research centers


Search results: Found 31

Listing 1 - 10 of 31 << page
of 4
>>
Sort by

Article
Writing scientific theses/dissertations in biology field: confusing in using abstract and summary term
كتابة الاطاريح والرسائل العلمية في حقل علوم الحياة: الالتباس في استخدام مصطلحي المستخلص والخلاصة

Authors: Huda D. Salman هدى داود سلمان --- Nahi Y. Yaseen ناهي يوسف ياسين
Journal: Iraqi Journal of Cancer and Medical Genetics المجلة العراقية للسرطان والوراثة الطبية ISSN: 20786123 Year: 2012 Volume: 5 Issue: 2 Pages: 117-122
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Writing the abstract in a thesis, a dissertation and in a scientific paper is of a great importance to condense the contents in well readable and self expressible short text. The abstract should give a real, precise, accurate and satisfied picture for the entire scientific article. Two terms (abstract and summary) were used widely by Iraqi biological sciences postgraduate students as the first chapter in their theses and dissertations writing. These both terms usually are different in their context writing style and in their content. It is supposed that abstract should be used in the writing of scientific articles, thesis or dissertation instead of summary. This study hypothesized that those students have no knowledge and skill to differentiate between abstract and summary terms in their writing process. This study involved reading and analyzing of 124 thesis and dissertations from different biological disciplines and involved also interviewing 114 postgraduate students to uncover the accuracy of using those two terms and to have proper idea about their knowledge in abstract writing guidelines. The results revealed that most students didn’t differentiate between abstract and summary in their writing, no abstract was written correctly indicating that the students lacked the knowledge and skill of abstract writing guidelines. The students did write their abstract by blindly mimic the previous students writing style without any attempt to check the accuracy of writing process. Reconsideration for postgraduate students’ syllabus must be taken to establish rigid system for scientific writing based on international guidelines.

كتابة المستخلص في الاطروحة او الرسالة او المقالة العلمية لها اهمية كبيرة لتكثيف المحتويات في نص قصير ومقروء ومعبر ذاتيا. يجب ان يعطي المستخلص صورة مقنعة وصحيحة ودقيقة للمقالة العلمية الكاملة. في العراق هناك مصطلحين (المستخلص و الخلاصة) يستخدمهما طلبة الدراسات العليا في العلوم الحياتية بشكل واسع كفصل اول في كتابة اطاريحهم او رسائلهم . يختلف المصطلحان بنمط كتابة النص وبمحتواهما. يفترض ان يتم استخدام مصطلح المستخلص في كتابة المقالات و الاطاريح او الرسائل العلمية بدلا عن الخلاصة. تفترض هذه الدراسة ان هؤلاء الطلبة ليست لديهم المعرفة والمهارة في التمييز بين المستخلص والخلاصة اثناء عملية الكتابة. شملت هذه الدراسة قراءة وتحليل 114 اطروحة ورسالة من مختلف فروع علوم الحياة وشملت ايضا اجراء مقابلة مع 114 طالب دراسات عليا للتحري عن دقة استخدام تلكما المطلحين ولأخذ فكرة صحيحة عن مدى معرفتهم بالمبادئ الاساسية لكتابة المستخلص. كشفت النتائج ان معظم الطلبة لايميزون بين المستخلص والخلاصة في كتابتهم ولا يوجد هناك مستخلص مكتوب بشكل صحيح مشيرا الى ان الطلبة ينقصهم المعرفة والمهارة في المبادئ الاساسية لكتابة المسنخلص. قام الطلبة بكتابة المستخلص بشكل اعمى عن طريق تقليد نمط الكتابة للطلبة السابقين من دون اي محاولة للتحقق من دقة عملية الكتابة. يجب اعادة النظر في مناهج طلبة الدراسات العليا من اجل انشاء نظام متكامل للكتابة العلمية معتمدا المعايير العالمية.

Keywords

Biology --- writing --- abstract --- thesis --- dissertation --- Biology --- writing --- abstract --- thesis --- dissertation


Article
Writing scientific thesis/dissertation in biology field: Knowledge in reference style writing
كتابة الاطاريح والرسائل العلمية في حقل علوم الحياة: معرفة كتابة انظمة المصادر

Authors: Nahi Y. Yaseen ناهي يوسف ياسين --- Huda D. Salman هدى داود سلمان
Journal: Iraqi Journal of Cancer and Medical Genetics المجلة العراقية للسرطان والوراثة الطبية ISSN: 20786123 Year: 2013 Volume: 6 Issue: 1 Pages: 5-12
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Thesis or dissertation writing is an important and essential task for postgraduate students that must be performed correctly through following the standard guidelines for scientific writing. Any thesis/ dissertation or articles must involve writing a reference list in the last. References must be written correctly and honestly by following one of the well accepted international reference writing style. Many reference styles have been established worldwide and every style may meet the requirement of particular discipline. However, variation in using specific style within specific discipline is usually noticed in many academic institutes. In Iraq, postgraduate students in the field of biology are supposed to use Vancouver style for reference writing in their theses/dissertations. This study hypothesized that error in reference writing may be demonstrated in those theses/dissertations as previous studies showed deterioration in writing process as general. For a period of twelve years 124 fully performed theses/dissertations were analyzed carefully for that purpose. Moreover, interview with 114 postgraduate students in biology field was performed to discuss reference writing process. The results showed that almost all students had neither any idea about types of reference writing styles nor what style they had used in their reference writing. It seems that their style tended to meet the American psychological Association style mixed with Harvard style rather than the Vancouver style. Almost all theses or dissertation revealed different reference writing styles, and even in the same thesis or dissertation or in the same single reference more than one reference writing style was noticed. Many other different errors in reference writing were noticed in every thesis or dissertation. The interview with the students confirmed the results obtained from theses and dissertation analysis, indicating the deficiency in their ability to write reference correctly.This article gives evidences that scientific writing practices and abilities of postgraduate students do not reflect expected quality criteria. Postgraduate students severely lacked the skill and knowledge in scientific writing especially in reference writing. It is highly recommended to introduce extensive courses in their curriculum concerning scientific writing in order to improve the writing process to be scientifically well accepted level by following the standard guidelines for writing.

عملية كتابة الاطاريح والرسائل مهمة واساسية لطلبة الدراسات العليا يجب ادائها بشكل صحيح باتباع التعليمات القياسية للكتابة العلمية. لابد لأي رسالة او اطروحة او مقال علمي ان تشمل كتابة قائمة بالمصادر في النهاية. يجب ان تتم كتابة المصادر بشكل صحيح وبامانة باتباع الانظمة العالمية المقبولة لكتابة المصادر. هناك عدة انظمة عالمية تم اخالها لكتابة المصادر وكل نظام يلبي متطلبات اختصاص معين. و بالرغم من ذلك فانه تم ملاحظة حدوث تباين في استخدام نظام محدد ضمن الاختصاص الواحد في عدة مؤسسات اكاديمية. من المفترض ان يستخدم طلبة الدراسات العليا لتخصص علوم الحياة في العراق نظام فانكوفر لكتابة المصادرفي اطاريحهم او رسائلهم الجامعية. تفترض هذه الدراسة امكانية وجود اخطاء في كتابة المصادر لديهم لان الدراسات السابقة لتلك الاطاريح او الرسائل وجدت تردي في عملية الكتابة بشكل عام. تم دراسة 124 اطروحة ورسالة جامعية بعناية المنجزة خلال فترة 12 سنة لهذا الغرض. فضلا عن ذلك تم اجراء مقابلة مع 114 طالب دراسات عليا في علوم الحياة لمناقشة عملية كتابة المصادر. كشفت النتائج انه على الاكثر كل الطلبة ليست لديهم اي فكرة حول انواع انظمة كتابة المصادر وعن ما استخدموه من انظمة في كتابة المصادر في اطاريحهم او رسائلهم . يبدو ان معظم الطلبة كانوا يميلون لاستخدام نظام الجمعية النفسية الامريكية بالتداخل مع نظام هارفارد اكثر من ميلوهم لاستخدام نظام فانكوفر. كل الاطاريح والرسائل كشفت عن استخدام انظمة مختلفة لكتابة المصادر، وحتى في نفس الاطروحة او الرسالة يمكن ملاحظة اكثر من نظام لكتابة المصادر وحتى في نفس المصدر الواحد. فضلا عن ذلك تم ملاحظة العديد من الاخطاء المتنوعة الاخرى في كتابة المصادر. اكدت المقابلة مع الطلبة نتائج دراسة الاطاريح والرسائل مشيرة الى وجدود نقص كبير في قابلية الطلبة على كتابة المصادر بشكل صحيح. اعطت هذه الدراسة دلائل على ان قابلية وخبرة طلبة الدراسات العليا في الكتابة العلمية لاتتفق مع معايير الجودة المتوقعة. فالطلبة يعانون كثيرا من نقص في معرفة وهارة الكتابة العلمية خصوصا في كتابة المصادر. وعليه فانه ينصح بادخال دروس مكثفة ضمن المناهج تتعلق بالكتابة العلمية من اجل تحسين عملية الكتابة لتكون اكثرمقبولة علميا متبعة الاسس المبادئ القياسية العالمية للكتابة.


Article
Writing scientific thesis/dissertation in biology field: Problem of conclusion writing
كتابة الرسائل والاطاريح في علوم الحياة: مشكلة كتابة الاستنتاج

Authors: Nahi Y. Yaseen ناهي يوسف ياسين --- Huda D. Salman هدى داوود سلمان
Journal: Iraqi Journal of Cancer and Medical Genetics المجلة العراقية للسرطان والوراثة الطبية ISSN: 20786123 Year: 2013 Volume: 6 Issue: 2 Pages: 109-114
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

A conclusion chapter is written at the end of thesis or dissertation by postgraduate students to express the meaning of results. The conclusion text should be written according to the most acceptable standard guidelines for scientific writing. Conclusions must be written in clear, concise, fully supported by the results obtained, based on fact and logic, and far from exaggeration or speculation. This project included studying and analyzing of the conclusion chapter text in 124 written theses and dissertations by postgraduate students (master and doctor of philosophy) in biological sciences from different Faculties and different Departments. The study also involved interviewing 114 postgraduate students from those fields to obtain their opinion about how to write a conclusion text. All students of both degrees wrote their conclusion in separated numbered statements and no conclusion written in paragraphs. Almost all students tended to repeat all their results in short sentences without any innovation comments. All students showed significant lack in conclusion writing knowledge and they hadn’t any idea about how to write a conclusion text; they just wrote the conclusion chapter in order to fulfill the requirements or obtaining the degree. Almost all students neither tried to read any article or guidelines for how to write a conclusion chapter nor took specific course for writing process in their curriculum. Students tried to mimic the writing style of previous graduate students regardless of that writing style was correct or not. The study concludes that almost all postgraduate students have no knowledge or skill in scientific writing process especially in conclusion text writing. Therefore, it is strongly recommended be to re-evaluate the postgraduate curriculum in order to involve courses that can improve the level scientific writing of theses or dissertations.

يكتب فصل الاستنتاجات من قبل طلبة الدراسات العليا في نهاية الاطروحة او الرسالة لتعبر عن معنى النتائج. يجب ان يكتب محتوى الاستنتاجات استنادا الى التعليمات القياسية المتعارف عليها للكتابة العلمية. يجب ان تكتب الاستنتاجات بشكل واضح ودقيق مدعومة بالنتائج التي تم الحصول عليها ومستندة الى الحقائق والمنطق وبعيدة عن المبالغة والتخمين. شمل هذا البحث على دراسة وتحليل فصل الاستنتاجات في 124 اطروحة ورسالة لطلبة الدراسات العليا( ماجستير ودكتوراه) في العلوم الحياتية في كليات واقسام مختلفة. كذلك شملت الدراسة على اجراء مقابلة مع 114 طالب دراسات عليا من تلك الاختصاصات لمعرفة ارائهم بكيفية كتابة محتوى الاستنتاجات. كل الطلبة من كلتا الدرجتين كتبوا محتوى الاستنتاجات بهيئة نقاط مرقمة ومنفصلة عن بعض ولا يوجد اية استنتاج مكتوب بهيئة فقرات متسلسلة. يميل كل الطلبة على الاغلب الى اعادة كتابة كل النتائج ولكن بشكل جمل قصيرة بدون اي ملاحظات ابداعية. ابدى كل الطلبة نقصا كبيرا في معرفة ومهارة كتابة الاسنتاجات حيث تبين انهم يكتبون فصل الاستنتاجات لاجل اكمال متطلبات نيل الدرجة العلمية فقط. على الاغلب كل الطلبة لم يحاولوا الاطلاع على اي مقالة او تعليمات كتابة فصل الاستنتاجات ولم يأخذوا درسا متخصص بالكتابة ضمن منهاجهم الدراسي . فهم فقط يحاكون اسلوب الكتابة للطلبة السابقين الذين اكملوا دراساتهم بغض النظر اذا كانت الكتبة صحيحة او خطأ. تستنتج هذه الدراسة الى ان كل الطلبة على الاغلب ليس لديهم المعرفة او المهارة بعميلة الكتابة العلمية وخصوصا في كتابة محتوى الاستنتاجات. لذلك توصي الدراسة بشدة الى اعادة تقييم منهج طلبة الدراسات العليا من اجل ان يشمل دروسا لتحسين مستوى الكتابة العلمية للاطاريح والرسائل الجامعية.


Article
Difficulties Faced by UK-Based Saudi Doctoral Students in Writing Theses
الصعوبات التي يواجهها طلبة الدكتوراة السعوديين في الجامعات البريطانية في كتابة الأطاريح

Author: Abdulaziz Alfehaid عبدالعزيز الفهيد
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 72 Pages: 16-45
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This paper examines the writing difficulties of UK based Saudi doctoral students. It is framed around Wenger’s (1998) concept of participation in a community of practice (CoP). Using a qualitative methodology, the paper reports the results of an open-ended survey of 61 Saudi PhD students, across various UK universities, and closely examines the cases of 6 of those students and their supervisors through interviewing both students and their supervisors, focusing on their interactions with their theses topics, the English language, the supervisory relationship and their new academic environment. The findings reveal that academic language is the principal impediment to students thesis writing development. However, a key to the improvement of academic language was active participation in scholarly communities of practice. In conclusion, the paper underlines the value of qualitative studies, underpinned by authentic voices from the participants, in helping educators develop new insights about the thesis writing process. Additionally, it provides direction for research and practice in thesis writing curricula design and supervisory support both within the UK and the Saudi Arabian academic contexts.

تبحث هذه الورقة العلمية في صعوبات الكتابة التي يواجهها طلبة الدكتوراة السعوديين الدارسين في الجامعات البريطانية، وتستند نظريا لمفهوم المشاركة في مجتمعات العمل والممارسة. استخدم الباحث المنهج النوعي في البحث العلمي من خلال تطبيق الاستبيان المفتوح الذي أجاب عليه 61 طالبا وطالبة من جامعات بريطانية مختلفة، ودراسة حالة ل 6 طلاب ومشرفيهم من خلال مقابلة الطلبة ومشرفيهم، مع التركيز على تفاعلهم حول كتابة مواضيع أطاريح الدكتوراة، والكتابة باللغة الانجليزية، والعلاقة الاشرافية والبيئة الاكاديمية ذات العلاقة. بينت النتائج أن اللغة الانجليزية هي العائق الرئيس الذي يواجه الطلبة السعوديين الدارسين في الجامعات البريطانية في كتابة أطاريحهم، رغم أن المشاركة الفاعلة في مجتمعات الكتابة العلمية هي المدخل الرئيس لتحسين اللغة الأكاديمية. وخلاصة القول، تعظم هذه الورقة أهمية البحوث النوعية، وتدعم فكرة الوصول للأصوات الحقيقية للمشاركين، لمساعدة التربويين في تطوير رؤى جديدة حول عملية كتابة أطاريح الدكتوراة. كما تمهد الطريق أمام الباحثين والممارسين في تصميم مناهج مناسبة في كتابة الأطاريح والخدمة الإشرافية في السياقات الأكاديمية في المملكة المتحدة والمملكة العربية السعودية.


Article
Writing scientific thesis/ dissertation in biology field: Discussion writing problems
كتابة الاطاريح والرسائل العلمية في حقل علوم الحياة: مشاكل كتابة فصل المناقشة

Authors: Huda Dawood Salman هدى داود سلمان --- Nahi Y. Yaseen ناهي يوسف ياسين
Journal: Iraqi Journal of Cancer and Medical Genetics المجلة العراقية للسرطان والوراثة الطبية ISSN: 20786123 Year: 2017 Volume: 10 Issue: 1 Pages: 88-93
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Theses or dissertations contain many chapters; the most vital and important one is the discussion chapter. Most other chapters were previously investigated for writing problems and the results revealed so many mistakes in the writing process. However, the discussion chapter still hasn’t been studies in these theses or dissertations. Therefore, the context of discussion writing was studied and analysed in 124 theses and dissertations of Iraqi postgraduate students in the field of biology to assess the major problems and mistakes facing the discussion text writing. At the same time an interview was carried out with 114 students from the same field to obtain soild idea about the awarness of those students in the discussion writing style. The study involved many factors and criteria used internationally to analyse the situation of discussion writing. The results revealed that most students have little knowledge or no idea about discussion writing process. The writing process showed many mistakes contextually, structurally and scientifically. It was well realized that the students, before they wrote their theses or dissertations, hadn’t previously possessed any information about the writing discussion text and they wrote them as previous student did regardless of they were correct or not. This study concluded that postgraduate students wrote their theses or dissertation in unsystamatic random style indepent of proper writing rules or criteria indicating their ignorance to the right style of writing proper discussion text. This invites the Universities to evaluate that and establish a plan to make the students in a level that they have sufficient awareness of scientific writing.

تحتوي الاطاريح والرسائل الجامعية على عدة فصول، و فصل المناقشة هو الاكثر حيوية واهمية من بينهم. تم دراسة الفصول الاخرى في تلك الاطاريح والرسائل الجامعية سابقا من حيث مشاكل الكتابة وكشفت النتائج عن وجود اخطاء جمة بعملية الكتابة في حين لايزال فصل المناقشة لم تتم دراسته. وعليه تم دراسة وتحليل سياق الكتابة لفصل المناقشة في 124 اطروحة او رسالة جامعية لطلبة الدراسات العليا في العراق في حقل علوم الحياة لغرض التحري عن مشاكل واخطاء الكتابة التي تواجه الطلبة. وفي نفس الوقت جرى مقابلة مع 114 طالب دراسات عليا من نفس الاختصاص لغرض الحصول على فكرة عميقة عن مدى اهتمام الطلبة باسلوب كتابة فصل المناقشة. شملت الدراسة عدة عوامل ومعايير مستخدمة عالميا لتحليل واقع كتابة المناقشة. توصلت الدراسة الى ان معظم الطلبة لديهم فكرة متدنية او ليس لديهم اي فكرة حول عملية كتابة فصل المناقشة. تري عملية كتابة المناقشة عدة اخطاء تركيبية وعلمية. فتبين ان الطلبة لم تكن لديهم اي معلومات عن كتابة محتوى المناقشة قبل ان يكتبوا فصل المناقشة وقاموا بالكتابة كما فعل الطلبة المتخرجين السابقين بغض النظر اذا كانت صحيحة او غير ذلك. تستنتج هذا الدراسة الى ان طلبة الدراسة العليا يكتبون اطاريحهم او رسائلهم الجامعية باسلوب عشوائي غير ممنهج لايعتمد على اي قوانين او معايير صحيحة للكتابة مما يشير الى اهمالهم الى الاسلوب الصحيج لكتابة محتوى مناقشة صحيح. وهذا يدعو الى ان تقوم الجامعات بتقييم ذلك ووضع خطة لاعداد طلبة بمستوى يحملون الوعي الكافي للكتابة العلمية.


Article
Writing scientific thesis/dissertation in biology field: Deviation in introduction context writing
كتابة الأطاريح والرسائل العلمية في حقل علوم الحياة: الانحراف في كتابة سياق المقدمة

Authors: Huda D Salman هدى داود سلمان --- Nahi Y Yaseen ناهي يوسف ياسين
Journal: Kufa Journal For Veterinary Medical Sciences مجلة الكوفة للعلوم الطبية البيطرية ISSN: 20779798 Year: 2013 Volume: 4 Issue: 1 Pages: 1-10
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract: Writing a scientific articles or thesis or dissertations has vital role to impart the ideas of the researcher to interesting audience and to enhance scientific communication. Postgraduate students in the field of biology in Iraqi Universities must write and present a thesis or a dissertation as a partial fulfilment of the requirements to obtain their MSc or PhD degrees. Introduction chapter, in these thesis or dissertation, must be written clearly and aims to justify the significance of the research working and to link the work to other previous research. Introduction writing process is getting growing problem as it shows differed styles of writing not in compatible with standard guidelines. Hence, this article aimed to focus on the studying the context style of introduction chapter in biological thesis or dissertations. The study included analysis of 124 thesis and dissertations, and interviewing 114 postgraduate students to discuss the introduction writing process. Introduction writing context was analyzed and evaluated according to the standard guidelines for scientific writing. The interview focused on scientific background, knowledge and approaches of student to how to write introduction. The results revealed that students showed significant defect and very poor knowledge in introduction context writing. Deviation from standard guidelines was noticed in all thesis and dissertations introduction writing criteria. All students claimed that they hadn’t passed any syllabus concerning writing process, and their writing style depended on transferring or copying the styles of previous written thesis or dissertations even they were not correct. The study strongly recommends introducing specific syllabus for scientific research methods and scientific writing for postgraduate students before starting their thesis or dissertation writing.

الخلاصة: لكتابة المقالات والاطاريح والرسالئل العلمية دور حيوي في نقل فكرة الباحث الى القراء ذوي الاهتمام ولتعزيز التبادل العلمي. يجب ان يقوم طلبة الدراسات العليا في حقل علوم الحياة في الجامعات العراقية بكتابة اطروحة او رسالة كجزء من متطلبات نيل شهادة الماجستير او الدكتوراه. احد فصول الاطروحة او الرسالة هو المقدمة الذي يجب ان يكتب بوضوح ويهدف الى تسويغ اهمية القيام بالبحث وربطه بالبحوث العلمية الاخرى. عملية كتابة المقدمة اصبحت مشكلة متنامية لانها صارت تكتب بطرق لاتتماشى مع المعايير القياسية. وعليه هدفت هذه الدرسة الى التركيز على نمط سياق فصل المقدمة في الاطاريح والرسائل لطلبة الدراسات العليا في مجال علوم الحياة. شملت هذه الدراسة تحليل 124 اطروحة ورسالة واجراء مقابلة مع 114 طالب دراسات عليا لمناقشة عملية كتابة المقدمة. تم تحليل محتوى المقدمة استنادا الى المعايير القياسية للكتابة العلمية. تركزت المقابلة على خلفية ومعرفة وطرق كتابة المقدمة للطلبة. كشفت النتائج ان الطلبة اظهروا نقص كبير ومعرفة رديئة بكتابة محتوى المقدمة. تم ملاحظة الانحراف عن المعايير القياسية في مقومات كتابة المقدمة في كل الاطاريح والرسائل. صرح كل الطلبة بانهم لم يتناولوا اي منهج يخص الكتابة العلمية واعتمدوا في كتابتهم على ما يسنتسخوه من الاطاريح والرسائل السابقة حتى ولو كانت غير صحيحة. توصي الدراسة بقوة ادخال مناهج متخصصة لطرق البحث العلمي والكتابة العلمية ضمن مناهج طلبة الدراسات العليا قبل شروعهم بكتابة اطاريحهم او رسائلهم.


Article
Investigating a thesis in Companionship issue by Al-Waheed Al-Bahabahani
تحقيق رسالة في مسألة الاستصحاب للوحيد البهبهاني محمد باقر بن محمد أكمل مجدد المائة الثالثة عشرة

Author: Aqeel Abd Zeid Al-Gurabi عقيل عبد زيد الغرابي
Journal: The Arabic Language and Literature مجلة اللغة العربية وادابها ISSN: 20724756 Year: 2013 Volume: 1 Issue: 18 Pages: 427-468
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

This thesis is about a thing that may happen in a certain time or a certain status, and is doubtful to keep on after that. It is about the judicial adjudication regarding things that are not correlated with it, or having something stating its constancy. This thesis is divided into two parts:The first deals with what regards the juridical adjudication, like establishment of the nonentities.The second deals with taking the same judicial adjudication which is of two kinds: to prove the judicial adjudication for a known subject. The second kind is about a known a subject which doesn't arouse any suspicion.The following steps were followed for achievement:1- choosing the thesis: it is a short one, from one hand, and was written by a great a great man like Al-Bahbahani on the other. So, it is important to prove that this thesis is for Al-Waheed Al-Bahbahani .2- We are not yet sure whether the thesis has been investigated. 3- Searching for the different copies of the thesis: at the beginning we have got a copy from the library of Al-Fiqh College, then we found a copy in Kashif elGhitaa library, which the same as the one belonging to the library of Al-Fiqh College, then we found two different copies of the thesis in Ameer elMu'mineen library. 4- Copying the thesis from manuscripts, reading the ambiguous words, and making comparisons among the copies, fixing the punctuation marks as known nowadays. 5- Making conformity of the copies, to show and clarify the differences so as to fix the most correct and specified copy, then putting the differences in apostils.6- Confirming that the thesis was written by Al-Waheed Al-Bahbahani . This will be included in the introductions which we have written in this study. 7- Write a biography of Al-Waheed Al-Bahbahani, and show his role in developing the Isolian Imamian School, it will be shown in the introductions.8-Confirming the differences among the copies in apostles using the following symbols:a) The copy of Al-Fiqh College, and the copy of Kashif elGhitaa library. b) The copy of Ameer elMu'mineen the first library.c) The copy of Ameer elMu'mineen the second library.We have made the copy of b) as the original one and made some necessary amendments according to a) and c) because b) was the reliable when we have made revisions.We included the study a number of introductions which show the reader the value of the study and its writer.


Article
Co- Pronuncition and antonymy in The Morrocan Dore Al.Shaddali
المشترك اللَّفظي والتضاد في الحماسة المغربية لأبي العباس الجراوي التادلي

Loading...
Loading...
Abstract

This search is trying to detect the relationship between verbalism and contrast through study in a book lltadeli, Moroccan enthusiasm showed through the study of phenomena that every phenomenon of the role, which is different from the other, the contrast is not a branch of verbalism as seen by some scholars, but for all the phenomenon All role played and that poet's intent was supplied by word according to the context and the denominator.

إن هذا البحث هو محاولة للكشف عن العلاقة بين المشترك اللفظي والتضاد، وذلك عن طريق دراستها في كتاب الحماسة المغربية للتادلي، إذ تبين من خلال الدراسة للظاهرتين أن لكل ظاهرة دورها الذي تؤديه والذي يختلف عن غيره، فالتضاد ليس فرعا من المشترك اللفظي كما يرى بعض العلماء، بل لكل ظاهرة دورها الذي تؤديه وأن اللفظة التي يوردها الشاعر قد قصدها وفقا للسياق والمقام.


Article
Effect of Spraying Concentrations of Integrated Nano-Fertilizer on Growth and Yield of Genotypes of Corn (Zea mays L.)
تأثير رش السماد النانوي المتكامل في نمو وحاصل تراكيب وراثية للذرة الصفراء (Zea mays L.)

Loading...
Loading...
Abstract

A field experiment was conducted at Al- Qurna (Al-Sharash) district, during the 2017 autumn season to investigate the effects of foliar Nano-fertilizer application rates (0, 6, 12 and 18 g L -1), which contains 11 nutrients (5% nitrogen, 3% phosphorus, 3% potassium, 6% calcium, 6% magnesium, 8% zinc, 4.5% iron, 0.7% manganese, 0.1% boron, 0.65% copper, 65% molybdenum) on growth and yield of three genotypes of corn (Cadiz, Sagunto, and Abcaro). Increasing Nano fertilizer rate to 18 g.l-1 highly increased number of days from planting to 50% male and female flowering (61.25 and 65.17 days), plant height (189.38 cm), leaf area (4629.96 cm2), number of grains per ear (561.28 grain ear-1), weight of 300 grains (103.43 g) and grain yield (6.79 t ha-1). Sagunto genotype gave the highest number of grains per ear (574.23 grain), and grain yield (6.16 t ha-1). Sagunto treated with 18 g.l-1 was superior treatment in terms of plant height (192.25 cm), leaf area (5262.25 cm2), and grain yield (7,99 t ha-1).

نفِذَت تجربة حقلية في حقول أحد المزارعين في في قضاء القرنة (الشرش) التي تبعد75 كم شمال مدينة البصرة خلال الموسم الخريفي لعام 2017 ، بهدف معرفة تأثير رش أربعة تراكيز من السماد النانوي بأربعة تراكيز سماد نانوي (صفر و 6و 12و 18غم لتر-1) )، يدخل في تركيبه أحد عشر عنصراً مغذيا ً(5% نيتروجين و3% فسفور و3% بوتاسيوم و6% كالسيوم و6% مغنيسيوم و8% زنك و4.5% حديد و0.7% منغنيز و0.1% بورون و0.65% نحاس و0.65% موليبدنيوم) في صفات النمو والحاصل لثلاثة تراكيب وراثية لمحصول الذرة الصفراء.( CadizوSagunto و(Abcaro، استعمل تصميم القطع المنشقة بتصميم القطاعات العشوائية الكاملة بأربعة مكررات، احتوت القطع الرئيسة على تراكيز السماد، بينما شغلت التراكيب الوراثية القطع الثانوية. أوضحت النتائج أن زيادة تركيز السماد الى 18غم لتر-1 سجل أعلى المتوسطات لعدد الأيام من الزراعة إلى 50% تزهير ذكري وأنثوي (61.25 و65.17 يوماً)، وأرتفاع النبات(189.38سم)، والمساحة الورقية(4629.96سم2) وعدد الحبوب بالعرنوص(561.28حبة عرنوص-1) ووزن 300 حبة(103.43غم) وحاصل الحبوب(6,79 طن ه-1)، وتفوق التركيب الوراثي Sagunto وسجل أعلى عدد حبوب بالعرنوص (574.23حبة عرنوص-1) وحاصل حبوب بلغ 6.16 طن ه-1 ،التداخل بين التركيب التركيب الوراثي Sagunto والرش بالسماد النانوي بتركيز 18 غم لتر-1 سجل أعلى ارتفاع نبات (192.25سم) ومساحة ورقية (5262.25سم2) وحاصل حبوب (7.99طن ه-1) .


Article
The use of Statistical Methods in the Thesis in the Field of Libraries and Information Science
استخدالم الاساليب الاحصائية في الرسائل الجامعية في مجال المعلومات والمكتبات في الجامعة المستنصرية،دراسة مسحية

Author: Asmaa N. Said اسماء نوري سعيد
Journal: iraqi journal for information المجلة العراقية للمعلومات ISSN: 10245812 Year: 2009 Volume: 10 Issue: 1-2 Pages: 69-122
Publisher: iraqi association for libraries and information الجمعيه العراقية للمكتبات والمعلومات

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to identify the statistical method used for data treatment in the thesis and dissertation carried out in the field of libraries and information science , with demonstration the various statistical method which used by the researcher to analyze and explain the data .Also to restrict the most statistical method used in this case, as by the researcher and student of make use of by the researcher and student of higher education. The research depends on a document survey method and the thesis as the main tool for collecting data. The research reach to many results, the importance one showed that the majority of researcher in the field of libraries and information used the percentage to analyze the data of thesis which attained 69.1%, the percentage of statistical test method attained 13.5%which comes in the second grade among all thesis. Using the measures of central tendency comes in the third grade which attained 12.4%.The research concluded to many recommendations , it is necessary for the student of higher education ti use tools, criterions and statistical rules for carry out the research. Also it is necessary to comely with curriculum used in achieved the thesis and dissertations especially with the statistical method.

يهدف البحث الى التعرف على الاساليب الاحصائية المستخدمة في معالجة البيانات في الرســائل الجامعية (ماجستير،دكتوراه) المنجزة في اختصاص علم المعلومات والمكتبات، مــع بيان انواع الاســاليب الاحصائية التي اســتخدمها الباحثون فــي تحليل وتفســير البيانات مــع تحديد الاســلوب الاحصائي الاكثــر اســتخداماً فـــي ذلك، فضــلاً عن عمل قائمة بالرسائل الجامعية مجتمع الدراسة للافادة منها من قبل الباحثين وطلبة الدراسات العليا، استخدام المنهج المسحي الوثائقي وإعتمدت الرسائل الجامعية كـــــأداة لجمع المعلومات . وتوصلت الدراسة الى استنتاجات عدة اهمها :إن معظم الباحثين في مجال المعلومات والمكتبات يستخدمون النسب المئوية في تحليل البيانات الواردة في الرسائل الجامعية إذ بلغــت 69.1%، وإن اســتخدام إســلوب الاختبارات الاحصائية جــــاء بالمرتبة الثانية وبنسبة 13.5% مــن المجموع الكــلي للرسائل الجامعية ثـــم اســـتخدام مقاييس النزعة المركزية بالمرتبة الثالثة وبنســـبة 12.4%. وخلص البحث الى عدد من المقترحات اهمها :ضــرورة التأكيد علــى طــلبة الدراســات العليــا بأهميــة اسـتخدام الادوات والمقاييس والقوانين الإحصــائية في انجاز البحوث مع ضــرورة التقيد بالمناهج المســـتخدمة في رسائل الماجستير واطاريح الدكتوراه وبخاصة المنهج الاحصائي .

Listing 1 - 10 of 31 << page
of 4
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (31)


Language

Arabic (16)

Arabic and English (8)

English (7)


Year
From To Submit

2019 (3)

2018 (5)

2017 (2)

2015 (6)

2014 (3)

More...