research centers


Search results: Found 5

Listing 1 - 5 of 5
Sort by

Article
Sleep Quality and Academic Performance Among Medical College Students

Author: Ameer Kadhim Al-Humairi
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Volume: 26 Issue: 3 Pages: 142-152
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Background:Sleep plays a very important role in a human health. Poor sleep quality remains as a frequent feature of student life. Quantity and quality of sleep in addition to average sleep time are strongly linked with students’ learning abilities and academic performance.Subjects and method:The study was a descriptive cross-sectional study conducted to assess sleep quality among medical college students – University of Babylon using Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI). This study was done during April 2016.Results:Mean age of students was (20.63 ± 0.65). Majority was female. According to PSQI(60.4%) of students were poor sleeper. Significant association between quality of sleep and academic performance was found in our study, (72.9%) of those fail in one or more subjects have poor sleep quality. Conclusion: Poor sleep quality was regarded as an important problem among medical college students. Majority of students (60.4%) was poor sleepers. Our study shows significant relation between sleep quality and academic performance among students of Babylon University –College of Medicine.

المقدمة: يعتبر اخد القسط الكافي من النوم عنصر مهم جدا لصحة الانسان.ان اضطراب النوم وعدم الحصول على القسط الكافي منه يعتبر من اهم المشاكل في حياة طلبة كلية الطب والكليات الاخرى مما يؤدي الى ضعف المستوى الدراسي.طريقة العمل: الدراسه هي دراسه مقطعيه لتحديد نسبة قلة وضعف نوعية النوم عند طلبة كليه الطب –جامعة بابل.النتائج: معدل ضعف نوعية النوم واضطرابه عند طلبة كليه الطب –جامعة بابل هو (60.4%) ووجد تاثير سلبي لضعف نوعية النوم على المستوى العلمي للطالب.الاستنتاج:اضطراب النوم وعدم الحصول على القسط الكافي منه يعتبر من اهم المشاكل في حياة طلبة كلية الطب.معدل ضعف نوعية النوم واضطرابه عند طلبة كليه الطب –جامعة بابل هو (60.4%) مما يؤثر سلباًعلى المستوى العلمي للطالب.


Article
Effect of Using The Internet on Academic Performance Levels for Iraqi University Youth | Field Study
تأثير استخدام الانترنيت على مستويات الاداء الدراسي للشباب الجامعي العراقي | دراسة ميدانية

Authors: Daham Ali Hussien دحام علي حسين --- Hussien Rashid Yassin حسين رشيد ياسين
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 26638118 (Online) | 20749554 (Print) Year: 2019 Volume: 11 Issue: 38 | Part II Pages: 342-359
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

Is the internet an effective intermediary in the educational process, providing the public with information about various topics related to the part of knowledge in humanities and has targeted research to study this role by conducting a survey on the students of the University of Baghdad, Kirkuk, so I think the researcher on the hypotheses derived from the theory of Information requests, as the research objective is to detect the rate and size know the network side of the internet, and try to reach the reasons and motives of their exposure to access, and on how confident the information that they receive through those sites, and associated social networking sites in terms of the degree of adoption of students in access to information, and to identify the relationship of demographic variables to search for information through web sites. This is a search of descriptive studies in terms of genre, the researcher used the product the tourist to reach the goals that the research seeks to achieve, after of the most the product in line with the requirements of the research, being focused on orientation to data and information pertaining to the target audience on the phenomenon subject of the research, has the research adopted the questionnaire as a tool for data collection was distributed to a sample of (300) the vocabulary of the students of the University of Baghdad, Kirkuk, and concluded the search to a set of results of the most important.:1- The results showed that among the benefits for students to use their internet is redundancy in the exposure of lessons at a time chosen by the student.2 - The YouTube is considered the more social media sites on the internet use in education and attract students by providing information and ease of Use, and contain a large number of subscribers if you can create closed groups between the professor and his students that what is in place in some Iraqi universities generally and the Baghdad and Kirkuk in particular.3- The researchers 'responses revealed that the most important reasons for their exposure to educational sites were their keen interest in learning lessons and lectures. They ranked first among the researchers' responses.4- The study data suggest that the follow-up educational issues have topped the issues and topics pursued by respondents through the internet.5- The researchers ' responses showed that 60 per cent of them considered the internet to be a very useful educational tool and that 40 per cent saw it as a medium-level educational tool.

تعد شبكة الانترنيت وسيط فعال في العملية التعليمية حيث تزود الجمهور بالمعلومات إزاء موضوعات مختلفة ذات جانب معرفي في العلوم الانسانية والعلمية وقد استهدف البحث دراسة هذا الدور عبر إجراء دراسة مسحية على طلبة جامعتي بغداد وكركوك اذ اعتمد الباحث على فرضيات مستمدة من نظرية التماس المعلومات, كما هدف البحث الى الكشف عن معدل وحجم تعرض الشباب الجامعي لمواقع شبكة الانترنت ، ومحاولة الوصول الى أسباب ودوافع تعرضهم للأنترنيت ، والتعرف على مدى ثقتهم بالمعلومات التي يحصلون عليها عن طريق تلك المواقع ، ومعرفة ترتيب مواقع التواصل الاجتماعي من حيث درجة اعتماد الطلبة عليها في الحصول على المعلومات، والتعرف على علاقة المتغيرات الديموغرافية بالبحث عن المعلومات من خلال مواقع شبكة الانترنيت.ويعد هذا البحث من الدراسات الوصفية من حيث النوع، وقد استخدم الباحث المنهج المسحي للوصول إلى الأهداف التي يسعى البحث إلى تحقيقها، بعده من أكثر المناهج انسجاماً مع متطلبات البحث، كونه يركز على التوصل الى البيانات والمعلومات التي تخص الجمهور المستهدف بشأن الظاهرة موضوع البحث، وقد اعتمد البحث على الاستبانة كأداة لجمع البيانات تم توزيعها على عينة قوامها (300) مفردة من طلبة جامعتي بغداد وكركوك وخلص البحث الى مجموعة من النتائج من اهمها:1- أوضحت النتائج ان من بين الفوائد التي يحصل عليها الطلبة من استخدامهم لشبكة الانترنيت هي التكرار في التعرض للدروس وفي الوقت الذي يختاره الطالب.2- يعد اليوتيوب من أكثر مواقع التواصل الاجتماعي على شبكة الانترنيت استخداما في مجال التعليم وجذبا للطلبة لما يقدمه من معلومات وسهولة استعمال، واحتوائه على عدد كبير من المشتركين اذ يمكن أنشاء مجموعات مغلقة بين الاستاذ وطلبته وهذا ما معمول به في بعض الجامعات العراقية عموما وجامعتي بغداد وكركوك خصوصا.3- كشفت إجابات المبحوثين عن ان اهم أسباب تعرضهم للمواقع التعليمية، يأتي من حرصهم للاطلاع على الدروس والمحاضرات، حيث حلت بالمرتبة الاولى بين اجابات المبحوثين.4- تشير بيانات الدراسة إلى أن متابعة المسائل التعليمية قد تصدرت القضايا والموضوعات التي يتابعها المبحوثون من خلال شبكة الانترنيت.5-أظهرت إجابات المبحوثين ان 60% منهم يرون ان شبكة الانترنيت تعد وسيلة تعليمية مفيدة وبدرجة كبيرة وان 40 % منهم يرون بانها وسيلة تعليمية بدرجة متوسطة.


Article
External and Internal Factors Affecting Students’ Academic Performance
المعايير الخارجية والداخلية المؤثرة على أداء الطلبة الاكاديمي

Loading...
Loading...
Abstract

This study was conducted to examine factors influencing academic performance of students. The measured factors have been divided into: External Factors (Extracurricular Activities, Family Problems, Work and Financial, Social and other Problems) and Internal Factors (Students’ Competence and Aptitude, Class: Schedule, Size, Environment, Text Books and exam systems, learning Facilities and Technology). Eighty students, (40 males and 40 females) from the English department, College of Arts, University of Kufa, have been subjected in a survey by using a questionnaire to measure their academic performance. The data of questionnaire have been analyzed by many statistical methods (SPSS, Microsoft Excel program, ANOVA, and Histograms). The results of the study reveal that students are suffering from outdated text books and routine exam systems align with family problems. The test also shows that the majority of students have a great zeal towards the systematic application of knowledge in classroom through technological facilities, males are more eager in this aspect. A deeper analysis displays that the age between 20-23 is more acceptable of this application than the others.

يهدف هذا البحث الى معرفة المعايير الخارجية والداخلية التي من شأنها التأثير على أداء الطلبة الاكاديمي. حيث قسمت هذه المعايير الى قسمين رئيسيين هما: اولا معايير خارجية شملت اربع معايير: اولا الفعاليات الاضافية للمنهج الدراسي الخارجية، وثانيا المشاكل العائلية والعمل الذي يقوم به الطالب أثناء دراسته، وثالثا الحالة المادية لدى الطالب، ورابعا المشاكل الاجتماعية والمشاكل الاخرى التي من شأنها التأثير على مستوى الطالب الاكاديمي. ثانيا معايير داخلية شملت كذلك اربع معايير: اولا ذكاء وكفاءة الطالب، ثانيا القاعة الدراسية فيما يتعلق بجدولها وحجمها وملائمتها البيئية، أنظمة المنهج الدراسي والامتحانات، التقنيات المساعدة في التعلم. تكونت الدراسة من عينة ضمت (80) طالب وطالبة بواقع (40) ذكور و(40) أناث موزعة على (20) طالب وطالبة لكل مرحلة دراسية لمراحل قسم اللغة الانجليزية الاربعة في كلية الآداب – جامعة الكوفة. وقد وزع استبيان لهذا الغرض متعدد الخيارات يهدف الى قياس المعايير آنفة الذكر والمقارنة لإجابات الذكور والاناث والاعمار للمراحل المختلفة. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS). أظهرت النتائج بان الطلبة بالدرجة الاساسية يعانون من المنهج الدراسي الكلاسيكي وأنظمة الامتحانات المتبعة بالإضافة الى المشاكل العائلية. وبين كذلك النتائج بأن هنالك ميول كبيرة للمتعلمين الى استخدام الوسائل المساعدة في عملية التعلم الحديثة وقد فاقت رغبة الذكور على رغبة الاناث فيها. وفي النهاية بين التحليل بان الاعمال ما بين 20 و23 من الطلبة أكثر رغبة في استخدام التقنيات الحديثة.


Article
The relationship between critical thinking, epistemological beliefs, and learning strategies with the students’ academic performance
دراسة العلاقة بين التفكير الناقد والمعتقدات المعرفية واستراتيجيات التعلم مع الأداء الأكاديمي للطلاب

Author: Dr.Farzad Amiri فرزاد أمیري
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2018 Volume: 15 Issue: 58 Pages: 572-587
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The present study was conducted to investigate the relationship between critical thinking, epistemological beliefs, and learning strategies with the academic performance of high school first-grade male and female students in Yazd. For this purpose, from among all first-grade students, as many as 250 students (130 females and 120 males) were selected by using multistage cluster sampling. The data needed were then collected through using California Critical Thinking Skills Test, Schommer's Epistemological Beliefs Questionnaire, Biggs’ Revised Two Factor Study Process Questionnaire. The findings indicated that there is a positive significant relationship between critical thinking and academic performance and achievement. Moreover, four factors of epistemological beliefs include knowledge structure, knowledge stability, learning ability, and learning speed; these four factors have a positive significant relationship with the students’ academic performance. The other variable of the present study is learning strategies including deep and surface strategies. The findings of the present study indicated that there is a positive significant relationship between deep learning strategy and academic achievement. However, no significant relationship was observed between surface learning strategy and academic performance. Furthermore, the findings obtained from the multiple regression analysis indicated that except for the surface learning strategy, all other predictor variables (i.e. critical thinking, structure, stability, ability, speed, and deep learning strategy) explained and predicted the academic performance. To sum up, it can be claimed that critical thinking, epistemological beliefs, and deep learning strategy affect the students’ academic progress and achievement.

تطرقت هذه الدراسة إلی العلاقة بين التفكير الناقد والمعتقدات المعرفية واستراتيجيات التعلم مع التحصيل الأكاديمي لطلاب وطالبات السنة الأولی للمدارس الثانوية في مدینة يزد.لهذا الغرض ، تم اختيار 250 طالبًا بواقع (130 طالبة و 120 طالبا) باستخدام طريقة أخذ العينات العنقودية متعددة المراحل و تم جمع المعلومات المطلوبة بواسطة مقياس مهارات التفكير النقدي في ولاية كاليفورنيا ، و استبانة Schommer للإعتبارات المعرفية ، و استبانة Bigg المعدلة وثنائية الأبعاد للدراسة. تظهر النتائج أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير النقدي والإنجاز الأكاديمي و هناک ارتباط وثیق بین المعاییر الأربعة للمباني الأبستمولوجية بما في ذلك البنية ، الاستقرار ، القدرة ، والسرعة و بین الإنجاز الأكاديمي للطلاب. المتغير الآخر كان استراتيجيات التعلم ، والتي تضمنت استراتيجيتين عميقتين وسطحيتين.أظهرت نتائج هذه الدراسة أن هناك علاقة إيجابية كبيرة بين استراتيجية التعلم العميق والإنجاز الأكاديمي ومع ذلك ، لم يتم العثور على علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعلم الاستراتيجية السطحية والإنجاز الأكاديمي كما أظهرت نتائج الانحسارالمتعدد الوجوه أنه فيما عدا إستراتيجية التعلم السطحية ، فإن المتغيرات السابقة الأخرى (التفكير النقدي ، البنية ، الاستقرار ، القدرة ، السرعة ، وعمق التعلم) تفسر وتنبيء الأداء الأكاديمي.و باختصار يمكن أن يؤثر التفكير النقدي والمعتقدات المعرفية واستراتيجيات التعلم العميق على التحصيل الأكاديمي للطلاب.


Article
The Impact of Student’s Level in English on academic performance: A case of IAU

Author: Mutaz Mohammad Alkhresheh معتز محمد الخرشة
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 76 Pages: 25-35
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study is a descriptive correlation one. Forty-eight students were sampled from the Deanship of Preparatory Year and Supporting Studies for the academic year 2017/2018, in the first and second semesters, to find out the impact of a student’s level in English on academic performance by identifying the relationship between the students’ levels in English language and their academic performance in LRSK (learning and research skills) and communication skills courses. An English placement test which is: “an exam that is prepared by the English language department and is taken prior to orientation week. This assessment simply measures the student’s English language skills and helps place them in the appropriate English class where they will benefit the most. This test is not included in the student’s GPA and is purely used for placement” is used as a tool of study. Data are collected and analyzed of SPSS. The findings of the study show that there is a strong correlation between the students’ levels in English and their academic performance in Preparatory year at IAU; students whom their level advanced and intermediate in English based on the placement test results performed are better than the students at the beginner level; the importance of this result because of the medium of instruction, which changed two years ago from Arabic to English in these courses, a lot of recommendations were suggested at the end with the findings of the study.

Listing 1 - 5 of 5
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (5)


Language

English (3)

Arabic (1)


Year
From To Submit

2019 (2)

2018 (3)