research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
The relationship between Intrinsic Motivation Academy and Time Management among University students
الدافعية الداخلية الاكاديمية وعلاقتها بادارة الوقت لدى طلبة جامعة بغداد

Authors: ميسون كريم ضاري --- بيداء هاشم جميل
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2016 Volume: 13 Issue: 51 Pages: 222-251
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

study aimed to recognize The relationship between Intrinsic Motivation Academy and Time Management among University students and measure Intrinsic Motivation Academy And Time Management for sample and Balancing Degrees of Basic Research on the two scales According to the Variable genders and Specialization, The sample consisted (350) students by (230) female (120) male , and the sample responded scales of Intrinsic Motivation Academy for (Alwan & Attaat2009) and Time Management (Building tool), The Results of this study show that: There are statistically significant differences according to gender variable in Intrinsic Motivation Academy and Time Management in favor of the male, and there are statistically significant relationship between the variables of the study

استهدفت الدراسة التعرف على العلاقة بين الدافعية الداخلية الأكاديمية و إدارة الوقت لدى طلبة الجامعة، قياس الدافعية الداخلية الأكاديمية و إدارة الوقت لدى العينة و موازنة درجات البحث الأساسية على المقياسين وفقا لمتغيري الجنس و التخصص ، تكونت العينة من (350) طالب و طالبة بواقع(230) أناث و (120) ذكور ، واستجابت العينة لمقياسي الدافعية الداخلية الأكاديمية (لعلوان و العطيات 2009) و إدارة الوقت (بناء الأداة) ، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن الأتي : توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير الجنس في الدافعية الداخلية الأكاديمية و إدارة الوقت و لصالح الذكور، وعن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين متغيري الدراسة .


Article
Big Five Personality Factors as Predictors to Academic Motivation among Undergraduate Students
العوامل الخمسة الكبرى للشخصية بصفتها منبِّئات بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة البكالوريس

Author: Ahmad M. Alghraibeh أحمد محمد عوض الغرايبة
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2019 Volume: 15 Issue: 78 Pages: 117-148
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the study was to examine Big Five Personality factors as predictability of academic motivation dimintions among undergraduate students. To achieve the aim of the study, two scales were used; the first was Big Five Personality Factors Scale and the second was Academic Motivation Scale. To verify the suitability of the two scales for the measured trait, specialists' agreement validity was used and the correlation coefficients of the two scales were computed to verify reliability of the scales. The sample of the study consisted of (606) undergraduate students, of whom male (293) were male and (313) were female enrolling n King Saud University in the academic year 2017/2018 selected randomly. The results of the study indicated gender differences in neuroticism and conscientiousness personality factors, in favor of females. There were gender differences in total motivation and intrinsic motivation, in favor of females. It was found that openness to experience predicted intrinsic motivation and extraversion, neuroticism predicted extrinsic motivation. The results showed that extraversion and conscientiousness predicted total academic motivation.

هدفت هذه الدراسة إلى بحث العلاقة التنبؤية بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ومجالات الدافعية الأكاديمية لدى طلبة البكالوريس، ولتحقيق هدف الدراسة استُخدِم مقياسان، هما: مقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، ومقياس الدافعية الأكاديمية. وللتأكُّد من ملاءمة المقياسين لخصائص السمة المَقِيسة تمَّ إجراء صِدْق المحكمين، وحساب معامل ثبات المقياسين، تكوَّنت عيِّنة الدراسة من (606) طالب وطالبة، ممن يدرسون في جامعة الملك سعود لعام (2017-2018)، بواقع (293) من الذكور، و(313) من الإناث، إذ جرى اختيارهم عشوائيًّا، أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين الجنسين على عامل العصابية ويقظة الضمير ولصالح الإناث، ووجود فروق في الدافعية الكلية ومجال الدافعية الداخلية ولصالح الإناث، كما تبيَّن أن عامل الانفتاحية يتنبَّأ بالدافعية الداخلية، وعامِلَا الانبساطية والعصابية يتنبَّآن بالدافعية الخارجية، وعاملَ االانبساطية ويقظة الضمير يتنبَّآن بالدافعية الأكاديمية .


Article
The Use of Rewards to Motivate Learners
استخدام المكافآت لتحفيز المتعلمين

Loading...
Loading...
Abstract

This paper seeks to explore the use of rewards to motivate learners. We hypothesize that rewards are great; however, they must not be used as a sole motivating factor to encourage students to learn. Teachers have to structure learning in such a way that the students become more engaged and willing to participate. To achieve the aim of this paper, we will explore the different research studies conducted in the past, which are relevant to the use of rewards inside the classroom. Drawing from the research, we will conclude whether rewards should be used as a motivating factor and explore other options to help students become more engaged and willing to learn.The use of rewards to motivate learners can be an effective tool. However, there should be no better substitute to motivate learners to study than letting them understand the importance of learning and structuring the classroom in such a way that it becomes conducive for transference of ideas and knowledge

تسعى هذه الورقة لاستكشاف استخدام المكافآت لتحفيز المتعلمين. نحن نفترض أن المكافآت كبيرة؛ ومع ذلك، يجب عدم استخدامها كعامل محفز وحيد لتشجيع الطلاب على التعلم. يجب أن يقوم المعلمون ببناء التعلم بطريقة تجعل الطلاب أكثر تفاعلاً وراغبة في المشاركة. لتحقيق هدف هذه الورقة، سوف نستكشف الدراسات البحثية المختلفة التي أجريت في الماضي، والتي تتعلق باستخدام المكافآت داخل الفصل الدراسي. وبالاستفادة من هذا البحث، سنستنتج ما إذا كان ينبغي استخدام المكافآت كعامل محفز واستكشاف خيارات أخرى لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا أكثر تفاعلًا وراغبة في التعلم. يمكن أن يكون استخدام المكافآت لتحفيز المتعلمين أداة فعالة. ومع ذلك، لا ينبغي أن يكون هناك بديل أفضل لتحفيز المتعلمين للدراسة من السماح لهم بفهم أهمية التعلم وهيكلة الفصول بطريقة تجعلها مواتية لنقل الأفكار والمعرفة.

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (2)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (1)

2016 (1)