research centers


Search results: Found 5

Listing 1 - 5 of 5
Sort by

Article
The Effect of Polya Strategy in the Achievement of History For the Female Students of the Fourth Literary Year
أثر استراتيجية بوليا في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الادبي

Loading...
Loading...
Abstract

The present research aims at assessing the effect of Polya strategy in the achievement of Arabic Islamic history for the female students of the fourth literary year. To fulfill the aim of the study the sample of the study is divided into two groups: the controlling group and the experimental one

يهدف البحث الحالي الى التعرف الى أثر استراتيجية بوليا في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية لدى طالبات الصف الرابع الادبي.


Article
The Effect of Jordan Model on the Acquisition and Reservation of the Geographical Concepts for the Female Fourth Literary Class Students
اثر انموذج جوردن في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الادبي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (The Effect of Jordan Model on the Acquisition and Reservation of the Geographical Concepts for the Female Fourth Literary Class Students). To achieve this aim, the researchers have formulated the following zero hypothesis: there is no difference with a statistic indication at the level (0.05) between the averages of the degrees of the experimental group female students who study geography by Jordan model and the averages of the degrees of the control group female students who study geography in the traditional method. There is no difference with a statistic indication at the level (0.05) in the reservation of the geographical information between the two groups as well.

يهدف البحث الحالي التعرف على أثر انموذج جوردن في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الادبي.ولتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضيات الصفرية الآتية: "ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات اكتساب طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة اسس الجغرافية وتقنياتها باستعمال انموذج جوردن، ومتوسط درجات اكتساب طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية". "ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات احتفاظ المعلومات الجغرافية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة اسس الجغرافية وتقنياتها وفقآ لأنموذج جوردن وبين متوسط درجات احتفاظ المعلومات الجغرافية لطالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية


Article
THE EFFECT OF DISCUSSION IN THE DEVELOPMENT OF THE KNOWLEDGE LEVEL OF RURAL WOMAN TO BREEDING THE QUAIL'S BIRDS AT CAGES FOR THE ALBITAR REGION - WASIT PROVINCE
أثر المناقشة في تطوير المستوى المعرفي للمرأة الريفية لتربية طير السمان بالاقفاص في منطقة البتار- محافطة واسط

Author: Salam kashkool khalaf Hashemi سلام كشكول خلف الهاشمي
Journal: Euphrates Journal of Agriculture Science مجلة الفرات للعلوم الزراعية ISSN: 38752072 Year: 2018 Volume: 10 Issue: 1 Pages: 120-126
Publisher: Al-kasim University جامعة القاسم الخضراء

Loading...
Loading...
Abstract

The research was aimed to identify the impact of the discussion method in developing the level of knowledge of rural women to breeding the quail's birds at cages in the area of Al-Battar, Wasit Province. The Completely Randomized Design (CRD) with equivalent groups was used in a randomly selected sample of 32 female farmers out of 85 farmers. The sample was divided into two groups in a simple random manner with 16 female farmers per group (experimental group and control group) and adopted the method of analysis of statistical variance of second type. According to the following non-experimental variables, the equivalent of the two research groups are: the age of the female farmers, the level of education, the desire for indicative education. Two research tools were prepared, the first is a questionnaire for non-experimental variables, and the second is a test of the cognitive development of the female farmers in the field of raising the quail bird (Salwa or Frei) according to the first three levels of Bloom's classification of the cognitive dimension: memory, understanding and application. The test consists of a paragraph of a multiple choice type [27]. The researcher reached to the following results:1.The post-test was excelled on the pre-test in developing the knowledge level of the female farmers of both groups (experimental and control).2.The experimental group that used the method of discussion as an indicative method is excelled on the control group (lecture group) in the cognitive development of the female farmers.The researcher recommended using of the indicative methods, especially the method of discussion to promote the educational indicative work to enable rural women to adopt and apply modern technologies in the process of agricultural production (both plant and animal).

استهدف البحث التعرف على اثر طريقة المناقشة في تطوير المستوى المعرفي للمراة الريفية لتربية طير السمان (الفري) بالاقفاص في منطقة البتار – محافظة واسط. استخدم في البحث تصميم تام التعشية ذي المجموعات المتكافئة (CRD) Completely Randomized Design على عينة اختيرت عشوائياً بلغت (32) مزارعة من اصل (85) مزارعة، وقسمت العينة الى مجموعتين بالاسلوب العشوائي البسيط وبواقع (16) مزارعة لكل مجموعة (مجموعة تجريبية واخرى ضابطة)، واعتمد اسلوب تحليل التباين الاحصائي من النوع الثاني. وتبعاً للمتغيرات غير التجريبية الاتية تمت عملية تكافؤ مجموعتي البحث: عمر المبحوثات ، المستوى التعليمي ، الرغبة في التعلم الارشادي. تم اعداد اداتين للبحث، الاولى استمارة استبيان خاصة بالمتغيرات غير التجريبية، والثانية اختبار التطوير المعرفي للمبحوثات في مجال تربية طير السمان بالاقفاص (السلوى او الفري) وفق المستويات الثلاث الاولى لتصنيف بلوم للبعد المعرفي وهي : التذكر، الفهم والتطبيق، ويتكون الاختبار من (27) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. توصل الباحث الى النتائج الاتية : 1.تفوق الاختبار البعدي على الاختبار القبلي في تطوير مستوى معرفة المبحوثات لكل من المجموعتين (التجريبية والضابطة).2.تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت فيها طريقة المناقشة كطريقة ارشادية على المجموعة الضابطة (مجموعة المحاضرة) في التطوير المعرفي للمبحوثات.اوصى الباحث باستخدام الطرائق الارشادية وبالاخص طريقة المناقشة لتعزيز العمل التعليمي الارشادي وذلك لتمكين المراة الريفية بتبني وتطبيق التقانات الحديثة في عملية الانتاج الزراعي بشقيه النباتي والحيواني.


Article
The Effect of Teaching by Using the (STSE) Approach in Achievement and Moral Judgement With Second-year Female Intermediate Students in Biology- Karbala / Centre
فاعلية التدريس باستخدام ( STSE ) في التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ كربلاء المركز

Author: Asst .Prof .Dr .Fadhil. U.H.Al-Musawy أ.م. د. فاضل عبيد حسون الموسوي
Journal: KARBALĀʾ HERITAGE Quarterly Authorized Journal Specialized in Karbalāʾ Heritage مجلة تراث كربلاء ISSN: 23125489 24103292 Year: 2015 Volume: 2 Issue: ع2 -ج2 Pages: 163-2117
Publisher: Shiite Endowment ديوان الوقف الشيعي

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractThe time at which we live is the time of scienceand technology as the scientific inventions and theirtechnological applications successively follow one anotherthe matter which affects an individual›s life both negativelyand positively.Nations with all their power tried to develop theirsocieties both physically and mentally on the basis of thegrave and varied scientific knowledge and the way it canbe obtained and the transferring and comprehending it.The civilization development and culture of the country istherefore measured by the extent of development it gets inthe fields of science and technology.Accordingly the idea and the problem of the researcharose as the research aimed at showing the effect of teachingby using (STSE) approach in achievement and moraljudgment with second-year female intermediate studentsin biology / Karbala – center . To achieve this goal theresearcher put forward the following two null hypotheses :1-There is no statistically significant difference at the levelof (0.05) between the marks average for the female studentsof the experimental group taught following the (STSE)approach and the marks average obtained by the studentstaught following the ordinary method in the achievementtest .السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 31 شوال 1436 ه /أب 2015 م2- There is no statistically significant difference at the levelof ( 0.01) in the stages of the experimental group taught followingthe (STSE) approach and the female students of thegroup taught following the ordinary method in the moraljudgement test .The experimental design with the partial control for thetwo parallel groups :One is experimental and the other is control in the dimensionalachievement test were was used . The researcher intentionallychose Al- Rafah secondary school for girls in theholy Karbala which is considered one of the governmentalday schools falling under the administration of the holyKarbala general educational directorate for the years 2012 /2013 . The school included three sections of the (100) second– year intermediate students ; two sections were randomlychosen (ramdom lot) . Section (B) represented the experimentalgroup and section (C) represented the control group. The sample consisted of (60) students ; (30) students weretaught following the (STSE) approach while (30) students asthe control group were taught following the ordinary method. The two groups were paralleled by the chronological ageintelligence the mark obtained in biology for the first – yearintermediate school the general average mean and the educationallevel of parents .The researcher also controlled the interferred variableswhich might affect the results of the research ( such asteaching the two groups in the class – on the day and at the

الملخصإن العصر الذي نعيشه هو عصر العلم والتكنولوجيا ، إذ تتوالى الاكتشافات العلمية وتطبيقاتهاالتكنولوجية الأمر الذي يؤثر في حياة الفرد والمجتمع سلبا وإيجابا.لذا أخذت الأمم تسعى بكل طاقاتها لتطوير مجتمعاتها ماديا وفكريا على أساس المعرفةالعلمية المتنوعة والرصينة وكيفية الحصول عليها ونقلها وفهمها لذا أخذت تقاس حضارة البلدوثقافته بمدى تقدمها في ميدان العلوم والتكنولوجيا .ومن هنا جاءت فكرة البحث حيث هدف البحث التعرف إلى اثر التدريس بمنحى S TSEفي التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ كربلاءالمركز .لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:--1 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.05 ( بين متوسط درجات طالباتالمجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE ومتوسط درجات تحصيل المجموعةالضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.-2 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.01 ( في مراحل الحكم الخلقي بينطالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE وبين طالبات المجموعةالضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الحكم الخلقي.أستخدم التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين احدهما تجريبيةوالأخرى ضابطة في اختبار التحصيل البعدي ، اختار الباحث ثانوية الرفاه للبنات في محافظةكربلاء المقدسة وهي من المدارس الحكومية والنهارية ضمن مديرية تربية كربلاء المقدسة للعامالدراسي 2012 / 2013 قصديا والتي احتوت على ثلاث شعب لمرحلة الصف الثاني المتوسطتضم ) 100 ( طالبة ، اختيرت شعبتان بطريقة عشوائية )السحب العشوائي( لتمثل شعبة)ب(المجموعة التجريبية وشعبة )ج( المجموعة الضابطة ، بلغ حجم العينة ) 60 ( طالبة، مثلت ) 30 (طالبة منهم المجموعة التجريبية التي درست على وفق منحى STSE ، ومثلت ) 30 ( طالبة منهمالمجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية. كوفئت المجموعتان بالعمر الزمني،الذكاء، درجة مادة الأحياء للصف الأول المتوسط المعدل العام والمستوى التعليمي للوالدين.كذلك قام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة التي يحتمل تأثيرها في نتائج البحث )مثلتدريس المجموعتين في الصف- وفي اليوم والوقت نفسه..... الخ(السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 29 شوال 1436 ه /أب 2015 محدد الباحث المادة العلمية التي درسها وهي الفصول الخمسة الأولى من كتاب علم الأحياءللصف الثاني المتوسط )ط 3، 2012 ( وصاغ لهذه المادة ) 102 ( هدفا سلوكيا وللفترة من10/3 / 2012 ولغاية 13 / 1/ 2013 وعدد الخطط ) 30 خطة(اعد الباحث أداتين الأولى اختبار التحصيل وتألف بصورته النهائية من ) 40 ( فقرة من اختيار منمتعدد ذي ثلاث بدائل تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من المحكمين ذويالاختصاص ومن صدق محتواه والثبات باستخدام معادلة كيودر- ريتشاردسون - 20 إذ بلغ) %81 ( وحُسِبَت معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة لجميع فقرات الاختبارأما الأداة الثانية فهي اختبار الحكم الخلقي وتبنى الباحث اختبار تحديد القضايا) D.I.T .(ل)المالكي، 2013 ( لغرض معرفة الحكم الخلقي لدى الطالبات.وجّه الباحث إحدى المدرسات من حملة شهادة الماجستير في طرائق تدريس الأحياء بالتدريس تحتإشرافه حيث قام بعدة زيارات ميدانية لها كما تبنى الباحث عمل الخطط الدراسية للمجموعتينالتجريبية والضابطة.بعد الانتهاء من التجربة حُللت النتائج إحصائيا باستخدام الاختبار التائي) T.TEST ( لعينتينمستقلتين ، اختبار مربع كاي للاستقلالية.أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق منحى STSE علىطالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيلومراحل الحكم الخلقي.وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث ببعض التوصيات منها:--1 استخدام منحى STSE في تدريس مادة علم الأحياء لمرحلة المتوسطة وذلك لزيادة جودةثقافة الطلبة وكيفية توظيفهم للمعرفة.-2 ضرورة اهتمام المدرسات برفع مستوى الأحكام الخلقية لطالباتهن باستخدام منحى .STSE-3 ضرورة إبلاغ وتوجيه هيأة الإشراف والإعداد والتدريب للاطلاع على مثل هذه البحوثولغرض عمل دورات مستمرة لهيئات التدريس بغية الاطلاع عليها.واستكمالا لبحثه اقترح الباحث ما يلي:--1 إجراء دراسة مماثلة على مواد علم الأحياء في المرحلة الإعدادية.-2 إجراء دراسات تكشف فاعلية منحى STSE في متغيرات متعددة مثل التنور العلمي، الثقافة

Keywords

Abstract / The time at which we live is the time of science and technology as the scientific inventions and their technological applications successively follow one another the matter which affects an individual›s life both negatively and positively. Nations with all their power tried to develop their societies both physically and mentally on the basis of the grave and varied scientific knowledge and the way it can be obtained and the transferring and comprehending it. The civilization development and culture of the country is therefore measured by the extent of development it gets in the fields of science and technology. Accordingly the idea and the problem of the research arose as the research aimed at showing the effect of teaching by using --- STSE approach in achievement and moral judgment with second-year female intermediate students in biology / Karbala – center . To achieve this goal the researcher put forward the following two null hypotheses : 1-There is no statistically significant difference at the level of --- 0.05 between the marks average for the female students of the experimental group taught following the --- STSE approach and the marks average obtained by the students taught following the ordinary method in the achievement test . السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 31 شوال 1436 ه /أب 2015 م 2- There is no statistically significant difference at the level of --- 0.01 in the stages of the experimental group taught following the --- STSE approach and the female students of the group taught following the ordinary method in the moral judgement test . The experimental design with the partial control for the two parallel groups : One is experimental and the other is control in the dimensional achievement test were was used . The researcher intentionally chose Al- Rafah secondary school for girls in the holy Karbala which is considered one of the governmental day schools falling under the administration of the holy Karbala general educational directorate for the years 2012 / 2013 . The school included three sections of the --- 100 second – year intermediate students --- two sections were randomly chosen --- ramdom lot . Section --- B represented the experimental group and section --- C represented the control group . The sample consisted of --- 60 students --- 30 students were taught following the --- STSE approach while --- 30 students as the control group were taught following the ordinary method . The two groups were paralleled by the chronological age intelligence the mark obtained in biology for the first – year intermediate school the general average mean and the educational level of parents . The researcher also controlled the interferred variables which might affect the results of the research --- such as teaching the two groups in the class – on the day and at the --- الملخص / إن العصر الذي نعيشه هو عصر العلم والتكنولوجيا ، إذ تتوالى الاكتشافات العلمية وتطبيقاتها التكنولوجية الأمر الذي يؤثر في حياة الفرد والمجتمع سلبا وإيجابا. لذا أخذت الأمم تسعى بكل طاقاتها لتطوير مجتمعاتها ماديا وفكريا على أساس المعرفة العلمية المتنوعة والرصينة وكيفية الحصول عليها ونقلها وفهمها لذا أخذت تقاس حضارة البلد وثقافته بمدى تقدمها في ميدان العلوم والتكنولوجيا . ومن هنا جاءت فكرة البحث حيث هدف البحث التعرف إلى اثر التدريس بمنحى S TSE في التحصيل والحكم الخلقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء/ كربلاء المركز . لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:- -1 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة --- 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE ومتوسط درجات تحصيل المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. -2 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة --- 0.01 في مراحل الحكم الخلقي بين طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق منحى STSE وبين طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الحكم الخلقي. أستخدم التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة في اختبار التحصيل البعدي ، اختار الباحث ثانوية الرفاه للبنات في محافظة كربلاء المقدسة وهي من المدارس الحكومية والنهارية ضمن مديرية تربية كربلاء المقدسة للعام الدراسي 2012 / 2013 قصديا والتي احتوت على ثلاث شعب لمرحلة الصف الثاني المتوسط تضم --- 100 طالبة ، اختيرت شعبتان بطريقة عشوائية --- السحب العشوائي لتمثل شعبة --- ب المجموعة التجريبية وشعبة --- ج المجموعة الضابطة ، بلغ حجم العينة --- 60 طالبة، مثلت --- 30 طالبة منهم المجموعة التجريبية التي درست على وفق منحى STSE ، ومثلت --- 30 طالبة منهم المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية. كوفئت المجموعتان بالعمر الزمني، الذكاء، درجة مادة الأحياء للصف الأول المتوسط المعدل العام والمستوى التعليمي للوالدين. كذلك قام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة التي يحتمل تأثيرها في نتائج البحث --- مثل تدريس المجموعتين في الصف- وفي اليوم والوقت نفسه..... الخ السنة الثانية/المجلَّد الثاني/العدد الثاني/الجزء الثاني 29 شوال 1436 ه /أب 2015 م حدد الباحث المادة العلمية التي درسها وهي الفصول الخمسة الأولى من كتاب علم الأحياء للصف الثاني المتوسط --- ط 3، 2012 وصاغ لهذه المادة --- 102 هدفا سلوكيا وللفترة من 10/3 / 2012 ولغاية 13 / 1/ 2013 وعدد الخطط --- 30 خطة اعد الباحث أداتين الأولى اختبار التحصيل وتألف بصورته النهائية من --- 40 فقرة من اختيار من متعدد ذي ثلاث بدائل تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص ومن صدق محتواه والثبات باستخدام معادلة كيودر- ريتشاردسون - 20 إذ بلغ --- %81 وحُسِبَت معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة لجميع فقرات الاختبار أما الأداة الثانية فهي اختبار الحكم الخلقي وتبنى الباحث اختبار تحديد القضايا --- D.I.T .ل --- المالكي، 2013 لغرض معرفة الحكم الخلقي لدى الطالبات. وجّه الباحث إحدى المدرسات من حملة شهادة الماجستير في طرائق تدريس الأحياء بالتدريس تحت إشرافه حيث قام بعدة زيارات ميدانية لها كما تبنى الباحث عمل الخطط الدراسية للمجموعتين التجريبية والضابطة. بعد الانتهاء من التجربة حُللت النتائج إحصائيا باستخدام الاختبار التائي --- T.TEST لعينتين مستقلتين ، اختبار مربع كاي للاستقلالية. أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق منحى STSE على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل ومراحل الحكم الخلقي. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث ببعض التوصيات منها:- -1 استخدام منحى STSE في تدريس مادة علم الأحياء لمرحلة المتوسطة وذلك لزيادة جودة ثقافة الطلبة وكيفية توظيفهم للمعرفة. -2 ضرورة اهتمام المدرسات برفع مستوى الأحكام الخلقية لطالباتهن باستخدام منحى .STSE -3 ضرورة إبلاغ وتوجيه هيأة الإشراف والإعداد والتدريب للاطلاع على مثل هذه البحوث ولغرض عمل دورات مستمرة لهيئات التدريس بغية الاطلاع عليها. واستكمالا لبحثه اقترح الباحث ما يلي:- -1 إجراء دراسة مماثلة على مواد علم الأحياء في المرحلة الإعدادية. -2 إجراء دراسات تكشف فاعلية منحى STSE في متغيرات متعددة مثل التنور العلمي، الثقافة


Article
Impact of reciprocal teaching strategy in the collection of literature and texts at fourth grade students in secondary Center Holy Karbala governorate
أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل مادة الادب والنصوص عند طلاب الصف الرابع الاعدادي - في مركز محافظة كربلاء المقدسة

Author: Lecturer.Dr.Zia Aziz Mohammad Al Mousawi م.د ضياء عزيز محمد الموسوي
Journal: KARBALĀʾ HERITAGE Quarterly Authorized Journal Specialized in Karbalāʾ Heritage مجلة تراث كربلاء ISSN: 23125489 24103292 Year: 2015 Volume: 2 Issue: ع2 -ج2 Pages: 27-66
Publisher: Shiite Endowment ديوان الوقف الشيعي

Loading...
Loading...
Abstract

AbstractThe goal of current research to know the impact of interactive teaching materialin the collection of literature and texts at the fourth preparatory gradestudents strategy, but in order to achieve the aim of the research has beendrafted, but the premise Find Tia: (There is no difference is statistically significantat the level )0.05( between the two groups (control group, and experimental)at the fourth-grade students in the collection of preparatory materialliterature and texts).The research community has chosen researcher junior Sheikh Ahmed al-Waeli Boys deliberate manner, where the number of students two sets ofsearch (64) students of (32) students in the Division of (a), which representsthe experimental group and 32 students in the Division (b), which representsthe control group.Researcher held parity between the two sets of research in the following variables:Chronological age of the students measured in months, educational attainmentof parents in my research, academic achievement for mothers ofstudents two sets of research, test language ability for students of the twosets of research, adjust the extraneous variables, and statistical treatmentshowed that there was no statistically significant differences between the twosets of search, which means that they are equivalent in These variables havebeen promising researcher for the study subjects teaching plans for the twogroups were presented to a group of arbitrators (ie experts).1-The statistical methods used in the research data analysis aresamples t test and chi square to see significant differences between the twogroups in search of parity30

الملخّصهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل مادة الادبوالنصوص عند طلاب الصف الرابع الاعدادي ولاجل تحقيق هدف البحث تمت صياغة فرضيةالبحث الاتية : ) ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ) 0.05 ( بين المجموعتين)الضابطة والتجريبية ( عند طلاب الصف الرابع الاعدادي في تحصيل مادة الادب والنصوص (.اما مجتمع البحث فقد اختار الباحث اعدادية الشيخ احمد الوائلي للبنين بطريقة قصديةحيث بلغ عدد طلاب مجموعتي البحث ) 64 ( طالبا بواقع ) 32 ( طالبا في شعبة )أ( التي تمثلالمجموعة التجريبية و) 32 ( طالبا في شعبة )ب( التي تمثل المجموعة الضابطة .اجرى الباحث التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية :العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور التحصيل الدراسي للآباء في مجموعتي البحث التحصيلالدراسي لأمهات طلاب مجموعتي البحث اختبار القدرة اللغوية لطلاب مجموعتي البحث ضبطالمتغيرات الدخيلة وقد اظهرت المعاملة الاحصائية انه ليس هناك فروق ذات دلالة احصائية بينمجموعتي البحث مما يعني انهما متكافئتان في هذه المتغيرات وقد اعد الباحث الخطط التدريسيةالخاصة بموضوعات الدراسة للمجموعتين وتم عرضها على مجموعة من المحكمين اي )الخبراء(.اما الوسائل الاحصائية المستعملة في تحليل بيانات البحث فهي :-1 الاختبار التائي ومربع كاي لمعرفة دلالة الفروق بين مجموعتي البحث في التكافؤ-2 معامل صعوبة الفقرة لحساب معامل صعوبة فقرات اختبار التحصيل .-3 معادلة تمييز الفقرة لحساب قوة تمييز فقرات اختبار التحصيل-4 فعالية البدائل لحساب فعالية البدائل الغير صحيحة لفقرات الاختبار .-5 معامل ارتباط بيرسون لحساب معامل ثبات اختبار الاكتساب بطريقة التجزئة النصفية-6 معامل سبير مان – براون لتصحيح معامل الارتباط .وقد توصل البحث الى النتيجة الآتية : ظهر تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادةالادب والنصوص على وفق استراتيجية التدريس التبادلي على طلاب المجموعة الضابطة الذييدرسون الادب والنصوص بالطريقة التقليدية .وفي ضوء النتائج قدم الباحث جملة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .

Keywords

Abstract / The goal of current research to know the impact of interactive teaching material in the collection of literature and texts at the fourth preparatory grade students strategy --- but in order to achieve the aim of the research has been drafted --- but the premise Find Tia: --- There is no difference is statistically significant at the level 0.05 --- between the two groups --- control group --- and experimental at the fourth-grade students in the collection of preparatory material literature and texts. The research community has chosen researcher junior Sheikh Ahmed al- Waeli Boys deliberate manner --- where the number of students two sets of search --- 64 students of --- 32 students in the Division of --- a --- which represents the experimental group and 32 students in the Division --- b --- which represents the control group. Researcher held parity between the two sets of research in the following variables: Chronological age of the students measured in months --- educational attainment of parents in my research --- academic achievement for mothers of students two sets of research --- test language ability for students of the two sets of research --- adjust the extraneous variables --- and statistical treatment showed that there was no statistically significant differences between the two sets of search --- which means that they are equivalent in These variables have been promising researcher for the study subjects teaching plans for the two groups were presented to a group of arbitrators --- ie experts. 1-The statistical methods used in the research data analysis are samples t test and chi square to see significant differences between the two groups in search of parity 30 --- الملخّص / هدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل مادة الادب والنصوص عند طلاب الصف الرابع الاعدادي ولاجل تحقيق هدف البحث تمت صياغة فرضية البحث الاتية : --- ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى --- 0.05 بين المجموعتين --- الضابطة والتجريبية عند طلاب الصف الرابع الاعدادي في تحصيل مادة الادب والنصوص . اما مجتمع البحث فقد اختار الباحث اعدادية الشيخ احمد الوائلي للبنين بطريقة قصدية حيث بلغ عدد طلاب مجموعتي البحث --- 64 طالبا بواقع --- 32 طالبا في شعبة --- أ التي تمثل المجموعة التجريبية و --- 32 طالبا في شعبة --- ب التي تمثل المجموعة الضابطة . اجرى الباحث التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور التحصيل الدراسي للآباء في مجموعتي البحث التحصيل الدراسي لأمهات طلاب مجموعتي البحث اختبار القدرة اللغوية لطلاب مجموعتي البحث ضبط المتغيرات الدخيلة وقد اظهرت المعاملة الاحصائية انه ليس هناك فروق ذات دلالة احصائية بين مجموعتي البحث مما يعني انهما متكافئتان في هذه المتغيرات وقد اعد الباحث الخطط التدريسية الخاصة بموضوعات الدراسة للمجموعتين وتم عرضها على مجموعة من المحكمين اي --- الخبراء. اما الوسائل الاحصائية المستعملة في تحليل بيانات البحث فهي : -1 الاختبار التائي ومربع كاي لمعرفة دلالة الفروق بين مجموعتي البحث في التكافؤ -2 معامل صعوبة الفقرة لحساب معامل صعوبة فقرات اختبار التحصيل . -3 معادلة تمييز الفقرة لحساب قوة تمييز فقرات اختبار التحصيل -4 فعالية البدائل لحساب فعالية البدائل الغير صحيحة لفقرات الاختبار . -5 معامل ارتباط بيرسون لحساب معامل ثبات اختبار الاكتساب بطريقة التجزئة النصفية -6 معامل سبير مان – براون لتصحيح معامل الارتباط . وقد توصل البحث الى النتيجة الآتية : ظهر تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الادب والنصوص على وفق استراتيجية التدريس التبادلي على طلاب المجموعة الضابطة الذي يدرسون الادب والنصوص بالطريقة التقليدية . وفي ضوء النتائج قدم الباحث جملة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .

Listing 1 - 5 of 5
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (5)


Language

Arabic (2)

Arabic and English (2)

English (1)


Year
From To Submit

2018 (1)

2016 (2)

2015 (2)