research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
The criteria used to evaluate the performance of the general education teacher in Sudanese public schools - Gedaref State is a model
المعايير المستخدمة لتقييم أداء معلم التعليم العام بالمدارس الحكومية السودانية

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify the criteria used to evaluate the performance of the teacher from their point of view, as well as to identify the differences of statistical significance at significance (0.05), which is attributed to the variables of the study in terms of (gender, qualification and years of experience). The study population consists of all the teachers of the general education level who work in (123) schools, the number of (2412) male teachers and female teachers, and the study was conducted in the academic year (2017 - 2018).The questionnaire was used as a data collection tool, which was applied to a random sample of (46) male teachers and female teachers working in (6) general education schools in Gedaref state (basic and secondary). The SPSS program was used to calculate mean. The study concluded that the educational and cultural field used by the educational supervisor and the school principal in evaluating the teacher& apos;s performance scored a mean of (2.53) and at a medium degree. The personal qualities and human relations between teachers also reached a balance of (2.45)). and at a medium degree. The planning and management of the educational environment in the evaluation of the performance of the teacher was calculated at (2.57), and at a medium degree, and no significant differences in significance (0.05) due to the variables of the study in terms of (scientific qualification and years of experience) according to the study results. There is significance in (0.05) due to the variables of the study in terms of (gender) according to different study axes.

هدفت الدراسة إلي التعرف على المعايير المستخدمة في تقييم أداء المعلّم من وجهة نظرهم، فضلاً عن التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند الدلالة (0.05) والتي تعزى لمتغيرات الدراسة من حيث (النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). يتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مرحلة التعليم العام الذين يعملون في (123) مدرسة، وعددهم (2412) معلماً ومعلمة، وتم إجراء الدراسة في العام الدراسي (2017– 2018م). كما تم تطبيق المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات والتي تم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (46) معلماً ومعلمة يعملون في عدد (6) من مدارس التعليم العام بولاية القضارف (أساس، وثانوي)، كما تم استخدام برنامج ((SPSS لحساب المتوسطات لحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ف)، توصلت الدراسة: إلي أن محور المجال التعليمي والثقافي المستخدم من المشرف التربوي ومدير المدرسة في تقييم أداء المعلّم نال وسطاً حسابياً قدره (2.53) وبدرجة تقديرية متوسطة، كما نال محور الصفات الشخصية والعلاقات الانسانية بين المعلمين وسطاً حسابياً قدره (2.45) ودرجة تقديرية متوسطة، كما نال محور التخطيط وإدارة البيئة التعليمية في تقييم أداء المعلّم وسطاً حسابياً قدره (2.57)، وبدرجة تقديرية متوسطة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند الدلالة (0.05) تعزى لمتغيرات الدراسة من حيث (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) وفق محاور الدراسة المختلفة، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند الدلالة (0.05) تعزى لمتغيرات الدراسة من حيث (النوع) وفق محاور الدراسة المختلفة.


Article
The Governmental Schools' Teachers' Employment of the Basic Principles of the Learning Means in the Scholastic Acquisition of Their Pupils
مدى استخدام معلمي المدراس الحكومية للقواعد الاساسية المتبعة للوسائل التعليمية في التحصيل الدراسي لتلامذتهم

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to investigate Public schools teachers use extent of the basic rules of educational methods in the educational achievement of their students in government schools in Jordan from teachers point of view. To achieve this goal, a questionnaire was designed according to study objectives and hypotheses.The questionnaire was distributed to a random sample amounting 150 teachers selected from Amman Governmental Schools.130 questionnaire were collected , this means that the response rate is86.66%. The study found that the followed roles in selecting the instructional materials affects students'academic achievement. Moreover the study found that there is an impact of followed rules used before and upon using of instructional materials on students' academic achievement. The study recommended the need to provide instructional in public schools through following to cope with the latest developments and developments related to instructional materials in order to improve and develop the educational process And to provide the students with the necessary skills and concepts.

هدفت الدراسة الى التعرف على مدى استخدام معلمي المدراس الحكومية للقواعد الاساسية المتبعة للوسائل التعليمية في على التحصيل الدراسي لطلبة المدارس الحكومية في الاردن من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هذا الهدف فقد تم تصميم استبيان وفقا لأهداف وفرضيات الدراسة وتوزيعه على عينة مكونة من 150 معلما تم اختيارها عشوائيا من المدراس الحكومية في عمان وقد تم استرداد 130 استبانة اي بنسبة استرداد قدرها 86.6%. وقد توصلت الدراسة الى وجود اثر للقواعد المتبعة في اختيار الوسيلة التعليمية والقواعد المتبعة قبل وبعد الاستخدام على التحصيل الدراسي للطلبة واوصت الدراسة بضرورة توفير الوسائل التعليمية في المدراس الحكومية من خلال متابعة اخر التطورات والمستجدات المتعلقة بالوسائل التعليمية بهدف تحسين وتطوير العملية التعليمية واكساب الطلبة المهارات والمفاهيم الضرورية، كما اوصت الدراسة بضرورة وضع قواعد واسس لاختيار الوسائل التعليمية بناء على دراسات تطبيقية بهدف الاستفادة منها في العملية التعليمية


Article
Role of school administration in Developing Creativity in Government schools in Districts Hebron and Bethlehem of Palestine and Its Obstacles As pereceived by school principals
دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع في المدارس الحكومية في محافظتي الخليل وبيت لحم ومعيقاتها من وجهة نظر مديريها

Loading...
Loading...
Abstract

This study sought first to identity the role of school administration in developing creativity in government schools in the government of Palestine in Districts Hebron and Bethlehem. Secondaly, the study endeavored to identify the role of the school administration in developing creativity , as perceived by school principals , which may be attributed to variables of sex , academic qualification , years of experience ,undergraduate specialization and place of work. To these two ends, a39- item questionnaire was developed and administered to a sample of 196 male and female principals or 50% of the total population targeted in this study. The questionnaire also included one open – ended questions to identify the role of school administration in developing creativity in these schools and theoretical literature on school administration and creativity.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع في المدارس الحكومية في محافظتي الخليل وبيت لحم, كما سعت إلى معرفة دور الإدراة المدرسية في تنمية الإبداع من وجهة نظر المديرين باختلاف متغيرات (الجنس, والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص في البكالوريوس، ومكان العمل) وقد تكونت عينة الدراسة من (196) مديراً ومديرة، أي ما يعادل (50%) تقريبا من المجموع الكلي لعدد المديرين. واستخدم الباحث المنهج الوصفي الميداني لجمع البيانات من مجتمع الدراسة، وقد قام الباحث بإعداد استبانه تكونت من (39) سؤالاً، بالإضافة إلى سؤال إنشائي للتعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع في المدارس الحكومية في محافظتي الخليل وبيت لحم ومعيقاتها، في ضوء ما جاء في الأدب النظري حول الإدارة المدرسية والإبداع.

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (3)


Year
From To Submit

2019 (1)

2017 (1)

2015 (1)