research centers


Search results: Found 72

Listing 1 - 10 of 72 << page
of 8
>>
Sort by

Article
The Integration of Autograph Software Technology in Teaching and Learning Mathematics

Author: Mansoor Abdulzahrah Habeeb منصور عبد الزهرة حبيب
Journal: Journal Of Ma'aen مجلة مَعِين ISSN: 26165708 Year: 2015 Issue: 4 Pages: 290-307
Publisher: University of Alkafeel جامعة الكفيل

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract:::::::::::Due to the short or absence of practical tools that explain a lot of mathematical calculations in teaching, learners rely on their own imagination which makes the understanding of the subject hard to learn for a lot of students and learners. The aim of this study is to show some aspects of the use of autograph software technology, how it can make the subject looks more real and the understanding of mathematics much easier.The successfulness of applying this technology abroad proved that it becomes a necessity to use it in many subject in our class rooms.


Article
Effect of Adobe Flash Program on the Acquisition of Mathematics for the Pupils of the Fourth Basic Class in Jordan and Their Tendencies Towards it
أثر برمجية الفلاش "adobe Flash" في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات في مدارس المملكة الأردنية الهاشمية واتجاهاتهم نحوها

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at identifying (Effect of Adobe Flash Program on the Acquisition of Mathematics for the Pupils of the Fourth Basic Class in Jordan and Their Tendencies Towards it in the Governorate of Arbid). To achieve the aims, the researcher has relied upon the quasi-experimental method for its suitability. He has applied upon the experimental group the practical process using Adobe Flash whereas the other group studies in the traditional method. The acquisition test and the tendency scale have been applied upon the two groups. After making a statistical analysis, it has been revealed that there is a positive and important effect for Adobe Flash.

هدفت الدراسة للتعرف على أثر برمجية الفلاش "adobe Flash" في تنمية اتجاهات طلبة الصف الرابع الأساسي نحو مادة الرياضيات في المدارس الأساسية في محافظة إربد، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث في علىالمنهج شبه التجريبي لملائمته لطبيعة المشكلة، بحيث يطبق على المجموعة التجريبية الطريقة العملية، باستخدام برمجية فلاش (Adobe Flash) التي تم تصميمها من خلالها وحدة القسمة لطلبة الصف الرابع الأساسي، بينما تبقى المجموعة الأخرى تدرس المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية. كما تم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات على كلتا المجموعتين، وبعد إجراء التحليل الاحصائي تبين وجود أثر إيجابي وهام إحصائيا برمجية الفلاش "adobe Flash" في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات في مدارس المملكة الأردنية الهاشمية واتجاهاتهم نحوها.


Article
Level of Difficulty in Teaching Mathematics at the secondary Stage in the Light Reforming the Curriculum and its teachers' Point of view
مستوى صعوبات تدريس الرياضيات في المرحلة الثانوية في ضوء تعديل منهجها من وجهة نظر مدرسيها

Author: Khawla Mustapha Al- Harbawi خولة مصطفى الحرباوي
Journal: College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ISSN: 19927452 Year: 2014 Volume: 13 Issue: 2 Pages: 1-40
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the research is to know the degree of difficulty in teaching mathematics at elementary level، from the point of view of Mathematics Teachers and according to the research variables.The sample consisted of (140) school female and male teachers of mathematics at Elementary schools (Intermediate and Secondary) in Mosul City for the academic year (2012 -2013) , achieve the aim of the research,the researcher prepared aquestionnaire of three alternahives (many ,middle ,few ) to test the degree of difficulty in Mathematics consisted of (52) items on (7) domains and they are: (The aims of teaching mathematics،the content، methods of teaching، educational techniques،educational activities،evaluation and Time). The validity and reliability where confirmed after putting this tool in use by the individuals of the sample and analyzing it statistically. The results show the following: 1-There are difficulties in teaching Mathematics in all domains.2- Teachers where very close to each other in their attitudes towards the difficulties of teaching mathematics as related to the curriculum reforming and in all domains. 3- Mathematics teachers at Secondary and Intermediate levels have close attitudes concerning the difficulties of teaching Mathematics at Elementary level as related to the curriculum reforming and in all domains. on the light of these results the researcher has presented number of recommendations and suggestions to complete the current research.

هدف البحث التعرف على درجة صعوبة تدريس الرياضيات في المرحلة الثانوية في ضوء تعديل المنهج من وجهة نظر مدرسيها تبعا لمتغيري (الجنس، المرحلة).وتكونت عينته من (140) مدرس ومدرسة رياضيات في المدارس الثانوية (المتوسطة والإعدادية) في مدينة الموصل للعام الدراسي 2012 / 2013ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة استبانه تقيس مستوى صعوبة تدريس الرياضيات تكونت من (52) فقرة موزعة على سبع مجالات وهي:(أهداف تدريس الرياضيات،محتوى كتب الرياضيات، طرائق التدريس، التقنيات التربوية، الأنشطة التعليمية التعلمية،التقويم،الزمن) ذات بدائل ثلاثة أعدها صعبة بدرجة (كبيرة،متوسطة، قليلة) وقد تم التأكد من صدقها وثباتها, وبعد تطبيق ألأداة على أفراد عينة البحث وتحليلها احصائيا أظهرت النتائج الأتي:1- أن هناك نسبة صعوبات عالية في تدريس الرياضيات في المجالات كافة تجاوزت المتوسط النظري 66%2- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر مدرسي ومدرسات الرياضيات من صعوبة تدريس الرياضيات في ضوء تعديل المنهج في المجالات كافة.3- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر مدرسي ومدرسات الرياضيات في المرحلتين (المتوسطة والإعدادية) من صعوبة تدريس الرياضيات في المرحلة الثانوية في ضوء تعديل المنهج في المجالات كافة. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بمجموعة من الاستنتاجات كما قدمت عددا من التوصيات أن هناك صعوبة في تدريس الرياضيات في ضوء تعديل منهجها وعدد من المقترحات لاستكمال البحث الحالي.

AL-Rafidain Journal of Computer Sciences and Mathematics
مجلة الرافدين لعلوم الحاسوب والرياضيات

ISSN: 18154816
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

Aims and Scopes: The Al-Rafidain Journal is an international one which publishes written researches articles in English or Arabic in the areas of both computer sciences and mathematics. Contribution is open for researchers of all nationalities.One volume of the Journal is published each year. Each volume consists of two issues,from 2013 each volume consists of four issues. Authors wishing to submit an article for publication should send their manuscript by the journal E-mail to rjcm_2003@yahoo.com as Word format.All correspondence regarding the journal should be sent to the Editorial office rjcm_2003@yahoo.comAl-Rafidain Journal was founded by the College of Computer Sciences and Mathematics in 2001.

أهداف ونطاقات: مجلة الرافدين هي إحدى المجلات الدولية التي تقوم بنشر مقالات الأبحاث المكتوبة باللغة الانكليزية أو العربية في علوم الحاسوب والرياضيات. ويكون التقديم مفتوح للباحثين من جميع الجنسيات، وقد تأسست مجلة الرافدين من قبل كلية علوم الحاسب والرياضيات في عام 2001.يتم نشر مجلد واحد من المجلة كل عام وكل مجلد يتكون من عددين،الآن يتكون من أربعة أعداد اعتباراً من العام 2013.وينبغي على الباحثين الذين يرغبون في تقديم مادة للنشر إرسال نسخة من البحث على البريد الإلكتروني للمجلة rjcm_2003@yahoo.com وبتنسيق Word .وينبغي أن ترسل جميع المراسلات المتعلقة إلى مكتب تحرير المجلة rjcm_2003@yahoo.com .

Journal of Kufa for Mathematics and Computer
مجلة الكوفة للرياضيات والحاسوب

ISSN: 11712076
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة
Subject: Mathematics

Loading...
Loading...
Abstract

Description of The JournalThe Journal is one of the major contribution to the Scientific Research Programmes at University of Kufa. It is published by Faulty of Mathematics and Computer Sciences at the University of Kufa. The Journal is mainly concern with publications of a high quality researches that meet the publication conditions in a specialist of Mathematics and Computing. It is quarterly journal, to include two numbers during a year (paper and electronic).The journal release its first issue successfully in April 2010, followed by four other numbers that contain several papers submitted for publication, of which many papers presented and accepted by our first scientific conference held by our faculty, entitled “Recent Trends in Information Technology and Mathematics for the period 13-14 April 2011 . The last number V is dedicated to papers presented and accepted at our second scientific research conference, entitled “The First International Scientific Conference for Information Technology , Telecommunications and E-learning for the period 24 – 25 April 2012. The Conference is held by our faculty in co-operation with College of Education for Girls and College for Education, and Research Centre for Information Rehabilitation.

وصف المجلةضمن حلقات التوثيق العلمي للنتاجات العلمية البحثية في جامعة الكوفة كان لكليتنا كلية الرياضيات وعلوم الحاسوب حضور من خلال مجلتها العلمية مجلة الكوفة للرياضيات والحاسبات التي تعنى بنشر البحوث المستوفية لشروط النشر في اختصاصي الرياضيات والحاسبات وهي مجلة فصلية تصدر على شكل عددين خلال السنة (ورقي والكتروني )حيث صدر اول عدد لها في نيسان من عام 2010 تلاه اربعة اعداد أخرى قبل حيث تضمنت الأعداد السابقة مجموعة من البحوث المقدمة للنشر منها البحوث المقبولة في المؤتمر العلمي الأول الذي اقامته كليتنا بعنوان التوجهات الحديثة في تكنلوجيا المعلومات والرياضيات للفترة من 13-14/4/2011 و احدث البحوث المقدمة للنشر التي منها البحوث المقبولة في المؤتمر العلمي الثاني الذي اقامته كليتنا بالتعاون مع كلية التربية للبنات وكلية التربية ومركز البحث والتأهيل المعلوماتي بعنوان المؤتمر العلمي الدولي الأول لتكنلوجيا المعلومات والاتصالات والتعليم الالكتروني للفترة من 24-25/4/2012.


Article
Obstacles to the creative performance of the teachers of mathematics in the elementary primary schools in Hebron, from their point of view
معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات بمدارس المرحلة الأساسية العُليا بمُحافظة الخليل من وجهة نظرهم

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at investigating obstacles of creativity performance of mathematics teachers in the high primary schools at Hebron district as perceived by teachers themselves. It also aims to identify these obstacles due to some variables (gender, scientific qualifications and years of experience). The descriptive analysis method was used in this study. Researchers constructed a questionnaire to collect data and they assured its validity and reliability through using scientific procedures. The researchers used Cronbach Alpha (0.79) to validate the questionnaire. Population of the study consisted of 809 male and female teachers from high primary schools of Hebron. 40% of this population was chosen randomly as a sample of the study. Findings showed that obstacles of creativity performance of science teachers came in a medium degree with a mean of (3.33) according to the five-domain Likert Scale of. Results also showed statistically significant differences between subjects’ responses about the obstacles facing mathematics teachers in creativity performances attributed to gender. There were no statistically significant differences attributed to scientific qualifications and year of experience.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الأساسية العُليا بمُحافظة الخليل من وجهة نظرهم، وبيان مدى اختلاف هذه المُعوقات باختلاف متغيرات الدراسة: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وطوّرت استبانة لجمع البيانات، تم التحقق من صدقها وثباتها، وبلغت قيمة معامل الثبات، كرونباخ الفا، (0.79). وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات بالمرحلة الأساسية العليا والبالغ عددهم (809) معلماً ومعلمة، تم اختيار عينة عشوائية من (323) معلما ومعلمة بنسبة(40%). وأظهرت نتائج الدراسة أن معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (للدرجة الكلية) مقداره (3.33) وفق مقياس ليكرت الخماسي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمعوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الأساسية العُليا بمُحافظة الخليل تُعزى إلى متغير الجنس، وعدم وجود فروق تُعزى إلى متغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.


Article
دور تأريخ علم الرياضيات في تعميق المعرفة بالرياضيات وتطوير المعنويات فيها

Author: محسن جواد عبود
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2014 Volume: 22 Issue: 8 Pages: 2000-2014
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

It is very well known that mathematics is more difficult discipline to taught and to learn compared with other disciplines. This difficulty considered to be one of the prime reasons for exerting efforts to find means or tools that may contributes in facilitating this main goal. Many mathematicians and strategies planners agreed that the increasing of motivation to study mathematics by student to learn and teachers to teach is a fruitful field, moreover, using mathematics history is one of the main fertilize item which promote the motivation. For a long time, the using mathematics history in its curriculum is a debating matter especially there are so many variables involved in this trend, some of them are contradicting each other depending on the way, the extent and the field in which they were inserted. This work aims to throw light and clarify some of the benefits and obstacles behind the role of using mathematics history.

من الأمور المعروفة أن الرياضيات هي من التخصصات الصعبة في التعليم والتعلم ، وتعتبر هذه الصعوبة واحدة من الأسباب الرئيسية لبذل الجهود لإيجاد طرق ووسائل قد تساهم في تسهيل ذلك. ويتفق معظم مدرسي الرياضيات والمخططين الإستراتيجيين بأن زيادة الدافعية للطالب لتعلمها ومدرس الرياضيات لتدريسها واحدا من الحقول المثمرة، وأن استخدام تاريخ الرياضيات واحدا من الفقرات التي تعزز هذه الدافعية. ومنذ زمن بعيد كان استخدام تاريخ الرياضيات ضمن مناهجها موضوعا مثيرا للجدل خصوصا أن هنالك العديد من المتغيرات في هذا الاستخدام وأن قسما من هذه المتغيرات متناقضة فيما بينها وفقا لطريقة ومدى وحقل الرياضيات التي تم استخدامها فيه. يهدف هذا العمل لتسليط الضوء وتوضيح بعض من دور وفوائد وسلبيات ومعوقات استخدام تاريخ الرياضيات في التعليم والتعلم.


Article
Analyze The content of Mathematics Book for the Fourth Secondary Scientific Class in light of (NCTM) Standards
تحليل كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي في ضوء معايير( NCTM )

Author: Samar Adel Jawad سمر عادل جواد
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2016 Volume: 12 Issue: 68 Pages: 434-456
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The current research has aimed to analyze the content of Mathematics Book for the Fourth Secondary Scientific Class in light of (NCTM) Standards. In order to achieve the aim of the research, the researcher has studied some educational standards, and previous studies, by which content analysis tools have been made accordingly in four topics (Numbers and operations on numbers; Algebra, relationships, and functions; Geometry and measurement; and Data analysis, statistics and probabilities), and it has been verified by face validity approach after presenting it to arbitrators, and specialists in study approaches, and by using truth equation; According to their opinions, it has been realized that the agreement percentage is greater than or equal to (80%) as a standard validity and integrity; integrity analysis has also been confirmed by using Holisti equation; as the researcher has taken a sample of research, by which the sample has been analyzed within a timeframe of 14 days difference, in order to reach the researcher to self-contentment, and the result was (0.90); additionally, integrity has been experienced with two individual analysts, and the integrity result was (0.85) between the researcher and the first analyst, while the result between the researcher and the second analyst was (0.88).Analysis of Mathematics Book for the Fourth Secondary Scientific Class has been conducted, in order to identify the magnitude of standards availability, by which data has been processed by using probability average and weight percentage.Conclusions:Few standards were applied most often; while some standards were not applied at all; and curriculum of Iraq lacks the educational standards of mathematics that has been issued by (NCTM) which has international approval, and fine design; This requires the utilization of every resources, and experiences to develop the mathematics curricula, and to greatly enhance the current standards, in order to achieve the finest level in mathematics learning.In light of research conclusions, it is recommended to:1.Considering the unavailable standards, in order to embed them in mathematics books, as it was not existed or poorly applied.2.Developing Iraqi curricula to follow the modern trends in curricula creation, and to reduce the shortcoming.

هدف البحث الحالي إلى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي في ضوء معايير( NCTM) ولتحقيق هدف البحث تم استعمال المنهج الوصفي التحليلي منهجا للبحث وتكون مجتمع البحث وعينته من كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي ، اطلعت الباحثة على بعض الأدبيات التربوية والدراسات السابقة وتم بناء أداة تحليل المحتوى التي تحتوي على أربعة مجالات ( الأعداد والعمليات عليها ، الجبر والعلاقات والدوال ، الهندسة والقياس ، تحليل البيانات والإحصاء والاحتمال ) وتم التأكد منها عن طريق الصدق الظاهري بعرضها على المحكمين والمختصين في طرائق التدريس وباستعمال معادلة الصدق ووفقا لأرائهم فقد تم اعتماد نسبة اتفاق (80%) فأكثر لبقاء وصلاحية المعيار، وكذلك التأكد من ثبات التحليل باستعمال معادلة هولستي اذ أخذت الباحثة عينة البحث وتم تحليلها بفارق زمني قدره (14) يوما وذلك لإيجاد اتفاق الباحثة مع نفسها فكان ( 0.90) وكذلك إيجاد الثبات مع محللان يعملان منفردين فكان بين الباحثة والمحلل الأول (0.85) , وبين الباحثة والمحلل الثاني (0.88) . وقد جرى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي لمعرفة مدى توافر المعايير وتمت معالجة البيانات باستعمال الوسط المرجح والوزن المئوي.الاستنتاجات: توافرت نسبة قليلة من المعايير في اغلب الاحيان وان بعض المعايير لم نجد لها موضع يذكر وافتقار المناهج العراقية للمعايير الرياضيات المدرسية والصادرة عن (NCTM) ذات المصداقية العالية والتصميم الراقي وهذا يستدعي حشد كافة الطاقات والخبرات من اجل تطوير مناهج الرياضيات وتعزيز المعايير المتوافرة بنسب عالية من اجل تحقيق أفضل مستوى في تعلم الرياضيات. وفي ضوء نتائج البحث، تم وضع مجموعة من التوصيات من أهمها:1)الاخذ بنظرالاعتبار المعايير غير المتوافرة حسب نتائج البحث والتي ظهرت بنسب متدنية ومحاولة تضمينها في كتب الرياضيات.2)تطوير المناهج العراقية لتواكب الاتجاهات الحديثة في بناء المناهج وتغطية القصور فيها.


Article
تقويم المهارات التدريسية للمطبقين في قسمي الرياضيات والفيزياء من وجهة نظر مدرسي المادة

Author: شيماء شاكر
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2016 Volume: 24 Issue: 4 Pages: 2370-2387
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Extract search is teaching profession practiced by graduates of colleges of education after graduation and completion of the study. Although groomed for four years, but he often directs cash to them, especially during the application period and by teachers Article jurisdiction so research aimed to identify the teaching skills possessed by students Applicable and measured using the Note Form have been prepared for this purpose included eight competencies and key Twenty-nine secondary were confirmed sincerity through virtual honesty viewing on experts and specialists were persistence account through Cooper equation and become valid for process measurement of teaching skills distributing the teachers of the material in the sample schools, whereby observed students Applicable and after Statistical analyzes show that efficiencies of four out of eight students have not achieved any Implementers half the teaching skills necessary for the exercise of the profession and the researcher to the explanations for these findings and recommendations for the use of the skills of teachers in the future and suggests prospective studies are complementary to search .

يعد التدريس مهنة يمارسها خريجو كليات التربية بعد التخرج واكمال الدراسة .وعلى الرغم من اعدادهم مدة اربع سنوات الا انه كثيرا ما يوجه النقد اليهم وخاصة خلال مدة التطبيق ومن قبل مدرسو المادة المختصون لذا هدف البحث الى تحديد المهارات التدريسية التي يمتلكها الطلبة المطبقون وقياسها باستخدام استمارة ملاحظة اعدت لهذا الغرض شملت ثماني مهارات رئيسة وتسعا وعشرين ثانوية وتم التاكد من صدقها من خلال الصدق الظاهري بعرضها على الخبراء والمختصين وتم حساب ثباتها من خلال معادلة كوبر واصبحت صالحة لعملية قياس المهارات التدريسية فوزعت على مدرسي ومدرسات المادة في مدارس عينة البحث فلوحظ المطبقون وبعد التحليلات الاحصائية تبين ان اربع مهارات من اصل ثمانية لم يحققها الطلبة المطبقون اي نصف المهارات التدريسية اللازمة لممارسة هذه المهنة وتوصلت الباحثة الى تفسيرات لهذه النتائج وتوصيات لاستعمال هذه المهارات في اعداد المدرسين في المستقبل وتقترح اجراء دراسات مستقبلية مكملة للبحث.


Article
The correlation between the mathematical proficiency of secondary school mathematics teachers and the athletic proficiency of their students
العلاقة الارتباطية بين البراعة الرياضية لدى مدرسي رياضيات المرحلة الثانوية والبراعة الرياضية لدى طلبتهم

Author: Areej Khader Hassan اريج خضر حسن
Journal: Journal of the University of Anbar for Humanities مجلة جامعة الأنبار للعلوم الأنسانية ISSN: 19958463 Year: 2018 Issue: 2 Pages: 371-390
Publisher: University of Anbar جامعة الانبار

Loading...
Loading...
Abstract

Our objective of this research is to determine the correlation between the mathematical skills of the mathematics teachers and the mathematical proficiency of their students. The research method adopted to answer the research questions and for the purpose of data collection, two tests were constructed, The first skill for teachers their final form consists of (8) paragraphed questions and (1) test to find their mathematic skill, the students had same test which consist of (8), The sample consisted of (20) teachers and schools from secondary and high schools from the Directorate of Education of the third Resaca and (800) students; (400) students from each gender, the results showed relation of teachers (male and female) for the mathematical skills and students were owning also those skills, female students did better in the test which was done for the purpose mentioned above and their was existence in relationship between the mathematic skills between teachers (male and female) and their students.

هدف البحث الحالي معرفة العلاقة الارتباطية بين البراعة الرياضية لدى مدرسي الرياضيات وبين البراعة الرياضية لدى طلبتهم، واعتمد منهج البحث الوصفي للإجابة عن أسئلة البحث ولغرض جمع البيانات تم بناء اختبارين للبراعة الرياضية الاول خاص بالمدرسين تكون بصيغته النهائية من (8 ) فقرات اختبارية ومن النوع المقالي واختبار للبراعة الرياضية خاص بالطلبة تكون بصيغته النهائية من (8) فقرات مقالية ايضاً، تكونت العينة من (20) مدرس ومدرسة من مدارس المرحلة الثانوية من مديرية تربية الرصافة الثالثة و(800) طالب وطالبة وبواقع (400) طالبة و(400) طالب، اظهرت النتائج امتلاك المدرسين (ذكور واناث) للبراعة الرياضية وامتلاك الطلبة ايضا للبراعة الرياضية وتفوق الطالبات على الطلبة في الاختبار المعد للغرض المذكور ووجود علاقة بين البراعة الرياضية لدى المدرسين (ذكور واناث) وبين طلبتهم.

Listing 1 - 10 of 72 << page
of 8
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (56)

journal (16)


Language

Arabic (42)

English (9)

Arabic and English (5)


Year
From To Submit

2019 (6)

2018 (9)

2017 (11)

2016 (6)

2015 (3)

More...