research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Measurement of Mathmatical Thinking in University students: A Field Study
قياس التفكير الرياضي لدى طلبة الجامعة( دراسة ميدانية )

Author: المدرس المساعد محمد إبراهيم محمد
Journal: Journal of Basra researches for Human Sciences مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية ISSN: 18172695 Year: 2014 Volume: 39 Issue: 1 Pages: 153-172
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

Thinking is one of the mental processes - basic cognitive which directly contribute to teaching and learning processes, and mathematical thinking one of the types basic shaped by processes enrichment cognitive organizer of experiences and information theory and applied that require solutions to mathematical problems specific, or find relationships and conclusions based on the axioms and basics .And tries to find the current measurement of mathematical thinking among university students, by building a tool to measure this property, and then applied to first-year students and the second, third and fourth of students from the Department of Mathematics in the College of Education, University of Basra, for the academic year 2010-2011. It is both male and female sexes.The research sample consisted of (105) students and the rate of (59) males and (46) of the female, where randomly selected Mini and by the amount (40%) of the student community's (262) students.Through Answers members research sample, signals statistical analysis results, and using (t- test), and analysis of variance to an encouraging level and acceptable level of mathematical thinking among members of the research sample in general, in addition to the absence of statistically significant differences in this property among males and females, or between school years, where showered researcher of the need for measurement and evaluation methods and diverse teaching methods that enrich the mental processes of thinking and types.

يُعتبر التفكير واحداً من العمليات العقلية – المعرفية الأساسية التي تسهم بصورة مباشرة في عمليات التعلم والتعليم، والتفكير الرياضي واحداً من أنواعه الأساسية التي تتشكل بفعل عمليات الإثراء المعرفي المنظم للخبرات والمعلومات النظرية والتطبيقية التي تتطلب حلولاً لمسائل رياضية معينة، أو إيجاد علاقات واستنتاجات بناء على بديهيات وأساسيات.ويحاول البحث الحالي قياس التفكير الرياضي لدى طلبة الجامعة، من خلال بناء أداة لقياس هذه الخاصية، ومن ثم تطبيقها على طلبة السنوات الأولى والثانية والثالثة والرابعة من طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية، جامعة البصرة، للعام الدراسي 2010-2011. ومن كلا الجنسين الذكور والإناث. وقد تألفت عينة البحث من (105) طالباً وبواقع (59) من الذكور و(46) من الإناث، حيث تم أختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة وبنسبة مقدارها (40%) من مجتمع الطلبة البالغ عددهم (262) طالب وطالبة. ومن خلال إجابات أفراد عينة البحث، أشارات نتائج التحليل الإحصائي، وباستخدام معادلات الاختبار التائي، وتحليل التباين الى وجود مستوى مشجع ومقبول من مستوى التفكير الرياضي لدى أفراد عينة البحث بصورة عامة، بالإضافة الى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في هذه الخاصية فيما بين الذكور والإناث، أو فيما بين السنوات الدراسية، حيث أمطر الباحث بضرورة إجراء أساليب القياس والتقويم وطرائق التدريس المتنوعة التي تثري العمليات العقلية منها التفكير وأنواعه.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2014 (1)