research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
The Marxist Cultivated Person in the Iraqi Novel
شخصية المثقف الماركسي في الرواية العراقية

Loading...
Loading...
Abstract

The research deals with the development of the Marxist cultivated person in the Iraqi novel and his role in guiding the novel's protagonist towards the insurgence against the oppressive social and political systems. The narrator focuses on the intellectual features of this character and its role in waking the society from its lethargy

يرصد البحث تطور شخصية المثقف الماركسي في الراوية العراقية ودور هذه الشخصية في توجيه بطل الرواية نحو التمرد على أنظمة القهر الاجتماعي والسياسي. وتركز الراوية على الملامح الفكرية لهذه الشخصية وأثرها في توعية المجتمع وانتشاله من سباته الفكري.


Article
Critical Theory and Review Political-Cultural Discourse
النّظريّة النّقديّة ومراجعة الخطاب السّياسيّ- الثّقافيّ

Author: Ali Abbood Malik عَلي عبّود المُحمّداويّ
Journal: Journal of International studies مجلة دراسات دولية / تصدر عن مركز الدراسات الأستراتيجية والدولية ISSN: 19929250 Year: 2018 Issue: 72-73 عدد مزدوج Pages: 119-147
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

يسعى البحث في النظرية النقدية في عينتها المتمثلة بمدرسة فرانكفورت الألمانية أن يقدم إعادة قراءة وتحليل كم ومقارنة بين شخوص وأفكار تلك المدرسة في حقول النقد الثقافي وأثره على الفعل والممارسة السياسية وانجازهم للتحول الأكبر للفهوم الماركسية والفرويدية بما أسهم في تحول مفهوم النقد من جيلها الأول وحتى الجيل الثالث فيها. ويمكن ان نقول أن مرتكزات البحث ستنصب على الكشف عن إنتاج المفاهيم والنظريات التي اتصفت نوعا ما بالأصالة في حقول الفلسفة والسياسة بمعول المراجعة والنقد، فمع الجيل الأول تظهر المفاهيم النقديّة كالآتي: التحرر، والاستلاب، والعقل الاداتي، ومنفذ الفن والخيال، والنظرية التقليدية والنقديّة، وبذلك فهو جيل اهتم كما ذكرنا باستعادة الخطاب الماركسيّ المعدل والتقعيد النظري لأسس المدرسة لجعلها متفردة مذهبيا ولتأخذ حيزها الفلسفي عالميا. وفي الجيل الثاني كانت المفاهيم تذهب وتجيء في فلك: نقد الاداتية، ومخرج العقلانية التواصلية، التحليل النفسيّ والتحرر، الفن والتعبير، اللغة والأخلاق. وبذلك نكشف الاهتمام لديه (الجيل) بأن ينتج خطاب متوازن ومتناسق على مستوى النظرية والمعالجة للواقع. وإن بقى إلى اليوم موضوعاً للنقد والاستدراك والمعالجة. مع الثالث من أجيال المدرسة بدت المفاهيم أكثر انحساراً؛ لأنه اهتم بسد ثغرات أو عطف مسارات بسيطة لأجل أن ترى النظرية نور التطبيق؛ وتاخذ حيزها الأخلاقي الاجتماعيّ، بعد تأسيساته

This critical theory research, in its sample of German Frankfurt School, tries to provide rereading, analyzing, and comparison between the characters and thoughts of that school in the fields of cultural criticism and its impact on the political action, practice, and their achievement for huge shift in Marxism and Freudianism concept which contributed in the criticism concept transition from its first generation to third generation.It can be said that the bases of the article focus on revealing the production of concepts and theories characterized somehow with originality in the fields of philosophy and policy using the review and criticism tools. With the first generation the critical concepts appear as: liberality, alienation, instrumental rationality, art and imagination outlet, traditional theory and critical theory, therefore it is a generation cared about restoration of modified Marxist discourse and Formulation of theoretical foundations for their school to make it ideologically unique and to gain its philosophical position globally. With the second generation the concepts were going and coming in the sphere of: criticizing the instrumental rationality, Communicative rationality, Psychoanalysis and liberality, art and expression, language and ethics. So we reveal the generation concerns to product balanced and consistent discourse in the level of theory and addressing the reality, although it remains a subject of criticism, retraction, and addressing. With the third one of the school generations the concepts seemed less popular; because it cared about filling gaps or changed little paths to make the theory applicable and take its social moral sphere, after the generation made its Epistemological foundations. Therefore the generation concepts stayed limited to: ethics and against the contempt and disrespect, human rights, recognition and relationships, and solidarities.


Article
The position of the State in the international system from the perspective of major schools of thought in international relations
موقع الدولة في النظام الدولي من منظور المدارس الفكرية الكبرى في العلاقات الدولية

Authors: Salah Hassan Mohammed صلاح حسن محمد --- Mahaa Ahmed Al-Mawla مها احمد المولى
Journal: Tikrit Journal for Political Science مجلة تكريت للعلوم السياسية ISSN: ISSN: 23126639 EISSN: 26699203 Year: 2019 Issue: 16 Pages: 79-99
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The Study is based on the state as one of the main pillars in international politics. In additions, it tackles its position in the international order from the major schools perspectives in international relations, Especially, these schools differ in the status and priorities of the state according to its priorities, also, each scholar has a different point of view. The research is dedicated to providing a future vision of the state's position in the international order in which based on the vision of the major schools in international relations.

يدور موضوع البحث حول الدولة بوصفها أحد أهم الفواعل في السياسة الدولية، ويتناول البحث موقعها في النظام الدولي من وجهة نظر المدارس الفكرية الكبرى في العلاقات الدولية، لاسيما وأن هذه المدارس تختلف في وضع وترتيب الدولة في سلم أولوياتها وكل منها ينظر الى الدولة من زاوية واتجاه مختلف، كما يحاول البحث تقديم رؤية مستقبلية لموقع الدولة في النظام الدولي إنطلاقاً من رؤية المدارس الفكرية الكبرى في العلاقات الدولية.


Article
Social Criticism
النقد الاجــتماعي

Loading...
Loading...
Abstract

Literature has always been closely connected to specific social institutions for in the primitive societies it cannot be distinguished between poetry, work, amusement, magic or any rituals. This affirms that the call for directing literature socially dates back to previous era before the 19th century of hegira. But the calls were ideas which are not methodized so my attempt is to follow up the stages of development of this idea which has later on become an independent critical method.

لقد كان الأدب يظهر على الدوام في صلة متينة بمؤسسات اجتماعية معينة، حيث لا نكاد نستطيع في المجتمع البدائي أن نميز بين الشعر من العمل أو اللهو أو السحر أو الشعائر...إلخ، وهذا ما يؤكد لنا أن الدعوة إلى توجيه الأدب وجهة اجتماعية ترجع إلى فترات زمنية أبعد من القرن 19م، إلا أنها كانت مجرد أفكار غير ممنهجة لذلك قامت محاولتي هذه بتتبع مراحل تطور هذه الفكرة التي أصبحت فيما بعد منهجا نقديا قائما بذاته.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (1)

2015 (2)