research centers


Search results: Found 82

Listing 1 - 10 of 82 << page
of 9
>>
Sort by

Article
A Socio-Pragmatic Analysis of Lamentation in Selected Elegies of Gray and AL-Khansaa'
تحليل تداولي اجتماعي لكلام الرثاء في مرثيات مختارة للشاعرين كراي والخنساء

Authors: Muslih Shwaysh Ahmed --- Israa' Rashed Mahdi
Journal: Journal of the College of Languages مجلة كلية اللغات ISSN: 20479279 25203517 Year: 2015 Issue: 32 Pages: 289-313
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

This research is an attempt to explore a social and pragmatic phenomenon of lamentation in elegies of Gray and AL-Khansaa' who represent two different cultures. It illustrates the intended meaning of lamentation in English and Arabic and finds how the two languages express this purpose of poetry by analysing it socio-pragmatically adopting Searle's models (1969),and its modifications. Lamentation is considered as a mournful poem lamenting the death of whole humanity as Gray's elegy and of an individual as AL-Khansaa's elegy. So, Gray portrays a universal picture concerning his lamentation, while AL-Khansaa' portrays an individual and subjective picture regarding her lamentation. As branches of linguistics, sociolinguistics deals with the relationship between language and society, and pragmatics deals with the language in use and shows the intended meaning of the words. On these bases, the main aim of sociolinguistics and pragmatics is to observe the intended expressive lamenting meaning in English and Arabic societies(cultures).

هذا البحث محاولة لأستكشاف ظاهرة إجتماعية تداولية ألا وهي الرثاء من وجهة نظر حضارتين مختلفتين متمثلة بكراي والخنساء من خلال تطبيق نظريات سيرل. هذا البحث يوضح المعنى المقصود للرثاء في اللغة الأنكليزية والعربية والكشف عن كيفية التعبير عن هذا الغرض الشعري فيهما من خلال تحليلها أجتماعيا وتداوليا . الرثاء هو قصيدة حزينة تنظم أما لرثاء الأنسانية جمعاء كمرثية كراي أو لرثاء خاص فردي كمرثية الخنساء.فقد صور كراي لوحة عالمية للرثاء بينما صورت الخنساء رثاء خاص لأخيها صخر. يعد علمي اللغة الاجتماعي والتداول من فروع علم اللغة العام, فعلم اللغة الأجتماعي يدرس العلاقة بين اللغة والمجتمع وعلم التداول يعنى بكيفية أستخدام المعنى المقصود وأيضاحه. وعلى هذا الأساس فأن الهدف الأول لعلمي اللغة الاجتماعي والتداول من خلال هذه الدراسة, هو رصد المعنى المعبر الحزين المقصود للرثاء في المجتمعين الأنكليزي والعربي.


Article
Jane Austen's Modernism:The Free Indirect Discourse
الحداثة عند جين اوستن :الخطاب الحر الغير مباشر

Author: Basim Neshmi Jeloud باسم نشمي جلود
Journal: Uruk journal for humanity science مجلة اوروك للعلوم الانسانية ISSN: 20726317 Year: 2012 Volume: 5 Issue: 1 Pages: 9-31
Publisher: Al-Muthanna University جامعة المثنى

Loading...
Loading...
Abstract

The multi-faceted criticism of the twentieth and twenty-first centuries has yielded scholarly articles about Jane Austen's narrative techniques. There is almost critical consensus on the opinion that Austen was artistically conscious from the beginning of her creative career. The issue of inwardness was one of the technical matters she observed. Her novels evince some modern traits especially those related to free indirect discourse (speech, style) through which Austen cultivated inwardness. She, in this case, was the precursor of Virginia Woolf's and James Joyce's stream-of-consciousness.Key terms: Free indirect discourse, stage soliloquy, stream-of-consciousness, focalization

تمخض النقد المتعدد الأوجه للقرنين العشرين والحادي والعشرين عن ابحاث علمية حول التقنيات السردية لجين أوستن ويكاد يكون هنالك اجماع حول الرأي القائل بأن أوستن قد كانت واعية فنياً منذ بداية عملها الابداعي وكانت مسألة الباطن احدى الأمور التقنية التي كانت تراعيها وقد أظهرت رواياتها بعض السمات الحديثة ولاسيما تلك المتعلقة بالخطاب الحر المباشر (الكلام والاسلوب) والذي من خلاله قامت أوستن بتهذيب الباطن وكانت في ذلك سلفاً وبشيراً لتيار وعي فيرجينيا وولف وجيمس جويس.


Article
Cognitive Linguistics and EFL
اللغويات المعرفية وEFL

Author: Nadia Hameed Hassoon نادية حميد حسون
Journal: Journal Of Babylon Center for Humanities Studies مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية ISSN: 22272895 23130059 Year: 2014 Volume: 4 Issue: 2 Pages: 1-13
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Described in its literal meaning, the term linguistics can simply be applied anddefined as the scientific study of language. This involves the different ways anddimensions through the help of which the use of language as sound and as well aslanguage is used in relation to the terms that comprise the crux of a language, thepronunciations of the words that are commonly used in a language and the dialectsthat are applied in the language (Bergen and Zinken, 2008). At the same time thescience also highlights and studies the cultural contexts and influences that developon a certain language over the passage of time and the ways through which alanguage undergoes the different stages of evolution at different phases of time.

يمكن وصفها في معناها الحرفي، اللغويات يمكن ببساطة تطبيقها وتعرف بأنها الدراسة العلمية للغة. وهذا ينطوي على الطرق المختلفة والأبعاد من خلال استخدام لغة سليمة وكذلك ويستخدم اللغة فيما يتعلق بالشروط التي تشكل جوهر اللغة، النطق بالكلمات التي تستخدم عادة في اللغة واللهجاتالتي يتم تطبيقها في اللغة (بيرغن وZinken، 2008). في الوقت نفسهكما يسلط الضوء على العلوم والدراسات السياقات والتأثيرات الثقافية التي تنموعلى لغة معينة مع مرور الوقت والطرق التي من خلالها تمر اللغة بمراحل مختلفة من التطور في مراحل مختلفة من الزمن.


Article
Evaluating the performance of Iraqi EFL undergraduates in Writing Reading Comprehension Précis
تقييم أداء الطلاب الجامعيين EFL العراقي في الكتابة القراءة الاستيعابية التلخيصية

Author: Ahmed A .Hamza
Journal: Journal Of Babylon Center for Humanities Studies مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية ISSN: 22272895 23130059 Year: 2014 Volume: 4 Issue: 3 Pages: 1-12
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at evaluating the performance of the grammatical and lexical abilities of Iraqi EFL undergraduates in writing précis for reading comprehension passages . (64) male and female second- year students from English Dep. College of Education-of Babylon University were chosen as the sample of the study during the academic year (2012-2013). A written test form was constructed to be the tool for the research study. The test form consisted of an unseen passage followed by a question to write a précis for the presented passage. The testees were provided with instructions to determine the starting and the end points of the précis. The testees were required to mention the steps to be followed to write their précis including the key words of the ideas to be included in their précis, their grammatical devices used in formulating their précis and their own vocabulary used the précis. The respodents showed low frequency use of the grammatical devices for reduction which indicates that the testees were not adequately trained to utlize their grammatical knowledge in such a productive peice of writing whereby garmmar is utilized to compress sentences for reduction. The respondents also showed low succeeeded scores in using cohesive devices to join the sentences of the required precis due to The inability of the testees to utilze their grammatical knowledge to choose the correct conjunction to join sentences and misunderstanding the ideas in the presented passage which causes the inability to discover the shared meaning among them when joining is done accordingly. Above all, the respondents showed very low succeeded results in utlizing their vocabulary store to achieve word economy which clearly indicates that the testees have poor vocabulary store that makes them less felixable to express the ideas of the presented passage in their own words.

تهدف الدراسة إلى تقييم أداء قدرات النحوية والمعجمية من الطلاب الجامعيين EFL العراقين في كتابة المحاضر الموجزة لقراءة مقاطع الفهم.اشترك في البحث (64) طالبا وطالبة من طلاب السنة الثانية في قسم الإنجليزية في كلية التربية-جامعة بابل باعتبارها عينة الدراسة خلال العام الدراسي (2012-2013). شيد نموذج اختبار كتابي ليكون أداة للدراسة البحثية. وتألف نموذج الاختبار من فقرة غير مرئية يليه سؤال لكتابة ملخصا للمقدمة. تم تزويد المختبرين بتعليمات لتحديد البداية ونقطة نهاية المحاضر الموجزة


Article
The Role of EFL Teacher as an Effective Communicator
دور مدرس اللغة الانكليزية كموصل فاعل : رؤية تربوية

Author: Munthir Shakir Jokey منذر شاكر جوكي
Journal: Uruk journal for humanity science مجلة اوروك للعلوم الانسانية ISSN: 20726317 Year: 2010 Volume: 3 Issue: 4 Pages: 133-138
Publisher: Al-Muthanna University جامعة المثنى

Loading...
Loading...
Abstract

It is widely admitted that language learning requires two basic concepts; language and communication. As a consequence, speaking in the target language has often been considered as the most base to the other learning skills. Accordingly, English Foreign Language teachers are supposed to be capable of mastering the theory of practicing the target language for the construction of well-formed practices. However, those teachers should take into consideration certain techniques to develop their students’ communicative performance. The general goal of foreign language teaching is accomplished when the students acquire the ability to communicate in the foreign language effectively. It is believed in this study that teaching a foreign language can be achieved not only in the quality of linguistic knowledge to be acquired but moreover in the way of organizing and applying that knowledge to a practical situation. So this study is intended to describe and discuss some pedagogic concepts that assist teachers of English to present their lesson while it is based on academic, scientific and even psychological views. These concepts are: considerable knowledge on various language procedures, communicative method, lesson planning, clarity, oral

اصبح من البديهي القول أن تعلم اللغة يتطلب العمل بمفهومين اساسيين هما اللغة والتواصل بهذه اللغة. وعليه فالتحدث باللغة الغاية يكون بمثابة القاعدة الاساس لتعلم المهارات اللغوية الاخرى. ومن هنا يكون لزاما على مدرسي اللغة الانكليزية اتقان نظرية ممارسة اللغة في بناء تمارين عالية الاعداد من اجل التخطيط لتطوير الاداء اللغوي لطلابهم. وطبقا للهدف العام لتعلم لغة اجنبية والذي يعبر عنه بتمكين الطلبة من اكتساب القدرة على التواصل باستخدام اللغة الاجنبية بصورة فاعلة , فالدراسة المقدمة ترى ان المعرفة اللغوية لاتكفي للتعلم اذا لم يؤخذ بنظر الاعتبار تنظيم هذه المعرفة وتطبيقها في المواقف التعليمية. فالدراسة تبحث في بعضا من المفاهيم التربوية والمبنية على اسس علمية تربوية ونفسيه من شانها تدعم دور المعلم في مهامه. وهذه المفاهيم تندرج في المعرفة فى الاساليب التعليمية,اسلوب التواصل, الانكليزية الصفية, خطة الدرس, تعليم حل المشكلات, الوضوح, التمارين الشفوية، ثقة الطالب بنفسه, لغة الطالب الام وتصحيح الاخطاء.


Article
University of Technology Student's Motivation towards Learning English Language
دافعية طلاب الجامعة التكنولوجية نحو تعلم اللغة الانكليزية

Author: Ban Kadhim Abed بان كاظم عبد
Journal: Mustansiriyah Journal of Arts مجلة آداب المستنصرية ISSN: 02581086 Year: 2016 Issue: 75 Pages: 1-19
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract Motivation is an important factor that has an effect on the achievement of the students. For this reason both the type and combination of motivation is important to identify that helps in the successful learning. This paper tried to look into two categories of motivation that students may possess towards the process of learning the English language, namely, one is of integrative nature and the other is of instrumental nature. To narrow and be more accurate in the study, Computer Science students at University of Technology have been chosen to represent the sample. A questionnaire regarding motivation and including 20 items was selected to test the sample. The aforementioned questionnaire was taken from Test named Gardner’s (1985,p 65) Motivation Battery. The test was distributed to the study sample that includes 65 students of Computer Science. The outcomes indicate that the students of the sample possess the two previous categories of motivation of high levels strongly headed for learning English language. However, by making simple comparison, it was found that student’s motivation of instrumental nature is higher than that of integrative nature.

الخلاصة الدافع هو أحد العوامل الهامة التي لها تأثير على تحصيل الطلبة. لهذا السبب وعلى حد سواء من المهم تحديد نوع الدوافع التي تساعد في التعلم الناجح. حاولت هذه الدراسة إلى التعرف على أنواع من الدوافع (تكاملية أو فعال) التي لديها نحو تعلم اللغة الإنجليزية لطلاب علوم الحاسوب في الجامعة التكنولوجية. تم استخدام 20 عنصر لعمل استبيان مقتبس من جاردنر (1985) (AMTB) إلى 65 طالبا من علوم الحاسوب. تكشف النتائج أن الطلاب لديهم مستويات عالية من التحفيز التكاملي والفعال لتعلم اللغة الإنجليزية , وكان دوافعهم الفعالة أعلى من دوافعهم التكاملية.


Article
Effect of the strategy (P.O.S.S.E) in the direction of students fourth grade scientific English language is a foreign language
أثر استراتيجية ( P.O.S.S.E ) في اتجاه طالبات الصف الرابع العلمي مادة اللغة الانكليزية لغة أجنبية

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims to apply the (P.O.S.S.E) strategy to the fourth preparatory grade students' attitudes toward EFL reading comprehension. To achieve this aim, the researchers conducted an action research. The total number of the samples is 73 students' from Ajindin preparatory school for girl at Al-KharaKh General Directorate of Education / Baghdad. Pre-post questionnaire was used to collect the quantitative data of the study. The results showed that there were positive statistical significant differences between the control and experimental group's attitude in the post -questionnaire in favor of the experimental group.

تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن اثر استراتيجية تنال القمرP.O.S.S.E)) في اتجاه طالبات الصف الرابع العلمي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية. ولتحقيق هذا الهدف اجرى الباحثتين بحثا عمليا . كان العدد الكلي للعينات هو 73 طالبة . تم استخدام الاستبيان القبلي والبعدي لجمع البيانات الكمية والنوعية للدراسة . اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.


Article
Problems Faced by Iraqi English Language Teachers in Managing Communicative Language Classroom in Primary Schools

Author: Nada Mohammed Hindi
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2012 Volume: 8 Issue: 48 Pages: 1-20
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Teaching English as a foreign or a second language is a challenge for every teacher whether beginner or experienced, yet rewarding career choice. Everyday teachers face a variety of classroom management problems which they must learn to a constant deal with, adapt to students needs, find solutions to these problems and most important to achieve successful communicative language teaching. Therefore, incorporating the essential features of classroom management like organizing the classroom, planning, using effective materials, choosing appropriate activities etc., would help school teachers to establish effective classroom management system.


Article
Continuity of the dialogue: psychosocial research Mistakes that usually English language students
استمرارية الحوار: بحث نفسي اجتماعي الأخطاء التي يرتكبها عادة طلاب اللغة الانكليزية

Author: D.Raad S. Hassan د0 رعد سلمان حسن
Journal: Journal of Basra researches for Human Sciences مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية ISSN: 18172695 Year: 2010 Volume: 34 Issue: 1 Pages: 5-16
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study attempts to investigate the mistakes which are committed by the Iraqi learners of English. A number of phonological variables have been chosen for this purpose. Furthermore, the gender of the student as well as the stage/ class have been taken into consideration. A number of first year students of the Department of English, College of Education Thi Qar were chosen as informants Relevant data has been elicited from them as they pass to the second and then to the third stage, This is to study the Progress in the informants’ linguistic behavior as they pass from a stage to the other.The percentage score has been adopted as a tool for calculating the obtained results. The manipulation of the data showed that the male students committed more mistakes than the female students. In addition. There was a gradual progress as the student passes from the first to the second and then the third stage.It is hoped that the findings of the study could be of value and assistance in teaching subjects such as Conversation, Phonetics & Phonology, and Comprehension

تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة الأخطاء المرتكبة من قبل المتعلمين العراقيين لدى استخدام اللغة الانكليزية. اختير عدد من المتغيرات الصوتية للدراسة إضافة إلى جنس الطالب ومرحلة الدراسة كمتغيرات اجتماعية. اختير عدد من طلبة قسم اللغة الانكليزية في كلية التربية في ذي قار للحصول على المعلومات المطلوبة. تم أخذ المعلومات منهم عندما كانوا في المرحلة الأولى ثم لدى نجاحهم إلى المرحلة الثانية ثم الثالثة.اعتمدت النسب المئوية كوسيلة لتبيان النتائج المتحقق. اظهر تحليل المعلومات ان الطلبة الذكور ارتكبوا أخطاء أكثر من الطلبة الاناث، اضافة إلى ذلك بينت الدراسة ان هناك تطوراً تدريجياً لدى الطلبة عند نجاحهم من المرحلة الأولى إلى الثانية ثم الثالثة.يؤمل أن تكون نتائج الدراسة ذات فائدة وعون في تدريس المواد الدراسية مثل المحادثة والصوتيات والنظام الصوتي والاستيعاب.


Article
Prepositions as a Problematic Area for EFL Students
إشكالية حروف الجر لطلاب الانكليزية كلغة أجنبية

Loading...
Loading...
Abstract

This paper discusses a problem or problems which occurs while using prepositions in English since there is no clear-cut logic in selecting them. It tackles some controversial points concerning prepositions, such as how and when they can form a pair or pairs with a given verb, whether or not they can come in isolation at the end of a sentence, and how to make other parts of speech not to occupy their position. The purpose of this paper is to show the perplexity of using prepositions especially for EFL learners including Iraqi ones.

يناقش هذا البحث المشاكل التي تحدث أثناء استخدام حروف الجر الإنكليزية والناجمة عن عدم وجود منطق واضح في اختيارها. يعالج هذا البحث بعض الإشكاليات المتعلقة بحروف الجر مثل كيف ومتى يمكنها أن تشكل زوجا أو أزواجا مع فعل معين ومتى تأتي لوحدها في نهاية الجملة وكيف تشغل مكانها دون السماح لأجزاء الكلام الأخرى بذلك . يهدف البحث أيضا إلى استجلاء تعقيد استخدام حروف الجر وخصوصا لمتعلمي الإنكليزية كلغة أجنبية بما في ذلك الطلبة العراقيين.

Listing 1 - 10 of 82 << page
of 9
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (79)

journal (3)


Language

Arabic (52)

English (26)


Year
From To Submit

2019 (5)

2018 (2)

2017 (3)

2016 (3)

2015 (2)

More...