research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Evaluating the skills of formulating and asking oral classroom questions among Arabic language teachers in the preparatory stage
تقويم مهارتي صياغة وطرح الاسئلة الصفية الشفوية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الاعدادية

Loading...
Loading...
Abstract

The researcher aims at evaluating the skills of formig and presenting the oral class questiors for Arabic teachers in the preparatoy schools.The research was conducted in Iraq Diyla province.The researcher used the descriftive methed in the research.The sample of the study was (68) Arabic teachers.The obseruation questionnaire consists of two fields.The forming oral class questions including (24) items and presenting oral class qwstions including (13) items.The researcher appied the instrument to the sample of the study.He used many statistical means such as cooper formula,T-test,and kai-sequare.The researcher has arrind at the conclusion that Arabic teachers in the required skills of foming and presenting oral class questions.

اجري البحث في العراق/ محافظة ديالى ويهدف الى (تقويم مهارتي صياغة وطرح الاسئلة الصفية الشفوية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الاعدادية) واعتمد الباحث المنهج الوصفي في اجراءات البحث، بلغت عينة البحث (68) مدرسا من مدرسي اللغة العربية، وقام الباحث ببناء استبانة ملاحظة تكونت من مجالين: صياغة الاسئلة الصفية الشفوية بواقع (24) فقرة، وطرح الاسئلة الصفية الشفوية بواقع (13) فقرة، وبعد التأكد من صدق وثبات استبانة الملاحظة، طبق البحث الاداة على عينة البحث،. واستعمل الباحث وسائل احصائية منها: معادلة كوبرا، والاختبار التائي لعينه واحدة، ومربع كاي (كا2)، وقد توصل الباحث الى النتيجة الآتية: ان مدرسي اللغة العربية في المرحلة الاعدادية لا يمتلكون مهارتي صياغة الأسئلة الصفية الشفوية وطرحها بالمستوى المطلوب.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2019 (1)