research centers


Search results: Found 7

Listing 1 - 7 of 7
Sort by

Article
The Functional Constructivism in Doctor Shakir Mustapha Saleem (al-Jabayish as a Model)
البنائية الوظيفية عند الدكتور شاكر مصطفى سليم ( الجبايش انموذجاً )

Author: Fakhri Sabri Abbas فخري صبري عباس
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2016 Volume: 12 Issue: 65 Pages: 240-254
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This paper is synopsized in identifying the functional constructivism relied on by Doctor Shakir Mustapha Saleem and employed it in his anthropological study of a village in the south of Iraq (al-Jabayish). This study, which is conducted by Doctor Saleem, is written according to the approach of the anthropological school that is known as the British Functional School of Anthropology. Doctor Saleem (1919-1985) was the first Iraqi scholar to specialize in Anthropology. Thanks to his efforts, teaching this science was included for the first time in the College of Arts/ University of Baghdad. Al-Jabayish vellege is the good example to be included in such a dissertation which is submitted by doctor Saleem to London University in 1955. It was first published (in Arabic) in two parts; the first was published in 1956 and the second in 1957. In the first section, the researcher dealt with the preliminary references of functional constructivism, the second tackled the principal issues in functional constructivism, while the third is allotted to an identification of Doctor Saleem, the first pioneer of Anthropology in Iraq. The fourth section is dedicated to the study and analysis of the functional constructivism of doctor Saleem (al-Jabayish as a Model). Finally, the paper comprised a conclusion which included an analytical study of the functional constructivism adopted by Doctor Saleem in his study of al-Jabayish as well as the most significant censures to the style he adopted. It is worth noting that this paper has shed light on the functional constructivism employed by Doctor Saleem in his study of al-Jabayish community.

يتلخص هذا البحث في التعريف بالبنائية الوظيفية التي استند اليها الدكتور شاكر مصطفى سليم ووظفها في دراسته الانثروبولوجية لقرية في جنوب العراق (الجبايش ) .ان هذه الدراسة التي قام بها الدكتور سليم مكتوبة طبقاً لطريقة المدرسة الانثروبولوجية المعروفة بأسم :-The British Functional School Of Anthropology الدكتور سليم (1919-1985) اول عراقي يتخصص بعلم الانسان (الانثروبولوجيا ) وبفضل جهوده أُدخل تدريس هذا العلم لاول مرة في كلية الآداب – جامعة بغداد والجايش هي الاطروحة التي قدمها الدكتور سليم الى جامعة لندن عام 1955 وقد نشرها ( باللغة العربية ) في جزئين نشر الاول عام 1956 والجزء الثاني عام 1957م . تناول الباحث في المبحث الاول المرجعيات الاولية للبنائية الوظيفية ، وتناول في المبحث الثاني القضايا الاساسية في البنائية الوظيفية ، وتناول في المبحث الثالث تعريف بالدكتور سليم رائد الانثروبولوجيا الاول في العراق . اما المبحث الرابع فتناول بالدراسة واالتحليل البنائية الوظيفية الدكتور سليم (الجبايش انموذجاً ) واخيراً خاتمة البحث ونظمت قراءة تحليلية للبنائية الوظيفية التي انتهجها الدكتور سليم في دراسته للجبايش واهم الانتقادات الموجهة للاسلوب الذي انتهجهُ الدكتور سليم ، وتجدر الاشارة هنا الى ان هذا البحث سلط الضوء على البنائية الوظيفية التي وظفها الدكتور سليم في دراسته لمجتمع الجبايش .


Article
فاعلية تصميم تعليمي في مادة التربية العملية وفقا للنظرية البنائية في كفايات المطبقين لقسم الفيزياء

Author: ابراهيم محي ناصر
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 4 Pages: 1805-1821
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The teaching profession practiced by graduates of colleges of education after graduation and the completion of the study. Although groomed for four years, but he often taunt them, especially during the period of application and by the teachers of art specialists, so research aimed at building instructional design, according to theory constructivist teaching teaching skills to be exercised by students adopters during the application period and after noticing the sample during the application period by Supervisors educators and after a statistical analysis showing superiority of the experimental group on the officer in grade the form for educational supervisor and the researcher suggested explanations for these findings and recommendations for the use of instructional design in the teaching skills in preparation teachers and prospective studies suggest complementary research

يعد التدريس مهنة يمارسها خريجو كليات التربية بعد التخرج واكمال الدراسة .وعلى الرغم من اعدادهم مدة اربع سنوات الا انه كثيرا ما يوجه النقد اليهم ولاسيما في مدة التطبيق ومن قبل مدرسي المادة المختصين لذا هدف البحث الى بناء تصميم تعليمي وفقا للنظرية البنائية لتدريس الكفايات التدريسية التي سيمارسها الطلبة المطبقون في مدة التطبيق وبعد ملاحظة عينة البحث في مدة التطبيق من قبل المشرفيين التربويين وبعد التحليلات الاحصائية تبين تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في الدرجات التي حصلو عليها باستمارة المشرف التربوي وتوصل الباحث الى تفسيرات لهذه النتائج وتوصيات لاستعمال التصميم التعليمي في تدريس الكفايات في اعداد المدرسين ويقترح اجراء دراسات مستقبلية مكملة للبحث.


Article
The Effectiveness of an Educational Unit According To the Constructive Strategy in Developing Thinking Skills for Fifth Primary Students
فاعلية وحدة تعليمية وفق الاستراتيجية البنائية لتنمية بعض مهارات التفكير لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي

Author: Yusra Mahdi Hasoon يسرى مهدي حسون
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2019 Volume: 16 Issue: 60 Pages: 287-312
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The Effectiveness of an Educational Unit According To the Constructive Strategy in Developing Thinking Skills for Fifth Primary StudentsInstructor: Yusra Mahdi Hasoon / continuous teaching center AL-Nahrain University Abstract The current phase distinguish by the rapid scientific development, which pushes individuals to have the necessities of scientific and practical life through the proper scientific thinking which contribute to the development of invention and creativity away from memorizing and indoctrination and encouraging individuals to looking for information and then attempting to process and develop these information instead of being a passive receiver. The investment of minds becomes the logical investment in all societies by preparing the citizen to become able to face life changes and its necessities. It is very important to take care of individuals and develop their mental abilities and thinking skills. The constructive strategy regards as one of the teaching strategies focused on learner, it helps him to learn new knowledge. It underscores on self-learning in which the learner should employ different strategies such as observation, exploration, and trying many other abilities and mental skills. The current research targeted to identify the activity of teaching unit according to constructive strategy in developing some thinking skills for students in fifth grade. The research sample consists of 37 male students from Al-Margay primary school for boys in Baghdad. It has been divided into control and the experimental group consists of (17) students in each group. The experimental group was exposed to the independent variable ('v' strategy) according to the constructive strategy and post-test applied to the two groups to extract differences between the two group marks. The results showed there are statistically significant differences between pretest and posttest on thinking skills for the experimental group, no difference in statistically significant difference between pretest and posttest of thinking skills for the control group. The results also found there is a significant difference between the means of the experimental and control group in posttest on thinking skillsKeywords: effectiveness, constructivism theory, thinking skills

ملخص البحث: تميز العصر الحالي بالتطور العلمي السريع الذي يحتم على الافراد امتلاك مقومات الحياة العلمية والعملية عن طريق التفكير العلمي السليم الذي يسهم في تنمية طاقات الابتكار والابداع بعيداً عن الحفظ والتلقين وقادراً على الخروج من ثقافة تلقي المعلومة الى ثقافة بنائها ومعالجتها وتطويرها ، فأصبح استثمار العقول هو الاستثمار المنطقي في كافة المجتمعات وذلك باعداد المواطن اعداداً متكاملاً بحيث يصبح قادر على مواجهة متغيرات الحياة ومتطلباتها ، لذا من الضروري الاهتمام بتطوير القدرات العقلية للافراد وتنمية التفكير لديهم . ان الاستراتيجية البنائية من استراتيجيات التدريس المتمركزة حول المتعلم فهي تساعده في تعلم المعارف الجديدة من خلال بنائها بنفسه ويكون هذا التعلم ذي معنى موظفاً اساليب الملاحظة والاكتشاف والتجريب والعديد من المهارات والقدرات العقلية .وقد استهدف البحث الحالي معرفة فاعلية وحدة تعليمية وفق الاستراتيجية البنائية في تنمية بعض مهارات التفكير لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، تألفت عينة البحث من (37) تلميذ من الذكور فقط من مدرسة مرجعيون الابتدائية للذكورفي بغداد وتم تقسيم عينة البحث الى مجموعتين مجموعة تجريبية وضابطة بواقع (17) تلميذ لكل مجموعة وقامت بتعريض المجموعة التجريبية للمتغير المستقل (استراتيجية الشكلv) وفق الاستراتيجية البنائية في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية ثم طبق الاختبار البعدي(اختبار مهارات التفكير)على المجموعتين التجريبية والضابطة لاستخراج الفرق بين درجات المجموعتين،خضع اختبار مهارات التفكير المعد من قبل الباحثة الى اجراءات التمييز والصدق والثبات فأصبح جاهزاً للتطبيق وبذلك اصبح الاختبار يتكون من (24) فقرة من نوع الاختيار من متعدد تتراوح اعلى درجة على الاختبار (24) درجة وادنى درجة هي (صفر) وتضمن الاختبار المهارات الآتية : اولاً: مجال جمع المعلومات وتشمل : 1. مهارات الملاحظة 2. مهارات صياغة الاسئلة ثانياً: مجال التنظيم وتشمل : 1. مهارات المقارنة 2. مهارات التصنيف وبعد تطبيق ادوات البحث ومعالجة البيانات بالوسائل الاحصائية المناسبة أظهرت النتائج ما يأتي : 1.وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبار القبلي والبعدي على اختبار مهارات التفكير لصالح المجموعة التجريبية . 2.لا توجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبار القبلي والبعدي على اختبار مهارات التفكير للمجموعة الضابطة 3.توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير بعد تطبيق الوحدة التعليمية وفق الاستراتيجية البنائية في الاختبار البعدي.


Article
The position of the State in the international system from the perspective of major schools of thought in international relations
موقع الدولة في النظام الدولي من منظور المدارس الفكرية الكبرى في العلاقات الدولية

Authors: Salah Hassan Mohammed صلاح حسن محمد --- Mahaa Ahmed Al-Mawla مها احمد المولى
Journal: Tikrit Journal for Political Science مجلة تكريت للعلوم السياسية ISSN: ISSN: 23126639 EISSN: 26699203 Year: 2019 Issue: 16 Pages: 79-99
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The Study is based on the state as one of the main pillars in international politics. In additions, it tackles its position in the international order from the major schools perspectives in international relations, Especially, these schools differ in the status and priorities of the state according to its priorities, also, each scholar has a different point of view. The research is dedicated to providing a future vision of the state's position in the international order in which based on the vision of the major schools in international relations.

يدور موضوع البحث حول الدولة بوصفها أحد أهم الفواعل في السياسة الدولية، ويتناول البحث موقعها في النظام الدولي من وجهة نظر المدارس الفكرية الكبرى في العلاقات الدولية، لاسيما وأن هذه المدارس تختلف في وضع وترتيب الدولة في سلم أولوياتها وكل منها ينظر الى الدولة من زاوية واتجاه مختلف، كما يحاول البحث تقديم رؤية مستقبلية لموقع الدولة في النظام الدولي إنطلاقاً من رؤية المدارس الفكرية الكبرى في العلاقات الدولية.


Article
The Implementation of Constructivism in Teaching Reading to Kurdish EFL Students at Salahaddin University-Erbil
تطبيق النظرية البنائية في تدريس القراءة للطلاب الكورد الذين يدرسون اللغة الأنكليزية كلغة أجنبية في جامعة صلاح الدين--أربيل

Author: Qismat M. Zahawi, Instructor / Fatimah R. Hasan Al Bajalani قسمت محمد زهاوي / فاطمة رشيد حسن
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2019 Volume: 15 Issue: 78 Pages: 1-20
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study investigates the effectiveness of implementing constructivist principles in teaching reading to Kurdish EFL students. The study employs a quasi-experimental design, which involves a control group and an experimental group. The former group was taught traditionally, while the latter was taught in accordance with constructivist pedagogy. The results revealed that the constructivist intervention positively affected the students’ reading skill in the experimental group. They outperformed their peers in the control group who were taught traditionally. These results testify the assumption that the application is expedient to cultivate students’ reading skills. The study ends up with putting forward some conclusions.

تبحث هذه الدراسة فعالية تطبيق النظرية البنائية في تدريس القراءة للطلاب الكورد الذين يدرسون اللغة الأنكليزية كلغة أجنبية. تستخدم الدراسة تصميم شبه تجريبي والتي تتضمن المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. يتم تدريس المجموعة الضابطة حسب الطريقة التقليدية أما المجموعة التجريبية فيتم تدريسها حسب مبادئ النظرية البنائية . أظهرت النتائج أن النظرية البنائية أثرت ايحابيا على مهارة القراءة لدى طلاب المجموعة التجريبية حيث فاقوا أقرانهم في المجموعة الضابطة. هذه النتائح تثبت الفرضية القائلة أن تطبيق النظرية البنائيةملائمة لتنمية مهارة القراءة لدى الطلاب الكورد . تنتهي الدراسة بطرح بعض الاستنتاجات من قبل الباحثين.


Article
Constructivism and its Application in British Social Anthropology Anthropological Vision to the View of Rad Clive Brown
البنائية البرطانية وتطبيقاتها في الانثروبولوجيا الاجتماعية(رؤية انثروبولوجية في اراء راد كيلف بران)

Author: Asst. Prof. Dr. Ali Zeidan Khalif أ.م.د.علي زيدان خلف
Journal: AL-AMEED JOURNAL مجلة العميد ISSN: 22270345 23119152 Year: 2014 Volume: 3 Issue: 2 Pages: 207-266
Publisher: Shiite Endowment ديوان الوقف الشيعي

Loading...
Loading...
Abstract

There is no doubt that there are several millstones in the history of the origins and evolution of anthropology , one of which is Rad Clive Brown who makes certain contributions to scientific fields of social anthropology that lead to support the development and consolidation of this important branch of anthropology.Many researchers agree that it is necessary for a philosopher to deepen his knowledge through anthropology; Brown refers to the writing of Aristotle to acquire more biological information; it is important for researcher to delve into Brown's works and in specific for his study on the people of Andaman Islands.In such a study it is to shed light on the life and works of Rad Clive Brown as a person and an anthropologist in the theoretical and practical fields that lead to develop the social anthropology that emerges as the main focus of certain universities

اذا ما اراد دارس الانثروبولوجيا الاجتماعية ان يتعمق في دراستها فان عليه ان يتعمق بدراسة أعمال راد كليف براون وخاصة في دراسته الحقلية عن سكان جزر الإندمان واذا ما كانت المدرسة البريطانية في الانثروبولوجيا الاجتماعية فان (راد كلف براون) واحدٌ من أقطاب هذه المدرسة وأبرز أعلامها، ويعد من أهم علماء الانثروبولوجيا الرواد الذين قدموا لنا اسهامات عميقة الجذور لدعم وتقدم هذا الفرع من فروع الانثروبولوجيا، وانطلاقا من ذلك الأمر فاني وفي هذا البحث سأستعرض حياة (راد كليف براون) كشخص وكعالم انثروبولوجي رائد مع التركيز على ابراز معالم دوره واسهاماته النظرية والميدانية التي ادت وبالقطع لترسيخ وتطوير الانثروبولوجيا الاجتماعية الأمر الذي مكن لهذا العلم الانثروبولوجي من ان يحتل مكانه اكاديمية راقية في معظم جامعات العالم .


Article
تصميم تعليمي – تعلمي على وفق نماذج النظرية البنائية لمادة الكيمياء وأثره في المهارات الحياتية عند طالبات الصف الثاني متوسط
An Instructional Design According to the constructivism Model for Chemistry Subject and Its Effect on the Life Skill by the Second Intermediate Female Students

Authors: Jehan Faris Yousif جيهان فارس يوسف --- Basma M.Ahmed بسمة محمد أحمد --- خالد فهد علي Khalid F.Ali
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2019 Volume: 16 Issue: 60 Pages: 403-436
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

abstract The research aims to identify the effect of teaching-learning design based on the constructivism theory on the life skills of middle stage students. The sample consisted of (60) students from one of the middle schools in Baghdad's governorate. The experimental group and control group consisted of 30 students for each group, the research tool was the life skills scale composed of (78) items. The scale proved its validity and reliability, which was found to be (0.85). The results showed a statistically significant difference in life skills between the two groups of research in favor of the experimental group, which studied the educational design according to models of constructivism theory compared to the usual method of teaching.Keywords: teaching-learning design, models Constructivism Theory, life skills, treagust Model, 4-H Model, TBL Model  

مستخلص البحث: هدف البحث الى معرفة اثر تصميم تعليمي- تعلمي على وفق نماذج النظرية البنائية لمادة الكيمياء في المهارات الحياتية عند طالبات الصف الثاني المتوسط ,تألفت عينة البحث من (60) طالبة من أحدى المدارس المتوسطة في مركز محافظة بغداد, أختيرت شعبتين بالتعيين العشوائي أحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى ضابطة بواقع ( 30) طالبة في كل مجموعة , أعدت أداة البحث وهي مقياس المهارات الحياتية من (78) فقرة تم التحقق من صدق بناءها وثباتها أذ بلغ معامل الثباث(0,85) بمعادلة الفا-كرونباخ للأتساق الداخلي ,أظهرت النتائج وجود فرق دال أحصائيا في المهارات الحياتية بين مجموعتي البحث وبحجم أثر كبير لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست بالتصميم التعليمي على وفق نماذج النظرية البنائية مقارنة بالطريقة الاعتيادية بالتدريس . 

Listing 1 - 7 of 7
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (7)


Language

Arabic (6)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (4)

2017 (1)

2016 (1)

2014 (1)