research centers


Search results: Found 5

Listing 1 - 5 of 5
Sort by

Article
Symbols and imagination in children’s literature
الرموز والتخيلات في أدب الأطفال

Author: : Farah Abdul-Monem Fathi فرح عبد المنعم فتحي
Journal: Al-Mustansiriya Journal of Arts مجلة آداب المستنصرية ISSN: 10860258 Year: 2015 Issue: 69 Pages: 1-23
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The reasons of studying literature cannot be ignored, especially the children’s literature because it represents a culture. But is this reason quite enough, or are there other deeper reasons to go through studying it.Todorov believes that literature is for every evolving to enrich each person with knowledge. In fact, contemporary children’s literature today offers us a new vision of existence whose pleasure is ceaseless particularly to the current generation of children and adolescents. Writing for children has become a much more difficult task than before because its reader looks for what is deeper rather than just a glance at the written lines.Today the writer is attracted to new ways, of writing. Which raises the contemporary generations suspense to read with more exploration and analysis to the hidden meaning that lies between the lines.The story of the text arose the readers eagerness to gain new knowledgeable concepts that helps him to interpret the world around him.Therefore, the children’s literature writer task has become more complicated than before. He started using new ways which fits the minds of the new generation.The goal of this paper is to clarify the uses of symbols and fantasies in their texts. It tries to answer the following question: do these uses still consistent with the new generation’s mentality or have they become outdated and cannot met their wishes?The paper discusses three works by the writer Marie-Hélène Delval. It tries to investigate the characteristics of this type of writing according to Todorov’s own definition of fantasy. These texts are chosen particularly because of its rich content which it turn will develop the little reader’s deep understanding and philosophy.

لا يمكننا تجاهل الأسباب التي تجعلنا ندرس الأدب بصوره عامه وأدب الأطفال بصوره خاصة فمن البديهي أن نقول بان الأدب يمثل ثقافة ولكن هل ذلك سبب كافي لدراسته أم هنالك أسباب ابعد وأعمق من ذلك؟ تودوروف يعتقد بان المعرفة بالأدب لا تتوقف عند حد معين بل هي طريق لثراء كل شخص وبصراحة أدب الأطفال المعاصر يقدم لنا اليوم رؤيا جديدة عن الوجود فهدفه لا يتوقف عند تحقيق المتعة وإنما يذهب إلى ابعد من ذلك مراعيا التطور الذي طال الجيل الحالي من أطفال ومراهقين .فالكتابة لأدب الأطفال أصبحت مهمة أكثر صعوبة من ذي قبل لأنها تعنى بقارئ يبحث عن ما هو أعمق من مجرد سطور. فهنالك طرق جديدة بدأت تجذب كاتب اليوم. فلم يعد يكفي رسم صور بسيطة لتشويق الجيل الحديث بل يجب دعوتهم ما بين السطور إلى الاستكشاف والتحليل.فالقارئ يندمج مع الشخصية الخيالية التي تخوض المغامرات حين يكون النص قريب إلى عقله المتطلع لكسب مفاهيم ومعارف جديدة فيدخله الى قصه تمكنه من تفسير العالم الذي يحيط به.فأصبحت مهمة كاتب أدب الأطفال أكثر شموليه من قبل فبدء يستخدم أدوات مناسبة أكثر تتماشى مع جيل اليوم. ففي هذه الدراسة’ المتواضعة سنسعى إلى توضيح كيف جاء هذا الاستخدام للرموز والمتخيلات في نصوصهم محاولين الاجابه عن السؤال التالي: هل ما زالت هذه الاستخدامات تتماشى مع عقلية الجيل الجديد أم أصبحت قديمة ولا تلبي رغباتهم؟والى ماذا تؤدي تلك الاستخدامات ؟فعن خلال تناول ثلاثة أعمال للكاتبة ماري ايلين دولفال حاولنا بيان سمات هذا النوع من الكتابة اعتمادا على ما جاء به تودوروف في تعريفه للخيال .فمن خلال النصوص الثلاثة سنتعرف على عالم الكاتبة وطريقتها في تناول الرموز والمتخيلات . ويقع اختيارنا لهذه النصوص تحديدا وذلك لما تحتويه من ثراء في المضمون تنمي لدى القارئ الصغير القدرة على الفلسفة والفهم العميق.


Article
Children's literature and media
وسائط أدب الأطفال

Author: Huda Neama Hamad هدى نعمة حمد
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 20749554 / 26638118 Year: 2012 Issue: 11 Pages: 272-297
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

السماح بالكتابة بحسب النطق الصوتيالإنجليزيةالعربيةالإسبانيةSearch and browse modes of children's literature, which included two types of paper books and periodicals, and other paperwork, which included radio, television, cinema and other access to the electronic book.The research aims to the statement of the role played by each broker to meet the needs of children if we are to know and choose some or all of them and the impact of that later.The research on the literary sources in the collection of material and the result was that each broker or material cultural role and importance in the life of any child, the greater the diversity increased the child's culture and richness of experience and have fun at the same time.

استعرض البحث وسائط أدب الأطفال بنوعيها الورقي الذي شمل الكتب والدوريات ، وغير الورقي الذي شمل الإذاعة والتلفزيون والسينما وغيرها وصولاً إلى الكتاب الالكتروني .يهدف البحث إلى بيان الدور الذي يؤديه كل وسيط في تلبية حاجات الأطفال إذا ما أردنا معرفة واختيار بعضها أو كلها وتأثير ذلك عليهم لاحقاً .اعتمد البحث على المصادر الأدبية في جمع المادة وكانت نتيجته أن لكل وسيط أو مادة ثقافية دورا وأهمية في حياة أي طفل وكلما ازداد التنوع ازدادت ثقافة الطفل وثراؤه من الخبرة والمتعة في آن واحد .


Article
THE TRANSLATION OF PERSONAL NAMES IN CHILDREN'S LITERATURE: THE CASE OF PROTAGONISTS

Author: Assist. Instructor Hutham F. Abdulazeez
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467 Year: 2018 Volume: 24 Issue: 100 / انساني Pages: 23-44
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

One of the challenging aspects in translation is the translation of personal names (PN(s) henceforth) in various significations referring to age, sex, geographical background, history, cultural indications, definite meaning, playfulness of language and the effect they bestow on literary characters etc. The current study investigates the problem of rendering PNs specifically in Children's Literature (Ch.L henceforth) and the strategic options available for the translator in order to do the job satisfactorily. First of all, the study starts with illustrating the general theoretical grounds that address the translation of PNs in Ch.L. Second, the study explicates the seven strategies proposed by the translation theorist Davies (2003). It is to be noted that the PNs chosen for the analysis in this paper are randomly- selected from different literary works due to their universality. The type of literary character chosen in this study is the protagonist around which the literary work orbits.


Article
عروض المسرح المدرسي بين التنظير والتطبيق المسرحي

Author: ميثم فاضل عبد الأمير
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2015 Volume: 23 Issue: 3 Pages: 1321-1348
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

School theater interface of civilization and the source of knowledge and culture sources upon which seek to improve the communities, because of its properties of which could be directed to the educational level of different age stages of his audience. Being so, it has become a theater school based on scientific theories applied to ensure the achievement of the goals and objectives in helping to achieve effective results and very important on the level of awareness of students, and this in turn leads to the development of the educational process. Because the school theater has important as the nose, it has meant a search (theater school offers between theory and application of theatrical) to standard structures that should provide theatrical performances, including school study. Find the four chapters have been included. Annexation of the first chapter of the research problem, which centered on the following question: Is school theater came Offers compatible between endoscopy (blogging), and between the application (offer) theater? And the importance of research, which was attributed to the need to study theater school offers in terms of theory and application of theatrical, as is the foundation building block in creating a generation conscious and cultured practiced theater, not for entertainment only, but in order to achieve the pleasure of understanding and perception in a way excite the imagination (the learner) about the educational goals . And the need to proceed from the fact that this research will benefit the workers in the field of theater in school make a play come together in their content with Bill legislated by specialists in the field, the school offers. And goal setting, which focused in identifying the school theater between theory and application of theatrical presentations. It was the border select (temporal, spatial, objectivity), as well as definitions of procedural terms contained in the title of the paper. The second chapter (theoretical framework) has consisted of two sections, as well as the stated indicators resulting from the theoretical framework. The researcher in the first section: infrastructure standard texts theater school. The second topic dealt with the researcher structures offers standard school theater. And devoted researcher Chapter III of the research procedures. It was determined the research community which consisted of eight (8) performances, were drawn from the research sample which have been selected deliberate manner, was to play (? Contact house or Souad) written and directed by (Mohsen Algelaoa), and play (for the poor with the greeting) from Preparation (Mohsen Abdul-Zahra) and output (Nabil Mohammed Mattar). And adopted researcher (descriptive) in the sample analysis, depending on what is dictated by the nature of the current research. The researcher concluded in the fourth quarter to mention the results that ran from sample analysis and conclusions, then the list of sources. The sample results, the researcher summed up as follows:First, the results of the analysis of the play (or house Contact Souad)1- Author adopted in the construction of the story on the story belongs to the social reality which softened the age group (9- 12) years.2- Odv Author across the language of the text values and ideals rooted in society (patriotism sacrifice to fulfill the will) to strengthen the moral and educational effect with the pupil.3- Do the director of theatrical presentation techniques, especially (Decorative lighting) to draw suitable for the idea of the play and Bechtel, colors and lines represented the environment in their entirety pattern actually belongs in a nice climate to age group (9- 12).Second, the results of the analysis of play (for the poor with the greeting)1- came (the idea of) the play and clear, simple and consistent with the attributes of the age group (12-15 years).2- included the idea placed on the historic character dominated by emotional-laden moral values as the upper (sacrifice. Servo right. Against Injustice).3- translated theatrical display technologies within the structure of the text Elzimkanah Fine vision to a live visual exercise contributed to the realization receiver (the learner) for the time and place of the dramatic event in a simplified and does not stop to meet the level of the age group (12-15(.

المسرح المدرسي واجهة حضارية ومصدر من مصادر المعرفة والثقافة التي تقوم عليها المجتمعات الساعية للارتقاء,لما يتمتع به من خصائص استطاع من خلالها أن يكون الموجِّه التربوي على مستوى المراحل العمرية المختلفة لجمهوره.ولكونه كذلك،فقد أصبح المسرح المدرسي يقوم على نظريات علمية يضمن تطبيقها تحقيق أهداف وغايات بشكل يساعد على تحقيق نتائج فاعلة وغاية في الأهمية على مستوى إدراك الطلبة، وهذا يقود بدوره الى تطوير العملية التربوية. ولأن المسرح المدرسي يمتلك من الأهمية على النحو الذي أنف، فقد عَنَى بحث (عروض المسرح المدرسي بين التنظير والتطبيق المسرحي) إلى دراسة البُنى المعيارية التي ينبغي أن تُقدَّم العروض المسرحية المدرسية ضمنها. وقد اشتمل البحث على أربعة فصول . ضم الفصل الأول مشكلة البحث التي تمركزت حول التساؤل الآتي:هل جاءت عروض المسرح المدرسي متوافقة ما بين التنظير (التدوين)،وبين التطبيق (العرض) المسرحي؟وأهمية البحث التي عُزِيَت إلى ضرورة دراسة عروض المسرح المدرسي من حيث التنظير والتطبيق المسرحي،كونه يُعَدُ اللبنة الأساس في خلق جيل واع ومثقف يمارس المسرح لا من اجل التسلية وحسب،وإنما من اجل تحقيق متعة الفهم والإدراك بطريقة تثير خيال (المتعلم) حول الأهداف التربوية والتعليمية.والحاجة إليه التي تنطلق من كون هذا البحث سيعمل على إفادة المشتغلين في مجال المسرح المدرسي في تقديم عروض مسرحية تلتقي في مضمونها مع الشِرعَة التي شَرَّعها المختصون في الحقل المدرسي،وتحديد الهدف الذي تركَّز في التَعَرُّف على عروض المسرح المدرسي بين التنظير والتطبيق المسرحي.وتم تحديد الحدود (الزمانية،المكانية،الموضوعية)،علاوة على التعريفات الإجرائية للمصطلحات الواردة في عنوان البحث. أما الفصل الثاني (الإطار النظري) فقد تألَّف من مبحثين،فضلاً عن ذكر المؤشرات التي أسفر عنها الإطار النظري . تناول الباحث في المبحث الأول:البنى المعيارية لنصوص المسرح المدرسي.أما المبحث الثاني فقد تناول الباحث فيه البنى المعيارية لعروض المسرح المدرسي. وخَصَّص الفصل الثالث لإجراءات البحث.إذ تم فيه تحديد مجتمع البحث الذي تكوَّن من ثمانية (8) عروض مسرحية،واسْتُخلِصَت منه عينة البحث التي اختيرت بطريقة قصدية،تمثَّلت في مسرحية (اتصلوا ببيت أم سعاد) من تأليف وإخراج (محسن الجيلاوي)،ومسرحية (للفقراء مع التحية) من إعداد (محسن عبد الزهرة) وإخراج (نبيل محمد مطر).واعتمد الباحث المنهج (الوصفي) في تحليل العينة,تبعاً لما تمليه عليه طبيعة البحث الحالي.وقد خلُص الباحث في الفصل الرابع إلى ذكر النتائج التي تَرَشَّحت من تحليل عينة البحث والاستنتاجات،ثم قائمة المصادر.أما نتائج العينة،فقد لخَّصها الباحث على النحو الآتي: أولاً: نتائج تحليل مسرحية (اتصلوا ببيت أم سعاد) 1.اعتمد المؤلف في بناء الحكاية على قصة تنتمي الى الواقع الاجتماعي الذي تألفه الفئة العمرية (9 12) سنة. 2.وظَّفَ المؤلف عبر لغة النص القيم والمثل الراسخة في المجتمع (حب الوطن الوفاء التضحية الإرادة) لتعزيز المعنى الاخلاقي والتربوي لدى التلميذ.3.فعَّل المخرج تقنيات العرض المسرحي لا سيما (الديكور الإضاءة) لرسم بيئة مناسبة لفكرة المسرحية وبكتل وألوان وخطوط مثَّلت في كليتها نسقاً واقعياً جميلاً ينتمي في مناخه الى الفئة العمرية (9 12). ثانياً: نتائج تحليل مسرحية (للفقراء مع التحية)1.جاءت (فكرة) المسرحية واضحة وبسيطة ومنسجمة مع سمات الفئة العمرية (12-15) سنة .2.اشتملت الفكرة على موضوعة تاريخية غلبت عليها الصبغة العاطفية المحملة بالقيم الاخلاقية العليا كـ(التضحية. مؤازرة الحق. مناهضة الظلم).3.ترجمت تقنيات العرض المسرحي بنية النص الزمكانية ضمن رؤية تشكيلية بصرية الى ممارسة حية اسهمت في ادراك المتلقي (المتعلم) لزمان ومكان الحدث الدرامي على نحو مبسط لا ينفك يلتقي ومستوى الفئة العمرية (12 15).


Article
There is no place like home’: A Comparative Study of the Meaning of Home in The Wonderful Wizard of Oz and Peter and Wendy
لا يوجد مكان مثل المنزل": دراسة مقارنة لمعنى "البيت" في روايتي ساحر أوز العجيب وبيتر و ويندي

Author: Taymaa Hussein Kheirbek تيماء حسين خيربك
Journal: Journal of the College of Languages مجلة كلية اللغات ISSN: 20479279 25203517 Year: 2018 Issue: 37 Pages: 105-124
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The Wonderful Wizard of Oz and Peter and Wendy present universal ideas that exist in all times, despite being written in the beginning of the 20th century. Among the most significant ones is the concept of “home”. The article discusses the essentiality of the idea of “home” where the identity of an individual shapes, and where one’s spiritual, psychological, and physical being develop. It also studies the attitudes of each protagonist towards the concept of ‘home’ based on their understanding of it and according to their gender differences. The characters in both stories tread on the path of perplexity between leaving their homes and returning to them. Peter’s world is the world of imagination while Dorothy laments and longs to return to Kansas wherein her family is and her roots were cultivated. Nonetheless, both character’s inner being is aware of the necessity of home and family to attain the settlement and security.

تقدم روايتي ساحر أوز العجيب ل ل. فرانك بوم وبيتر ويندي ل ج. م. باري افكار شاملة و حية في كل الازمان على الرغم من صدورهما في بداية القرن العشرين و يتجسد مفهوم "البيت" من بين اهمها . تناقش المقالة ضرورة فكرة "البيت" حيث تتشكل شخصية الفرد ويتطور روحيا و نفسيا و جسديا و تدرس ايضا سلوك كل بطل في كلتا الروايتين على أساس استيعابهم لهذا المفهوم ووفقا لاختلافات جنسهم . حيث تتجسد حيرة كل بطل في الرواية بين مغادرة بيوتهم و الرجوع اليها في النهاية فنجد عالم بيتربان ملئ بالخيال بينما يلامس عالم دوروثي الواقع و يتمثل في توقها الشديد للعودة الى بيتها في كنساس , على الرغم من ذلك يدرك كلا البطلين اهمية "البيت" و العائلة ليحسوا بالاستقرار و الامان.

Listing 1 - 5 of 5
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (5)


Language

Arabic (2)

Arabic and English (1)

English (1)


Year
From To Submit

2018 (2)

2015 (2)

2012 (1)