research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Obstacles to the creative performance of the teachers of mathematics in the elementary primary schools in Hebron, from their point of view
معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات بمدارس المرحلة الأساسية العُليا بمُحافظة الخليل من وجهة نظرهم

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at investigating obstacles of creativity performance of mathematics teachers in the high primary schools at Hebron district as perceived by teachers themselves. It also aims to identify these obstacles due to some variables (gender, scientific qualifications and years of experience). The descriptive analysis method was used in this study. Researchers constructed a questionnaire to collect data and they assured its validity and reliability through using scientific procedures. The researchers used Cronbach Alpha (0.79) to validate the questionnaire. Population of the study consisted of 809 male and female teachers from high primary schools of Hebron. 40% of this population was chosen randomly as a sample of the study. Findings showed that obstacles of creativity performance of science teachers came in a medium degree with a mean of (3.33) according to the five-domain Likert Scale of. Results also showed statistically significant differences between subjects’ responses about the obstacles facing mathematics teachers in creativity performances attributed to gender. There were no statistically significant differences attributed to scientific qualifications and year of experience.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الأساسية العُليا بمُحافظة الخليل من وجهة نظرهم، وبيان مدى اختلاف هذه المُعوقات باختلاف متغيرات الدراسة: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وطوّرت استبانة لجمع البيانات، تم التحقق من صدقها وثباتها، وبلغت قيمة معامل الثبات، كرونباخ الفا، (0.79). وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات بالمرحلة الأساسية العليا والبالغ عددهم (809) معلماً ومعلمة، تم اختيار عينة عشوائية من (323) معلما ومعلمة بنسبة(40%). وأظهرت نتائج الدراسة أن معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (للدرجة الكلية) مقداره (3.33) وفق مقياس ليكرت الخماسي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمعوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الأساسية العُليا بمُحافظة الخليل تُعزى إلى متغير الجنس، وعدم وجود فروق تُعزى إلى متغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.


Article
Obstacles of Creativity Performance of Science Teachers in the High Primary Schools at Jerusalem District
معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي العلوم بمدارس المرحلة الأساسية العُليا بمُحافظة القُدس

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at investigating obstacles of creativity performance of science teachers in the high primary schools at Jerusalem district as perceived by teachers themselves. It also aims to identify these obstacles due to some variables (gender, scientific qualifications and years of experience). The descriptive analysis method was used in this study. Researchers constructed a questionnaire to collect data and they assured its validity and reliability through using scientific procedures. The researchers used Cronbach Alpha (0.75) to validate the questionnaire. Population of the study consisted of 410 male and female teachers from high primary schools of Jerusalem. 40% of this population was chosen randomly as a sample of the study. Findings showed that obstacles of creativity performance of science teachers came in a medium degree with a mean of (3.31) according to the five-domain Lickert Scale of. Results also showed statistically significant differences between subjects’ responses about the obstacles facing science teachers in creativity performances attributed to gender. There were no statistically significant differences attributed to scientific qualifications and year of experience

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي العلوم بالمرحلة الأساسية العُليا بمُحافظة القُدس من وجهة نظرهم، وبيان مدى إختلاف هذه المُعوقات باختلاف متغيرات الدراسة: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وقد إستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وطوّرت إستبانة لجمع البيانات، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة، وبلغت قيمة معامل الثبات، كرونباخ الفا، (0.75). وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم بالمرحلة الأساسية العليا والبالغ عددهم (410) معلماً ومعلمة، تم إختيار عينة عشوائية بنسبة(40%). وأظهرت نتائج الدراسة أن معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي العلوم جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (للدرجة الكلية) مقداره (3.31) وفق مقياس ليكرت الخماسي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمعوقات الأداء الإبداعي لمعلمي العلوم بالمرحلة الأساسية العُليا بمُحافظة القُدس تُعزى لمُتغير الجنس، وعدم وجود فروق تُعزى لمُتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2019 (1)

2014 (1)