة الثالثة بينما احتل المستوى (ضعيف) المرتبة الرابعة , أما المستوى الذي احتل المرتبة الأخيرة من بين المستويات الخمسة فهو المستوى ( جيد جدا ) . وفي ضوء نتائج الدراسة استنتج الباحث: أن أداء معلمي التاريخ في المرحلة الابتدائية بشكل عام كان مقبولاً وهو ما يدعو الى مزيد من الاهتمام بإعداد وتدريب معلمي التاريخ في ضوء معايير الجودة الشاملة ، كما خرج الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات.


Article
Evaluation of The Professional Performance of Faculty of Law Staff according to The national Frame of the Iraqi University Quality Insurance
تقويم الأداء المهني لتدريسيي كلية القانون في ضوء الإطار الوطني لضمان جودة الجامعات العراقية

Loading...
Loading...
Abstract

Evaluation of the professional performance for the university teachers at colleges of Law in light of the overall quality standardsThe study aims to evaluate the professional performance for the teachers of Faculty of Law in light of the overall quality standards from their point of view. The studied sample included the current university professors and teachers at four different colleges of law in Baghdad province including (University of Baghdad, Al-Mustansiriya University, Al Nahreen University and The Iraqi University), the studied sample included (52) professors and teachers of law. To achieve the objectives of the study, the researcher used a questionnaire as the main research tool to collect the intended necessary data and information. and the researcher built a list of teaching standards derived from preliminary survey, previous studies and literatures. The final form of the data collection questionnaire included (70) items divided into five main areas (the objectives, personal and human relations, planning and implementation of the lectures, professionalism and skills and Evaluation(

يرمي البحث إلى تقويم الأداء المهني لتدريسيي كلية القانون في ضوء الإطار الوطني لضمان جودة الجامعات العراقية من وجهة نظرهم، ويتمثل مجتمع البحث بتدريسي كليات القانون في محافظة بغداد في كلّ من (جامعة بغداد، الجامعة المستنصرية، جامعة النهرين، الجامعة العراقية)، أذ تمثل العينة الأساسية للبحث (52) تدريسياً، استعمل الباحث الأستبانة كأداة بحث لجمع البيانات والمعلومات، لغرض تحقيق أهداف البحث كما قام الباحث ببناء قائمة بالمعايير التدريسية معتمدا في ذلك على الأستبانة الاستطلاعية والدراسات والأدبيات السابقة، وقد احتوت الأستبانة في صيغتها النهائية على (70) فقرة موزعة على خمس مجالات هي(مجال الأهداف، مجال الشخصية والعلاقات الإنسانية، مجال تخطيط وتنفيذ المحاضرة، مجال الجانب المهني والمهاري، مجال التقويم). وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها واستعمال الوسائل الإحصائية الملائمة توصل الباحث إلى عدة استنتاجات مهمة تتضمن المعايير اللازمة لتدريسي كلية القانون وهي كالاتي:


Article
تقويم كفايات تدريسي كلية التربية الرياضية في جامعه بابل وفق منظور إدارة ألجوده من وجهة نظر طلبتهم

Author: طاهر يحيى ابراهيم
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2015 Volume: 23 Issue: 2 Pages: 816-824
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The process of evaluation of lecturer per from help establishmet education to achieve some aims so that the lesearcher prepared these leseaches to find out the abliltity of lecturer of education sport of babl university according to ( iso) which has been used by babl university recently .These lesearches include the role of lectuer, the ability of lecturer, ( iso ) which has been used by babl university recently .These lesearches include the role of lecturer, the of lecturer, iso and how we can apply them in the higher education in fact they leduced the describtion curriculmin survey way because it is suitable for these kind of lesearches. Total number (95,79 % ) persent from original number .The lesearchers prepared questionnaire and gave it to the students to know their point of view .They leached to the following results .Couragement when they decide some thing , don'tfeel afraid from the fail from the fail and defend about their thoughts and ideas and these lesults get the higher persent between the male while the point of know ledge critieism analysis in the light of modern theory get the higher persent between female . there were some requests continuous evaluation in applying (iso) in the higher education and establish ment sport. Develop the ability of lectuer in professional way toreduce the weakness in their perform,they should follow the standards in promotion the member of lectuers establish ment males seminar to talks about the problems of training which are faced by the studnts and how we can solve them according to (iso).

ان عملية تقويم اداء الأستاذ الجامعي من حملة الشهادات العليا تساعد المؤسسات التعليمية في تحقيق مجموعه من الاهداف لذا قام الباحث باعداد هذه الدراسة لكشف الكفايات التدريسية لاساتذة كلية التربية الرياضية في جامعه بابل على وفق منظور ادارة الجودة الشامله (iso 9001) والتي اعتمدتها جامعه بابل مؤخراً .تضمنت الدراسات النظرية دور الاستاذ الجامعي والكفايات التدريسية ومفهوم ادارة الجودة (iso 9001) وسبل تطبيقها في التعليم العالي وتم اختيار المنهج الوصفي باسلوبه المسحي لملائمته هذه الدراسه بلغت نسبة عينة البحث (79,95 %) من العدد الكلي للطلبة من المجتمع الاصلي للبحث،واستعان الباحث بالمصادر والمراجع العربيه والانكليزية وجهاز حاسوب لابتوب لمعالجه البيانات احصائياً.قام الباحث باعداد استمارة استبيان تم توزيعها على الطلبه وتوصلوا الى اهم الاستنتاجات منها الشجاعه في اتخاذ القرار وعدم الخوف من الفشل والدفاع عن وجهة نظره وقد حصلت على اعلى نسبة مئوية من وجهة نظر الطلاب فيما نالت فقرة نقد المعرفه عن طريق الدراسات التحليلية في ضوء النظريات الحديثه اعلى نسبة مئوية من وجهة نظر الطالبات وكذلك من التوصيات التقويم المستمر لخطوات تطبيق الجودة (iso 9001) في التعليم العالي والبحث العلمي.ان تطوير الكفاءة التدريسية للاستاذ الجامعي بشكل مهني يقلل من نسب الضعف التعليمي واتباع معايير ومبادئ تتناسب مع التخصصات المختلفه في مجال ترقيات اعضاء الهيئة التدريسية واقامة حلقات نقاشية تتناول قضايا التدريس وصعوباته وكيفيه التعامل مع الطلبه على وفق منظور ادارة الجودة (iso 9001) .


Article
Calendar of educational activities (classroom and extra-curricular) From the viewpoint of Department of Arabic Students In the basic / Babylon University College of Education
تقويم الأنشطة الصفية واللاصفية من وجهة نظر طلبة اللغة العربية في كلية التربية الاساسية - جامعة بابل العراقية

Loading...
Loading...
Abstract

The study was conducted at the University of Babylon/College of basic education/language Arabic to evaluate educational activities (classroom and offer) from the point of view of the Arabic language Department students at College, they maintain descriptive followed and used the open and closed resolution tool for achieving their goal and after confirming the veracity and the tool I found they maintain that the paragraphs of the resolution (22) paragraph, either at a sample search reached (100) students from the fourth stage in the College of basic education and they maintain that educational activities contribute to developing the capabilities of students Innovation and skills as well as she promotes positive attitudes towards collaboration and synergy, love of work and leisure for the students benefit, it also works on social values such as cooperation, competition, dialogue and accept the opinions of others, good listening and listening

اجريت الدراسة في جامعة بابل /كلية التربية الاساسية /قسم اللغة العربية وترمي الى تقويم الانشطة الصفية واللاصفية من وجهة نظر طلبة اللغة العربية في الكلية ،اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي كما استعملتا الاستبانة المفتوحة والمغلقة اداة لتحقيق هدفهما وبعد التأكد من صدق وثبات الاداة وجدت الباحثتان ان فقرات الاستبانة (22) فقرة، اما عينة البحث فقد بلغت (100) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة في كلية التربية الاساسية وتوصلت الباحثتان الى ان الانشطة التعليمية تسهم في تنمية قدرات الطلبة الابتكارية ومهاراتهم فضلا عن انها تعزز الاتجاهات الايجابية نحو التعاون والتآزر وحب العمل واستثمار وقت الفراغ بما يعود على الطلبة بالنفع والفائدة ،كما انها تعمل على ترسيخ القيم الاجتماعية، كالتعاون، والمنافسة،والحوار،وتقبل اراء الاخرين،وحسن الاستماع والاصغاء.


Article
Assessing the science Text Book for the Fifth Year Primary School
تقويم محتوى كتاب مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي وفق معايير محددة

Loading...
Loading...
Abstract

Education is the power that effects the human development and it raises human societies to higher levels. Accordingly, discussing the educational issues and its development are the first step to progress. Thus, the advanced nations pay great attention to education

تتطلع الدول المتقدمة والنامية على حد سواء الى التعليم على إنه القوة المؤثرة في التنمية البشرية للنهوض بالمجتمعات الى ارقى المستويات، لذلك تعد مناقشة قضايا التعليم وتطويره هي المدخل الحقيقي للتنمية الشاملة والمتكاملة، لذا سعت اغلب الدول المتقدمة للاهتمام بالعملية التربوية لبلوغ اهدافها المنشودة والوصول الى مرتبة متميزة من التقدم.

Listing 1 - 10 of 39 << page
of 4
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (39)


Language

Arabic (35)

Arabic and English (3)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (3)

2018 (8)

2017 (1)

2016 (12)

2015 (2)

More...