research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
A proposed strategy for the development of creative thinking skills among a sample of students of Shakra University
استراتيجية مقترحة لتنمية مهارات التفكير الابداعي لدى عينة من طالبات جامعة شقراء

Loading...
Loading...
Abstract

The current study examined the effect of using a proposed strategy based on the cognitive-oriented approach to develop basic creative thinking skills (fluency, flexibility and originality). The sample consisted of (50) female students from the College of Education, Shakra University, divided into two experimental and control groups: The researcher used the scale of Sayed Mohammed Khairallah to measure the ability of creative thinking before and after the implementation of the proposed meta-strategy. The data were statistically analyzed using descriptive statistics and T test for independent and interrelated samples. The researcher reached the following results: Statistical significance between the two experimental and control groups in the components of creative thinking in the post-application in favor of the experimental group, and the existence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the tribal and remote applications of the components of creative thinking in favor of the post-application. Previous studies and characteristics of the sample and the nature of measuring tools used and strategy beyond knowledge.

تناول البحث الحالي أثر استخدام استرتيجية مقترحة تعتمد على المنحى ماوراء المعرفي لتنمية مهارات التفكير الابداعي الاساسية (الطلاقة والمرونة والاصالة)، وذلك على عينة قوامها (50) طالبة من طالبات كلية التربية جامعة شقراء تم تقسيمهم الى مجموعتين تجريبية وضابطة: (26، 24 طالبة على الترتيب)، واستخدمت الباحثة مقياس سيد محمد خير الله لقياس القدرة على التفكير الابداعي قبل وبعد تطبيق الاستراتيجية الماورائية المقترحة، وتم تحليل البيانات احصائيا باستخدام الاحصاءات الوصفية واختبار (ت) للعينات المستقلة والمترابطة، وتوصلت الباحثة لنتائج من أهمهما: وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطتي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مكونات التفكير الابداعي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمكونات التفكير الابداعي لصالح التطبيق البعدي، وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري للبحث ونتائج الدراسات السابقة وخصائص العينة وطبيعة ادوات القياس المستخدمة والاستراتيجية ماوراء المعرفية.


Article
The Problems Facing the Students of the Practical Education in the University of Shakra' from the Point of View of the Student-Teachers Themselves
المشكلات التي تواجه طلبة التربية العملية في جامعة شقراء من وجهة نظر الطلبة المعلمين أنفسهم

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at identifying the Problems Facing the Students of the Practical Education in the University of Shakra' from the Point of View of the Student-Teachers Themselves and identifying the varieties of these problems which differ according to specialization, gender, and academic average. To achieve the aim, the researcher has prepared a survey composing of (43) items divided into five fields which are the educational supervisor, the cooperative teacher, the school administration, the nature of the program, and the school students. The sample contains (136) student-teachers of the second term 2013-2014. Suitable statistical methods have been used to analyze the data. It has been concluded that most of the problems facing the student-teachers are administrative, then the nature of the program, and the school students. The study has also concluded that there is no differences with a statistical indication for the specialization and gender variables but there are such differences for the cumulative average variable.

تهدف الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه طلبة التربية العملية في جامعة شقراء من وجهة نظر الطلبة المعلمين أنفسهم، والتعرف على مدى اختلاف هذه المشكلات باختلاف التخصص والجنس والمعدل الاكاديمي، ولتحقيق هذا الهدف صمم الباحث استبانة شملت على (43) فقرة موزعة علي خمسة مجالات هي المشرف التربوي، والمعلم المتعاون والادارة المدرسية، وطبيعة البرنامج، وطلبة المدرسة. تكونت عينة الدراسة من (136) من الطلبة المعلمين. للفصل الدراسي الثاني 2013-2014 م واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات، وتوصلت نتائج الدراسة إلي أن أكثر المشكلات التي يواجهها الطلاب المعلمون هي المشكلات الادارية، ثم طبيعة البرنامج وطلبة المدرسة، كما وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيري التخصص والجنس، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المعدل التراكمي.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2018 (1)

2015 (1)