research centers


Search results: Found 385

Listing 1 - 10 of 385 << page
of 39
>>
Sort by

Article
Measuring the cost of information in educational organizations (Sample of the research in the College of Technology Management /Baghdad)
قياس كلفة المورد ألمعلوماتي في المنظمات التعليمية ( عينة البحث في الكلية التقنية الإدارية / بغداد )

Author: Nada Salman nigge ندى سلمان نكه
Journal: Al-Rafidain University College For Sciences مجلة كلية الرافدين الجامعة للعلوم ISSN: 16816870 Year: 2011 Issue: 28 Pages: 91-129
Publisher: Rafidain University College كلية الرافدين الجامعة

Loading...
Loading...
Abstract

The idea of this research is based on measure the cost of information in educational organizations, as an economic resource generates revenues that can be measured in concrete and diagnose intangible as the cost incurred for that resource. The process of analysis and measurement of the cost of information in educational organizations have exceptional importance as a contribute to an effective contribution to achieving the mission, objectives and strategy of these organizations and to serve the national economy. The researcher on the results of the cost of each type of information that is produced in the learning organization (information science and information and accounting information the Internet), and the cost of information is electronic and manual where the importance of that in the process of directing the Department to the amount of introduction of technology in the production of information and its importance in shorthand many of the realization and as well as to keep pace with progress in educational organizations in the world.

إن فكرة هذا البحث ترتكز على قياس كلفة المعلومة في المنظمات التعليمية ,باعتباره موردا اقتصاديا يدر عوائد يمكن قياسها بصورة ملموسة وتشخيصها بصورة غير ملموسة باعتبارها كلفة تم إنفاقها للحصول على ذلك المورد . إن قياس كلفة المعلومة في المنظمات التعليمية لها أهمية استثنائية كونها تسهم مساهمة فاعلة في تحقيق رسالة وأهداف وإستراتيجية تلك المنظمات وبما يخدم الاقتصاد الوطني . وقد توصلت الباحثة إلى نتائج كلفة كل نوع من أنواع المعلومة التي يتم إنتاجها في المنظمة التعليمية (المعلومة العلمية والمعلومة المحاسبية ومعلومة الانترنيت ) , وكلفة المعلومة الالكترونية واليدوية فيها وأهمية ذلك في عملية توجيه الإدارة إلى مقدار إدخال التكنولوجيا في إنتاج معلوماتها وأهمية ذلك في اختزال الكثير من الإعمال ومواكبة التطور الحاصل في المنظمات التعليمية في العالم .


Article
Educational Guidance and its Role in Activating Social discipline for Students of Basic Education College.
الإرشاد التربوي ودوره في تفعيل الضبط الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية الأساسية دراسة ميدانية

Author: Safana Ahmad Dawood سفانة احمد داؤد
Journal: College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ISSN: 19927452 Year: 2013 Volume: 12 Issue: 3 Pages: 1-30
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The current aims to define the educational guidanceand its role in activating research discipline for the students at the college of basic education through a field study on a sample of (200) students of the College of Base Education in the fourth class. To mention but few of the results reached is the efficiency and the role of educational guidance in the process of social discipline for the students at the College of Basic education.

يهدف البحث الحالي الى التعرف على دور الإرشاد التربوي ودوره في تفعيل الضبط الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية الأساسية من خلال إجراء دراسة ميدانية على عينة من طلبة الكلية والبالغة (200) طالباً وطالبة من المرحلة الرابعة ومن اهم النتائج التي توصل اليها البحث هي فاعلية ودور الإرشاد التربوي وأهميته في عملية الضبط الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية الأساسية.


Article
The effectiveness of the intervention in a manner heuristic self-centered counseling to modify the locus of control among the students of the university
فاعلية تدخل ارشادي بأسلوب الارشاد المتمركز حول الذات لتعديل مركز الضبط لدى طلبة الجامعة

Author: amaad abd hamza al atabe د.عماد عبد حمزة العتابي
Journal: Uruk journal for humanity science مجلة اوروك للعلوم الانسانية ISSN: 20726317 Year: 2013 Volume: 6 Issue: 1 Pages: 363-409
Publisher: Al-Muthanna University جامعة المثنى

Loading...
Loading...
Abstract

The current research targets to design counseling interaction by the way of self-centered counseling to modify the control center of university students .To achieve the goal of the research, the researcher needed two tools . The first one was the scale Rutter 1966 for control center. Moreover, The researcher designed a new counseling interaction as a second tool for the research and applied the research on a sample of Al-Muthanna University students in the academic year 2011/2012.The research results reached at designing , planning and implementing new counseling interaction model by the way of self-centered counseling to modify the control center of the university students. The research results showed the effectiveness of counseling interaction by the way of self-centered counseling to modify the control center of university students.

وتوصلت نتائج البحث الى تصميم وتخطيط وتطبيق أنموذج تدخل إرشادي جديد بأسلوب الإرشاد المتمركز حول الذات لتعديل مركز الضبط لدى طلبة الجامعة ، وأظهرت نتائج البحث فاعلية التدخل الارشادي بأسلوب الإرشاد المتمركز حول الذات في تعديل مركز الضبط لدى طلبة الجامعة.واستنتج الباحث ان التدخلات الإرشادية النفسية لا يمكن ان تصمم وتطبق بهدف (التغيير التام) للسمات الشخصية بل وحتى الخصائص الشخصية ، السلبية منها والايجابية ، بل يمكن ان تهدف الى تعديل او تنمية تلك السمات والخصائص ، وان التدخلات الارشادية المصممة والمنفذة وفقا لاسلوب الارشاد غير المباشر تكون ذات فاعلية واضحة كونها تتيح للمسترشد ان يحقق التعديل بذاته ، اي التعديل وفقا لارادته وغياب القسرية في العمل يحبب العمل .


Article
Development of Educational Policy in Iraq (1958-1968)
تطور السياسة التعليمية في العراق 1958 - 1968

Author: Naser KH. Mohamed نصير خير الله محمد
Journal: College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ISSN: 19927452 Year: 2014 Volume: 13 Issue: 2 Pages: 249-264
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The research studies the nature of education (primary and higher) in Iraq for the period (1958-1968), it is an attempt to shed light on the education reality and it's development through the adopted governmental policies at that time, referring to the expansion occurred in schools building in villages and countryside, besides the foundation of many colleges and universities in different governorates of Iraq.The research referred as well to the government's attempts to limit the illiteracy phenomenon which was widely spread in Iraq and clarify the increasing of the student's numbers as a result of the education spreading, and how the government managed to attract them to the institutes and the colleges.

يدرس البحث طبيعة التعليم (الابتدائي الثانوي والعالي) في العراق للمدة1958-1968, وهي محاولة لتسليط الضوء على واقع التعليم وتطوره من خلال سياسات الحكومة المتبعة في تلك الفترة، مع الإشارة الى التوسع الذي حدث في بناء المدارس في القرى والأرياف, فضلاً عن تأسيس العديد من الكليات والجامعات في مختلف محافظات العراق.كما يشير البحث الى محاولات الحكومات للحد من ظاهرة الأمية التي كانت متفشية في العراق, مع توضيح الازدياد الحاصل لأعداد الطلبة نتيجة انتشار التعليم, وكيف استطاعت الحكومة العراقية استقطابهم في المعاهد والكليات.


Article
Educational Attractions in the thought of Imam Riza (AS), A Explanatory study Qur`an -)
المعالم التربوية في فكر الإمام الرضا()-دراسة قرآنيـةتفسيرية –

Author: Mohammed KadhimHussain Al- Fatlawy محمد كاظم حسين الفتلاوي
Journal: The Arabic Language and Literature مجلة اللغة العربية وادابها ISSN: 20724756 Year: 2014 Volume: 1 Issue: 20 Pages: 405-444
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

Education is the basis of the reform process and a means to achieve the important goals of the community in accordance with the philosophy espoused by, and the glorious Quran and the Sunnah of the infallible substrate basis for these goals. He was baptized a researcher in his research to the use of data from the texts of Imam Reza () to clarify and identify the Quranic verses or use - any elements involved in the educational system - in that we apply to the Koran or in the understanding and extracted from the verses and their implications, as it is no doubt that the first purpose of the QuranQuran is a guide, not realized this guidance to humanity only through exemplary education based on realities that are consistent with common sense, and making - any researcher - from the words of Imam Reza () milestone educationally stems in determining the educational goals of the Koran.Making a search initial attempt in search of Quranic interpretation education of the Koran, was the search of the introduction researcher where the reason for choosing the subject of his research, and its importance, and a curriculum that promise researcher in it, and the research plan, which was one of the two demands first of which was for teacher spiritual education at Imam Reza ( ) The Qur'anic study, the second requirement was for teacher education at the social Imam Reza () and Qur'anic studies, Mtlwat conclusion and a list of sources.

التربية تمثل الأساس لعملية الإصلاح ووسيلة مهمة لتحقيق أهداف المجتمع وفق فلسفته التي يتبناها، وان القرآن المجيد وسنة المعصوم الركيزة الأساس لهذه الأهداف.وقد عمد الباحث في بحثه إلى استعمال معطيات من نصوص الإمام الرضا () في إيضاح وتبيين الآيات القرآنية أو استعمالها –أي العناصر الداخلة في النظام التربوي – في أن نطبقها على القرآن أو في فهمها واستخراجها من آياته ومضامينها، إذ لا شك أن الغرض الأول للقرآن الكريم هو الهداية، ولا تتحقق هذه الهداية للبشرية إلا عن طريق التربية المثالية القائمة على الواقعيّات المتّسقة مع الفطرة، وجاعلاً –أي الباحث – من قول الإمام الرضا () معلماً تربوياً ينطلق به في تحديد أهداف القرآن التربوية.جاعلاَ من البحث محاولة أولية في البحث القرآني للتفسير التربوي للقرآن الكريم، فكان البحث من مقدمة تناول الباحث فيها سبب اختيار موضوع بحثه، وأهميته، والمنهج الذي عده الباحث فيه، وخطة البحث التي كانت من مطلبين الأول منها كان عن معلم التربية الروحية عند الإمام الرضا () ودراستها قرآنياً، والمطلب الثاني كان عن المعلم التربوي الاجتماعي عند الإمام الرضا () ودراسته قرآنيا، متلوات بخاتمة وقائمة بالمصادر.


Article
Educational thought by some philosophers and how important it is for history teachers in primary schools
الفكر التربوي لدى بعض الفلاسفة ومدى أهميته لمعلمي التأريخ في المدارس الابتدائية

Author: Anwar F. Shakir أنوار فاروق شاكر
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2015 Issue: 67 Pages: 20-25
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at identifying the significance of educational thought for some philosophers of education on primary schools teachers of history. The researcher has conductedthe descriptive approach via selecting the sample of the study which comprises (156) male and female teachers. Furthermore, the researcher has steered a questionnaire that included the teachers' views regarding the level of benefiting from the educational notions of philosophers, and a second questionnaire concerning difficulties faced by the teachers in applying those notions. Primary schools teachers often suffer from the blurring of some educational perspectives of philosophers (Arab, Western and Greeks) regarding education. This has led to their only relying on traditional methods in class management and topic explanation. Moreover, the researcher has delineated statistical methods like percentage ratio, repetitions in respect to the reality of using modern methods of teaching in education at colleges, and Alpha coefficient to gauge the validity and reliability of the study.The study found out the following results:1- The allocation of Arab, Western and Greek philosophers' educational notions is of a recognized significance in improving the performance of primary schools teachers of history.2- The presence of some difficulties facing teachers when executing educational perceptions of philosophers.In light of these results, the researcher presented the following recommendations: 1- Paying due attention to the use of educational thought and philosophers views of education by teachers when teaching historic concepts in various learning levels.2- The adoption of Arab, Western and Greek philosophers' viewpoints in schools due to their role in improving the teaching status.The researcher suggested performing similar studies that might deal with:1- The impact of the educational thought of some Arab, Western and Greek philosophers on others levels of education as the secondary or high schools in various learning levels.2- Making a descriptive study to figure out how much close or far the primary schools study methods are from the educational perspectives of Arab, Western and Greek philosophers.

يهدف البحث الحالي , إلى معرفة أهمية الفكر التربوي لدى بعض الفلاسفة التربويين على معلمي التاريخ في المدارس الابتدائية , استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال اخذ عينة البحث شملت (156) من المعلمين والمعلمات , قامت الباحثة بعمل استبانة واحدة تضمنت أراء المعلمين والمعلمات بمدى الاستفادة من الآراء التربوية للفلاسفة , والثانية الصعوبات التي تواجههم في تطبيقها, إنمعلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية يعانون عدم وضوحبعض الآراء التربوية للفلاسفة ( العرب والغرب والإغريق) فـــــــــــي التدريس , أدى بالتالي إلـــــىالاكتفاءبالطرائق التقليديةفي إدارة الصف وشرح المادة,وتم استخدام الوسائل الإحصائية منها النسبة المئوية والتكرارات حولواقع استخدام الطرائق الحديثة بالتدريس في الكليات , ومعامل ألفا لحساب معامل الصدق والثبات.


Article
The Effect of a Guiding Program on Increasing the Educational Achievement Desire of the Intermediate School Students
أثر برنامج ارشادي في تنمية دافع الانجاز الدراسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة

Author: Abdu Al Kareem Mahmood Salih عبد الكريم محمود صالح
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2016 Volume: 12 Issue: 66 Pages: 108-142
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims at identifying the effect of a guiding the program on increasing the educational achievement desire of the intermediate school students on the following hypotheses:1- There are no statistical differences, on the measurement scale at 0.05 level , among the range of the control group grades in the pre and post tests of the educational achievement desire.2- There are no statistical differences, on the measurement scale at 0.05 level, among the range of the experimental group grades in the pre and post tests of the educational achievement desire.3- There are no statistical differences, on the measurement scale at 0.05 level, among the range of the experimental and control groups grades in the post test of the educational achievement desire. The sample taken for the research is represented by the intermediate school students in the center of Province of Diyala in 2015-2016. In order to achieve the goals and hypotheses of the study, the researcher constructed a scale for the educational achievement desire. Besides, he constructed a guiding program on stop thinking technique after figuring out the probable average and the percentage measure of the scale items. The researcher made sure of the scale items efficiency by checking the apparent correctness of the scale, its construction and firmness. The guiding program was applied to a sample of 20 students divided into two groups; the experimental and the control group, ten students each. The results of the research show that there are statistical differences, at 0.05 level on the educational achievement desire scale, between the experimental and the control group. This is due to the effect of the applied guiding program on the experimental group at the time the control group did not receive that. At the end of the study, the researcher presented recommendations and suggestions for this problem.

يهدف البحث الحالي الى التعرف على تأشير برنامج ارشادي في تنمية دافع الانجاز الدراسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة من خلال الفرضيات الاتية:1- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى(0,05)بين رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس دافع الانجاز الدراسي.2- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس دافع الانجاز الدراسي .3- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس دافع الانجاز الدراسي . وكان حدود البحث الحالي تتمثل بطلاب المرحلة المتوسطة في مركز محافظة ديالى للعام الدراسي 2015 - 2016 . ولتحقيق اهداف وفرضياته قام الباحث ببناء مقياس دافع الانجاز الدراسي , وكذلك بناء برنامج ارشادي وفق اسلوب وقف التفكير بعد استخراج الوسط المرجح والوزن المئوي لفقرات المقياس .وقد تأكد الباحث من صلاحية فقرات المقياس وذلك من خلال التأكد من صدق المقياس الظاهري وصدق البناء وثباته . وطبق البرنامج الارشادي على عينة مكونة من ( 20 طلاب ) قسموا الى مجموعتين بواقع ( 10 طلاب ) في المجموعة التجريبية ( 10 طلاب ) في المجموع الضابط واظهرت نتائج البحث بوجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس دافع الانجاز الدراسي عند مستوى ( 0,05 ) وعزا الباحث ذلك الى تأثير البرنامج الارشادي المستعمل الذي طبق على افراد المجموعة التجريبية بينما لم تتلق ذلك المجموعة الضابطة وقدم الباحث التوصيات والمقترحات الخاصة بذلك .


Article
Educational values and their role in some religions
القيم التربوية ودورها في بعض الأديان السماوية

Author: خمائل شاكر الجماليّ
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 53 Pages: 445-461
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The Islamic religion approach Rabbani urges and seeks to bring happiness to people, as Allah says: ((We sent thee not all people glad tidings and a warner, but most people do not know)) Spa: State 28 Islam looks at the concept of educational values through positive behavior derived emerging through formal and informal education. The Islamic approach works on the basis of a systematic and clear rule in the form of an integrated system includes multiple areas. As the lead actor role as the desired position. Although responsible behavior which seeks to establish the rules of Islamic approach comes through enlightened awareness, which includes cognitive aspect is the basis for building an educational ad valorem system. It is awareness of this premise is the first level of the correct value trends.Values and is an important part of the historical and cultural heritage of any society, and in order to remain united and coherent, it must be based on rules and principles fixed based on the systems of values reflect the nature of society and its properties is based; this is a question of values of interlocking and complex issues that are still disputed

إن الدين الإسلامي منهج رباني يحث و يسعى إلى اسعاد الناس ، إذ يقول تعالى : ((وَمَا ارْسَلْنَاكَ الَّا كَافَّةً لِّلنَّاسِ بَشِيرًا وَنَذِيرًا وَلَكِنَّ اكْثَرَ النَّاسِ لَا يَعْلَمُونَ)) سبأ : اية 28 والإسلام ينظر إلى مفهوم القيم التربوية عن طريق السلوك الإيجابي الذي يكتسبه الناشئة عن طريق التربية النظامية وغير النظامية . ويعمل المنهج الإسلامي على أساس قاعدة واضحة منتظمة في شكل منظومة متكاملة تضم مجالات متعددة . إذ يمكنها أن تؤدي دورها الفاعل بالشكل المطلوب . وإن السلوك المسؤول الذي يسعى إلى إرساء قواعده المنهج الإسلامي يأتي عن طريق الوعي المتنور الذي يتضمن جانباً معرفياً وهو الأساس لبناء منظومة قيمية تربوية. ومن هذ المنطلق يعدّ الوعي هو المستوى الأول للاتجاهات القيمية الصحيحة . وتعدّ القيم جزءاً مهما من الإرث التاريخي والثقافي لأي مجتمع ، ولكي تبقى موحدة ومتماسكة ، فلابدّ أن يستند إلى قواعد وأسس ثابتة تقوم على منظومات من القيم تعبر عن طبيعة المجتمع وخصائصه ؛ لهذا تعدّ مسالة القيم من القضايا المتشابكة والمعقدة التي ما تزال محط خلاف يشوبه .


Article
The Effect Of The Use Intelligent Adaptive Learning Techniques To Build A Program Capable Of Developing The Educational Abilities Of The Future Teacher In History
اثر استخدام تقنيات التعلم التكيفي الذكي لبناء برنامج قادر على انماء القدرات التعليمية لدى معلم المستقبل في مادة التاريخ

Author: Firas Nabeel Mahmood فراس نبيل محمود
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 73 Pages: 230-246
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims at finding out the effect of using intelligent adaptive learning programs on the history teacher. The researcher found that most models of educational design are in the field of enhancing and building the teacher's cognitive and measuring its effect on the learner. The behavioral psychology, which has become interested in constructional theories of education based on the five-point model, (Bates & Watson, 2008:38-44). Therefore, the researcher relied on this model to enhance the design with data and information concerning the scope of learning, the field of application, objectives and tasks with the conditions surrounding the educational process and the readiness of the teacher to receive such a kind of modern teaching methods in order to build an educational experience that makes the process of knowledge acquisition effective and attractive. And to ascertain the validity and readiness of the application of this type of modern educational programs and use as educational framework. The researcher adopted a scientific mechanism based on building a program to detect patterns of interaction between the inputs and outputs of the intelligent educational system and the use of feedback to correct the course of this program as shown in Figure (2). In this research, three hypotheses were adopted:• The primary purpose of Intelligent Adaptive Learning is to reduce the social comparison of a particular student with his / her peers in the learning environment. Where the student looks at his own positives only and compares himself with the possibility of development and achieving individual goals. Especially in the subject of history as it contains a variety of diverse topics.• The student can maintain his confidence in his knowledge and develop it to create a positive educational identity of his own.• The student may be considered a subject or a target. If the student is enabled in the proposed program to be able to implement his or her own education plan in consultation with a mentor, or to be able to choose between alternatives within a single subject, this is often called qualitative adaptation, where the student is the source of learning activity. While the teacher has been adopted as the main source of all decisions he is solely responsible for modifying levels, contents, strategies, etc. This is often called quantitative adjustment. Which was confirmed by the researcher because it carries the dimensions of legislative and scientific:1)The legislative dimension, where the teacher proposes reverse options, often called why?2) Practical dimension, no attempt to understand for (how and what to do) in the specified lesson.

يهدف البحث الحالي الى معرفة مدى اثر استخدام برامج التعلم التكيفي الذكي لدى معلم مادة التاريخ . وجد الباحث ان معظم نماذج التصميم التعليمي تصب في مجال تعزيز وبناء الإدراكية لدى المعلم وقياس اثرها على المتعلم أذ يؤكد علم النفس السلوكي الذي أصبح مهتم بنظريات التعليم البنائية التي تعتمد على نموذج "حصطنق" الخماسي المراحل منطلقا من التحليل، التصميم، التطور، التنفيذ و التقـييم (38-44 Bates & Watson, 2008:) . وعليه اعتمد الباحث على هذا النموذج معززاً التصميم ببيانات ومعلومات تخص نطاق التعلم ، المجال التطبيقي ، الاهداف و المهام مع الظروف المحيطة بالعلمية التعليمية ومدى جاهزية المعلم لاستقبال مثل هكذا نوع من اساليب التعليم الحديثة بهدف بناء خبرة تعليمية تجعل من عملية اكتساب المعرفة فعالة وجذابة . و لمعرفة مدى التحقق من سلامة و جاهزية تطبيق هذا النوع من البرامج التعليمية الحديثة واستخدامها كاطار تربوي . اعتمد الباحث الية علمية تعتمد على بناء برنامج لكشف انماط التفاعل ما بين مدخلات و مخرجات النظام التعليمي الذكي واستخدام التغذية الراجعة لتصحيح مسار عمل هذا البرنامج كما موضح في الشكل رقم (2) . في هذا البحث تم اعتماد ثلاث فرضيات وهي :•ان الغرض الأساسي للتعلم التكيفي الذكي هو تقليل المقارنة الاجتماعية لطالب معين مع اقرانه في البيئة التعليمية. حيث ينظر الطالب إلى الايجابيات الخاصة به فقط ويقارن نفسه مع امكانية التنمية وتحقيق الأهداف الفردية. وخصوصا في مادة التاريخ كونها تحتوي على مواضيع متنوعة ومتشعبة.•يمكن للطالب الحفاظ على ثقته بما يمتلك من معلومات وتطويرها لخلق هوية تعليمية إيجابية من تلقاء نفسه.•يمكن اعتبار الطالب موضوعا أو هدفا. إذا تم تمكين الطالب في البرنامج المقترح ليكون قادرا على تنفيذ خطة التعليم الخاصة به بالتشاور مع معلمه، أو ليكون قادر على الاختيار بين البدائل داخل الموضوع الواحد وهذا غالبا ما يسمى التكيف النوعي، حيث يكون الطالب هو مصدر نشاط عملية التعلم. في حين تم اعتماد المعلم كونه المصدر الرئيسي لجميع القرارات وهو المسؤول الوحيد عن تعديل المستويات والمحتويات والاستراتيجيات، وما إلى ذلك وهذا ما يسمى في كثير من الأحيان التكيف الكمي. والتي اكد عليها الباحث كونها تحمل ابعاد تشريعية وعلمية :1)البعد التشريعي، حيث يقترح المعلم خيارات عكسية، غالبا ما تسمى لماذا؟2)البعد العملي، أي محاولة لفهم لـ ( كيف وماذا تفعل) في الدرس المحدد.


Article
The impact of the use of educational drama in the development of creative thinking skills among students in the first grade average
أثر استخدام الدراما التعليمية في تنمية مهارة التفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الأول متوسط

Author: Hussein Mohammed Ali Hussein حسين محمـد علي حسين
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 76 Pages: 261-278
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at finding out the effect of using pedagogic drama on the development of first year intermediate school student's creative making to achive the aim of the study, the researchers used prepost single group experimental design . the sample of the study consists of first year intermediate school students for the academic year 2017 – 2018 . Twenty students were randomly selected . The researchers adopted Gilor's test of creative abilities . The vaildity , reliability , and characteristics of the test were ensured . The findings of the study show the positive effect of pedagogic drama on the development of first year intermediate school students' creative thinking .

هدف البحث الحالي الى تعرف أثر الدراما التعليمية في تنمية مهارة التفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الأول المتوسط . استخدم الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعة التجريبية الواحدة وبالاختبارين المهاريين القبلي والبعدي , تكونت عينة البحث من طلاب الصف الأول المتوسط للعام الدراسي 2017 – 2018 وتم اختيار العينة عشوائياً وقد استخدم الباحث مقياس جلفورد كأداة لقياس القدرات الابتكارية لدى عينة البحث . وتم التاكد من صدق الأداة وخصائصها وثباتها . تظهر نتائج البحث الأثر الايجابي لاستخدام الدراما التعليمية في تنمية مهارة التفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الأول المتوسط .

Listing 1 - 10 of 385 << page
of 39
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (372)

journal (13)


Language

Arabic (302)

English (36)

Arabic and English (28)


Year
From To Submit

2019 (51)

2018 (71)

2017 (50)

2016 (27)

2015 (28)

More...