research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
The Role of E-Learning In A Knowledge Society
دور التعليم الالكتروني في تحقيق مجتمع معرفي

Loading...
Loading...
Abstract

The current era saw a technical progress in several areas, one of the highlights of this era is the information revolution which brought about a significant coup nature of receiving information at both the lesson and the lecture or on the level of general culture and knowledge circulation, this increases the individual education or self-concept provided by e-learning and supports, so follow the learner learn by his energy and his abilities and quickly learn and according to his previous experience and skills however, despite these advantages for e-learning He still lives in its beginnings and face many obstacles and challenges, especially at the level of the availability of infrastructure. The success of e-learning depends on the development and selection of appropriate e-learning that meets the requirements of the education as a continuous updating to keep abreast of developments and take into account the controls and selected education system standards to ensure level and develop learner achieve educational goals, and e-learning form of education and distance education has historical origins Muslims work through Koranic schools and Koranic schools while the student is not associated with other students.

شهد العصر الحالي تقدماً تقنيا في مجالات متعددة ، وكان من ابرز ما شهده هذا العصر هي الثورة المعلوماتية التي أحدثت انقلابا كبيراً في طبيعة تلقي المعلومة سواء على مستوى الدرس والمحاضرة أو على مستوى الثقافة العامة والمعرفة المتداولة ، وهذا ما يزيد في ترسيخ مفهوم التعليم الفردي أو الذاتي الذي يوفره التعليم الالكتروني ويدعمه ، حيث يتابع المتعلم تعلمه حسب طاقته وقدراته وسرعة تعلمه ووفقا لما لديه من خبرات ومهارات سابقة إلا انه وبالرغم من هذه المزايا للتعليم الالكتروني فانه لا زال يعيش في بداياته ويواجه عقبات وتحديات كثيرة ولاسيما على مستوى توفر البنى التحتية . إن محور نجاح التعليم الالكتروني يتوقف على تطوير وانتقاء التعليم الالكتروني المناسب الذي يلبي متطلبات التعليم كالتحديث المتواصل لمواكبة التطورات ومراعاة الضوابط والمعايير في نظام التعليم المختار ليكفل مستوى وتطوير المتعلم ويحقق الغايات التعليمية والتربوية .والتعليم الالكتروني شكل من أشكال التعليم عن بعد والتعليم عن بعد له أصوله التاريخية فعمل به المسلمون عن طريق المدارس القرآنية وحلقات الكتاتيب في حين إن الطالب لا يرتبط مع الطلبة الآخرين ألا في مكان الدرس فقد يكون متخلفاً عنهم أو متقدماً عليهم ثم انه يستطيع أن يختار المعلم والمواد التي يدرسها. لذا فمن الضروري ان يكون التعليم الالكتروني من ضمن متطلبات المدارس لانه يسهم في زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة والمدرسة، وذلك من خلال سهولة الاتصال ما بين هذه الأطراف في عدة اتجاهات مثل مجالس النقاش، البريد الإلكتروني ، غرف الحوار. وترى الباحتان أن هذه الأشياء تزيد وتحفز الطلاب على المشاركة والتفاعل مع المواضيع المطروحة.


Article
The Relative Contribution and Explanation for the Role of Educational Area in the Educational Transitions as Entrance to Achieve Knowledge Society in Special Education Schools in Palestine
الإسهام النسبي والتنبؤ التفسيري لدور المنطقة التعليمية في التحولات التربوية كمدخل لتحقيق مجتمع المعرفة في مدارس التعليم الخاص في فلسطين

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to determine the value of the relative contribution and explanation prediction for the role of educational area in the educational transitions as entrance to achieve knowledge society in special education schools in Palestine, and to achieve this goal is the use of descriptive analytical method for the study of the relationship between the variables of the study were selected sample of principals and teachers of special education schools an estimated 190 people, randomly selected class, was the application of educational transformations questionnaire prepared by (Hammad & Qatrawi), regression analysis verification of the study hypotheses style, and it was the results of the study school areas that the (Gaza, Middle and South) has been able to contribute to (73.4%) in the educational transformation after cognitive, and (53.7%) in the educational transformation after creative, and (33.3% ) in the educational transformation of the security after school, and (23.7%) in the educational transformation after technical, and (18.3%) after the democratic changes in education.

هَدَفت الدراسة إلى تحديد قيمة الإسهام النسبي والتنبؤ التفسيري لدور المنطقة التعليمية في التحوّلات التربوية كمدخل لتحقيق مجتمع المعرفة في مدارس التعليم الخاص في فلسطين، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لدراسة العلاقة بين متغيرات الدراسة، وقد اختيرت عينة من مدراء ومعلمي مدارس التعليم الخاص تُقدّر بـ 190 شخص، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، وتم تطبيق مقياس التحوّلات التربوية من إعداد (حمّاد والقطراوي)، وأسلوب تحليل الانحدار للتحقق من فرض الدراسة، وكان من نتائج الدراسة أن المناطق التعليمية (غزة، الوسطى والجنوب) استطاعت أن تسهم بـ (73.4%) في التحوّل التربوي للبعد المعرفي، وبـ (53.7%) في التحوّل التربوي للبعد الابتكاري، وبـ (33.3%) في التحول التربوي للبعد الأمني المدرسي، وبـ (23.7%) في التحول التربوي للبعد التقني، وبـ (18.3%) للبعد الديمقراطي في التحولات التربوية


Article
The Importance of the Integration of Arab Economies by Taking Advantage of Some Applications of the Transition to the Knowledge Economy
أهمية إندماج الإقتصادات العربية بالاستفادة من بعض تطبيقات التحول إلى الاقتصاد المعرفي

Authors: فائز هليل سريح --- محمد صالح جسام --- مخيف جاسم حمد
Journal: Tikrit Journal For Administration & Economics Sciences مجلة تكريت للعلوم الادارية والاقتصادية ISSN: 18131719 Year: 2017 Volume: 3 Issue: 39 Pages: 232-255
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The knowledge economy is a new branch of economic science. It is the economy in which knowledge has achieved the greatest part of added value. It is an economy based on producing, disseminating and using knowledge and employing it adequately in all fields of economic activity. The importance of the knowledge economy comes from the fact that knowledge has become an economic commodity. The study aims at understanding the concepts, contents and tools of the knowledge economy, and studying the experiences of some countries that have believed in the knowledge economy and have transformed their economies into this new type of economy. The study also aims to identify the reality of the Arab knowledge economy and the problems and challenges that hinder the transition of Arab economies to the knowledge pattern, and propose solutions and procedures that may help bridge the Arab knowledge economic gap. The study found that there are many challenges and obstacles facing the Arab economies in the transition to the knowledge economy, including the unequal conditions of international trade and the low output of research and development and the weakness of Arab knowledge exports with the existence of the gap in the Arab countries, which is due to lack of research strategy and brain drain and high rates Poverty, lack of incentives, absence of stable economic policies and long-term strategic development goals. The study recommended the need to maintain a stable macroeconomic environment and emphasize the importance of conciliation by choosing technology, dealing with it and absorbing it

يعد الاقتصاد المعرفي فرعاً جديداً من العلوم الاقتصادية وهو الاقتصاد الذي تحقق فيه المعرفة الجزء الاعظم من القيمة المضافة اي انه الاقتصاد المبني على انتاج ونشر واستخدام المعرفة وتوظيفها بكفاية في جميع مجالات النشاط الاقتصادي ، وتأتي اهمية الاقتصاد المعرفي من كونه قد جعل من المعرفة سلعة اقتصادية تشكل آلية قوية للنمو الاقتصادي، كذلك ان لها صلة قوية بحقوق الملكية الفكرية ،ويستهدف البحث الاحاطة بمفاهيم ومضامين وادوات الاقتصاد المعرفي ،ودراسة تجارب بعض الدول التي آمنت بالاقتصاد المعرفي وآثرت التحول باقتصادياتها إلى هذا النمط الجديد من الاقتصاد ،والوقوف على واقع الاقتصاد المعرفي عربياً وماهية المشاكل والتحديات التي تعيق انتقال الاقتصادات العربية إلى النمط المعرفي مع اقتراح الحلول والاجراءات التي قد تساعد في ردم الفجوة الاقتصادية المعرفية العربية. وتوصلت الدراسة ألى أن هناك العديد من التحديات والمعوقات التي تواجه الاقتصادات العربية في التحول إلى الاقتصاد المعرفي ومنها عدم تكافؤ شروط التجارة العالمية وانخفاض مخرجات البحث والتطوير وضعف الصادرات المعرفية العربية مع وجود الفجوة الرقيمة في الاقطار العربية والتي من اسبابها ،هو غياب استراتيجية البحث وهجرة الادمغة وارتفاع معدلات الفقر وقلة الحوافز وغياب السياسات الاقتصادية المستقرة والاهداف الاستراتيجية التنموية بعيدة المدى. واوصت الدراسة بضرورة المحافظة على بيئة اقتصادية كلية مستقرة ،والتاكيد على اهمية التوفيق باختيار التكنلوجيا واجادة التعامل معها واستيعابها


Article
Teaching Practices of the Gifted Students Teachers in the light of Knowledge Society Requirements in Najran
الممارساتُ التدريسيّة الصفية لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة في منطقة نجران

Author: DR.HASSAN ALI ABDALLAH BANI HAMAD د. حسّان علي عبدالله بني حمد
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2019 Volume: 58 Issue: 3 Pages: 21-50
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims to identify the teaching practices of the gifted students teachers in the light of the requirements of the knowledge society in Najran, and to test the differences in these practices according to their various demographic characteristics. The study utilized the analytical descriptive method. The sample consists of (34) gifted students teachers, who are randomly selected. The results have shown that the level of gifted students teachers practices in the light of the knowledge society requirements was high, where (21) practices obtain high level and (7) practices obtain a medium level. There are statistically significant differences in the level of teaching practices the gifted students teachers in the light of the requirements of the knowledge society due to the impact of gender and teaching experience.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الممارسات التدريسيّة الصفية لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة في منطقة نجران واختبار الفروق في تلك الممارسات تبعّا لاختلاف خصائصهم الديمغرافية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (34) معلماً ومعلمة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أنَّ درجة الممارسات التدريسيّة لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة في منطقة نجران جاء بدرجة كبيرة على مستوى الأداة الكلية، وحصلت (21) ممارسةً على درجة كبيرة، و(7) ممارسات على درجة متوسطة، وكشفت أيضًا عدم وجود فروقٍ دالةٍ إحصائياً في مستوى الممارسات التدريسيّة لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة، تعزى لتأثير متغيرات الجنس، والخبرة التدريسيّة. وقد فسرت النتائج في ضوء الإطار النظري للبحث والدراسات السابقة، و وضعت عددا من التوصيات

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (3)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)

2017 (1)

2016 (2)