research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
The Difficulties Faced by Advanced Iraqi Foreign Learners in Passing ITP TOEFL Test
الصعوبات التي يواجههاالمتعلمين في اجتياز امتحان ITP TOEFL

Loading...
Loading...
Abstract

The Test of English as a Foreign Language (TOEFL) is a standardized test recognized worldwide. It is used to measure the ability to understand English, to recognize selected structural and grammatical points in standard written English, and to read short passages as those used in north American colleges and universities. It includes different types of tests such as (Computer-Based), (Paper-Based), (Internet-Based) and (Institutional Testing) Programs. The present research focuses on studying The Institutional Testing Program with more accurate examination and analysis of the difficulties that Iraqi foreign learners face in passing this test which is considered as one of the obligatory requirements to complete higher education studies This study consists of two parts: a theoretical part and a practical one. The theoretical part includes several sections with detailed explanations of the TOEFL test and its types especially ITP TOEFL test program which is the main concern of the present study. Concerning the practical part, there is concentration on the difficulties that the students face during the ITP TOEFL test. The study ends with conclusions and recommendations that can help the students face these difficulties and successfully pass the TOEFL test and this is the main goal of the present research.

يعتبر اختبار التوفل من الاختبارات القياسية المعتمدة عالميا. فهو يستخدم لقياس قدرة متعلم اللغة الانجليزية على فهم اللغة الانجليزية وعلى تمييز بعض النقاط النحوية واللغوية في الكتابة باللغة الانجليزية وقدرته على قراءة النصوص القصيرة المستخدمة في الجامعات والكليات الامريكية الشمالية. يتضمن هذا الاختبار انواع مختلفة مثل (Computer Based ) و (Paper Based) و (Internet Based) و(Institutional Testing Program) بشيء من الدقة والتفحص وتحليل الصعوبات التي تواجه المتعلم العراقي للانجليزية في اجتياز هذا الاختبار والذي يعتبر أحد المتطلبات الاجبارية للانخراط في برامج الدراسات العليا.تتكون الدراسة من جزئين احداهما نظري والاخر عملي. يتضمن الجانب النظري شرحا مفصلا لانواع واقسام اختبارات التوفل المتعددة وبالتحديد TOEFL ITP والذي يعتبر محور هذه الدراسة. يشتمل الجانب العملي على التركيز على الصعوبات التي يواجهها الطالب خلال اختبار TOEFL ITP من خلال الاستبيان المقدم للطلبة الممتحنين. تنتهي هذه الدراسة بالاستنتاجات والتوصيات التي تساعد الطالب على مواجهة هذه الصعوبات واجتياز الاختبار بنجاح وهذا ما تسعى له هذه الدراسة.


Article
The Impact of Iraqi Fourth-Year Students' Multiple Intelligencesupontheir Academic Achievement as Foreign Learners of English
تأثير الذكاء المتعدد على تحصيل طلبة قسم اللغة الانجليزية كلية التربية

Loading...
Loading...
Abstract

The present study explores the relationship between the fourth-year students' multiple intelligences and their academic achievement as foreign learners of English. The subjects involved in the study are 63 fourth –year students in the department of English, college of Education for Humanities, University of Basra, Iraq. The researchers employ the Teele-Biro Inventory for Multiple Intelligences (T-BIMI) to identify the subjects' sets of intelligences in addition to their grades in the first term of the academic-year 2012-2013, as an indicator to their academic achievement. The study hypothesis states that the subjects' sets of intelligences affect their academic achievement as foreign learners of English, and that the linguistic and logical –mathematical intelligences are the most influential kinds among the others. The SPSS computer program (version 17.0) and Pearson's correlation are used to do the statistical calculations.

تبحث هذه الدراسة العلاقة بين الذكاءات المتعددة لطلاب المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية وبين مستوى إنجازهم الدراسي كونهم متعلمين أجنبيين للغة الإنجليزية. اشتملت عينة البحث على 63 طالبا وطالبة من المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية, كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة البصرة. استخدم الباحثان مقياس ( T_BIMI) لتشخيص الذكاءات المتعددة لدى الطلاب , بالإضافة إلى درجاتهم في الفصل الأول من العام الدراسي 2012-2013 لسبع مواد دراسية كأساس لتقدير مستوى إنجازهم الدراسي. تنص فرضية البحث على أن الذكاءات المتعددة تؤثر على تحصيل الطلاب الدراسي , وأن الذكاءين اللغوي – الشفوي( VLI) والمنطقي – الرياضي (LMI ) هما أكثر أنواع الذكاءات تأثيرا على تحصيل طلاب قسم اللغة الإنجليزية. استخدم الباحثان برنامج الحاسوب ( SPSS ) ومعامل ارتباط بيرسون لغرض إجراء الحسابات الإحصائية الخاصة بالدراسة. ولقد أثبتت الدراسة صحة الفرضية التي افترضها الباحثان.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

English (2)


Year
From To Submit

2014 (1)

2011 (1)