research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Constructing a Program Based on Narrative Style in Correcting Reading Mistakes of the Primary Pupils
بناء برنامج قائم على الاسلوب القصصي في تصحيح الاخطاء القرائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Authors: Muthana Alwan Al Jashami مثنى علوان الجشعمي --- Adel Yonis Kirmiz عادل يونس قرمز
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2016 Issue: 71 Pages: 502-527
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at constructing a program based on narrative style in correcting reading mistakes of the primary pupils. The researcher follows different procedures so as to accomplish the aims of the study, these are :1. The researcher construct a check list (first tool) which is composed of 10 common reading mistakes. 2. The researcher construct a check list (first tool) which is composed of 14 special targets. Experts agree on its formation validity after making some linguistic modification of the validity of some targets.3.The third check list is composed of 36 behavioral targets. Experts show their opinion towards the formation of these targets. 4.The fourth one is composed of a list of reading subjects of the fourth grade of primary school. Their number is (7) They are exposed to experts and they choose only 5 subjects.5.The fifth one is composed (7) external stories that are chosen by the researcher. They are also shown to the experts and they choose only five.6.The researcher prepares two patterned plans. The first one depends on the narrative style and the second one depends on the regular way. These plans are also shown to the experts to see its validity.7. Finally, after considering the literature of this subject, the researcher build his program.The Results: The researcher reaches to the following conclusions:1. The ability to build teaching programs that suits other educational stages without the need to apply ready models.2. Constructing programs requires double effort from the researchers who construct different programs because their steps are not easy.Recommendations: 1. Adopting the current program that is based on narrative style in teaching reading subject of the fourth grade of primary school. 2. Utilizes from the current program.Suggestions:1. Conducting a similar study to know the validity of the current program. 2. Conducting a similar study to construct teaching programs based on narrative style in reading subject to other grades.

يرمي البحث الحالي إلى التعرف على : " بناء برنامج قائم على الأسلوب القصصي في تصحيح الاخطاء القرائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية " . ولأجل اتمام البحث اتخذ الباحث عدة خطوات وصولاً إلى بناء برنامج في ضوء أهداف المادة ، وتتمثل هذه الخطوات بالاتي :-أعد الباحث أداة البحث الاستبانة الاولى التي تكونت من ( 10 ) اخطاء قرائية شائعة.-أعد الباحث أداة البحث الاستبانة الثانية التي تكونت من ( 14 ) هدفاً خاصاً ، وقد اتفق الخبراء على صلاحية صياغتها بعد تفضلهم بإجراء بعض التعديلات اللغوية على صلاحية بعض الاهداف . -اما الاستبانة الثالثة فتكونت من ( 36 ) هدفاً سلوكياً ، وقد أبدى الخبراء اراءهم حول صياغة تلك الاهداف ، -والاستبانة الرابعة تألفت من قائمة من موضوعات القراءة للصف الرابع الابتدائي عددها (7) موضوعات عرضت على الخبراء وبعد الاخذ بآرائهم تم الابقاء على (5) موضوعات . -الاستبانة الخامسة تألفت من ( 5 ) قصص خارجية تم اختيارها من قبل الباحث وعرضت على الخبراء .-واعد الباحث خطتين انموذجيتين واحدة على وفق الاسلوب القصصي، والثانية على وفق الطريقة الاعتيادية وتم عرضها على السادة الخبراء لمعرفة صلاحيتها وقد تم الاخذ بآرائهم .-واخيراً في ضوء ما تقدم وبعد الاطلاع على الادبيات المختصة بالمادة بنى الباحث البرنامج في ضوء اهداف المادة والموضوعات المخصصة . وتوصلت الدراسة الى استنتاجات اهمها :1- إمكانية بناء برامج تدريسية تتلاءم ومرحلة دراسية أخرى من دون الحاجة إلى تطبيق نماذج جاهزة2- يتطلب بناء البرامج جهودا مضاعفة من الباحثين الذين يعدون برامج مختلفة؛ لان خطواته ليست باليسيرة . وقد اوصى الباحث توصيات عدة اهمها :- اعتماد البرنامج الحالي القائم على الاسلوب القصصي في تدريس مادة القراءة في الصف الرابع الابتدائي . 2-الإفادة من البرنامج الحالي القائم على الاسلوب القصصي في بناء نماذج تدريسية في مادة القراءة. وقد اقترح الباحث الآتي :- 1- إجراء دراسة مماثلة لتعرف فاعلية البرنامج الحالي المعد على الاسلوب القصصي في مادة القراءة عند تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.2- إجراء دراسة مماثلة لبناء برامج تعليمية قائمة على الاسلوب القصصي في مادة القراءة لصفوف دراسية اخرى.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2016 (1)