research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
دراسة مقارنة في الذكاء المتعدد بين الطلبة المتميزين وأقرانهم العاديين في المرحلة الاعدادية

Author: م. د. صادق كاظم الشمري
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2015 Volume: 3 Issue: 22 Pages: 1418-1446
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

the aims of this research are:•Knowing the multiple intelligence of distinctions students in preparatory stage.•Knowing the multiple intelligence of normal students in preparatory stage .•Knowing the statistically significances differences of multiple intelligence between the distinctions students and the normal students .In achieving the aims, the researcher constructed the multiple intelligence scale ,The researcher made the statistical procedures when constructing the scale by ascertained of validity and stability, He derived the discriminations power by the two methods of the extremist groups and the relation of the item with the total score of scopes and dimensions of the criterion. The scale was applied on a sample of (267) students (male, female) from the fifth grade in the Preparatory school After collecting data and processing them, the research comes up to the followings:•The results showed that levels of normal students in logical intelligence are in average levels•The level of distinctions students are high in intelligence (linguistic, logical, bodily , musical, natural ) .•The level of distinctions students are less average of normal students in (spatial , social, intrapersonal) .•levels of normal students are high in intelligence (musical, natural) .•levels of normal students are less average of normal students in intelligence (linguistic, spatial, logical, bodily, social, intrapersonal) .•There are statistically significant differences in multiple intelligence between the distinctions students and the normal students in favor to distinctions students .

استهدف البحث الحالي معرفة الذكاء المتعدد لدى الطلبة العاديين ومعرفة الذكاء المتعدد لدى الطلبة المتميزين في المرحلة الإعدادية, وكذلك استهدف البحث معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الذكاء المتعدد بين طلبة الصف الخامس الإعدادي المتميزين واقرانهم العاديين ، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس الذكاء المتعدد المكون من (82) فقرة, وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس تم تطبيقه على عينة مكونة من (267) طالب وطالبة, وتم التحقق من صدق الأداة بطريقة الصدق الظاهري وصدق البناء الفرضي وتم التحقق من ثبات الاداة بطريقة إعادة الاختبار وطريقة الفا - كرونباخ, واستعمل الباحث مربع كاي (كا2) واختبار (T-test) لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون واختبار (t-test) لعينة واحدة وسائل إحصائية, وتوصل البحث الى ما يأتي :- يمتلك الطلبة العاديين في المرحلة الإعدادية مستوى متوسط من الذكاء المنطقي .- مستوى الطلبة المتميزين في المرحلة الاعدادية عالي في الذكاء (اللغوي,المنطقي, الموسيقي, الجسمي, الطبيعي) .- مستوى الطلبة المتميزين في المرحلة الاعدادية بدرجة دون المتوسط في الذكاء (المكاني, الاجتماعي,الشخصي) - مستوى الطلبة العاديين في المرحلة الاعدادية عالي في (الذكاء الموسيقي والذكاء الطبيعي) .- مستوى الطلبة العاديين في المرحلة الاعدادية بدرجة دون المتوسط في الذكاء ( اللغوي, المكاني, الجسمي, الاجتماعي, الشخصي). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة الصف الخامس الإعدادي المتميزين واقرأنهم العاديين في الذكاء المتعدد لمصلحة الطلبة المتميزين .


Article
القدرات المعرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية من ذوي اضطراب التواصل واقرانهم العاديين

Author: . د علي محمود الجبوري ريا عبد الهادي حسن الجبوري
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2018 Volume: 1 Issue: 25 Pages: 326-325
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

This search aim to know Cognitive abilities of middle school students with conduct disorders and from normal , and The differences of statistical significancein cognitive abilities according to (disorder , sex) , To achieve these objectives , the researcher adopted the selection of cognitive abilities prepared by the national center for measurement verified by virtual truth and truth construction and stability research tool and after verifying truth and stability , applied to basic sample of (664) middle students in public schools in Babil , after collecting and processing the data statistically using appropriate statistical methods , the following results were obtained :1- there are cognitive abilities of students with conduct disorders and from normal , 2- there are statistically significant differences in the cognitive abilities in favor of normal students but there's no differences in six.

استهدف البحث الحالي التعرف على القدرات المعرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية من ذوي اضطراب التواصل واقارنهم العاديين و الفروق ذات الدلالة الاحصائية للقدرات المعرفية على وفق (الاضطراب, الجنس), ولتحقيق تلك الاهداف اعتمد الباحثان اختبار القدرات المعرفية الذي اعده المركز الوطني للقياس والتقويم في المملكة العربية السعودية وقد تحققنا من الصدق الظاهري وصدق البناء والثبات لأداة البحث وبعد التحقق من الصدق والثبات طبق الاختبار على عينة البحث الاساسية البالغ عددها (664) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الاعدادية في المدارس الحكومية في محافظة بابل, وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائياً باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة توصلنا الى النتائج التالية : 1- وجود قدرات معرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية من ذوي اضطراب التواصل وكذلك للعاديين, 2- وجود فروق ذات دلالة احصائية في القدرات المعرفية لصالح الطلبة العاديين وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية وفق متغير الجنس (ذكور – اناث) .

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic and English (2)


Year
From To Submit

2018 (1)

2015 (1)