research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي في المرحلة الابتدائية في محافظة بابل

Author: فريق عبد العزيز نصر
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Volume: 26 Issue: 8 Pages: 430-456
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research dealt with the artistic education and it's relation with the moral intelligence in elementary schools, so best way to apply the goals of education is done via artistic education, the current research problem is defined by the following query:- (How much the extent of relation between the artistic education and growth of moral intelligence and what is the ability of artistic education to understand the right and wrong and creation of moral contents assist in acting properly? The importance of the research as follows: The intelligence and moral intelligence have importance in the society in general and in schools particularly, the need for this research :- the need of educational thinking to contemporary philosophic and modern directions of art, the need to occurring of many changes on the artistic education in addition to the development of studies and researches in preparing the program in field of artistic education, the research was limited by the following (Temporal :2017-2018), (spatial limits : Iraq/ Babel), ( subjective : artistic education and relation with moral intelligence), the research aims to ( Identifying the artistic education and relation with moral intelligence). The second chapter came with first section ( importance of artistic education in childhood stage) that relies on activity and playing directed in both teaching and learning process and confirm on importance of developing the skills of the child via individual and team activityMost important results were:-The psychological needs of pupils to feel they are awarded and appreciated by the nearby persons and feeling of his value, personality and confirming his ego via practicing on art of painting ( the artistic intelligence ) .The pupil during painting takes the appearances of life and world, and he can manage them in a way that he can't do so in his normal life. Also he finds a desire to express his artistic instincts and perform a work he loves relying on his personality.The artistic education (artistic intelligence) is considered one of the materials that take part in building the integrated character for the child and concern of moral intelligences for pupils and relation with the artistic education. Artistic education is considered a necessity for pupils because it grants happiness for them and saturate their desires, and ease for them learning in different types and participate in building a complete personality for pupil and concern about the moral intelligence for pupil and relation with artistic education. The artistic education is one of the basic reasons to integrate the growth of pupil intellectually and socially as it enrich the life of pupils and helps them to mingle and adapt with their society and the relation of that with moral intelligence for them. Research conclusions:It has been noticed that pupils are severe briefed on daily views and relations between things that resulted in ability to find a third dimension in process of painting for both sexes get close or far from prevailed moral cleverness. Males and females tend to build a central construction in painting process (technical painting ) to reify the relation with the education. Recommendations were :-Make use of peculiarities of painting art for teenagers of both sexes due to artistic features of their paintings to show different types of moral cleverness and connected them to artistic education. After studying the moral cleverness ( artistic cleverness) for the paints of pupils , then rely on the educational design prepared already in the field of artistic education in intermediate and secondary schools to participate in growing the ability of students in painting and connect it with artistic education. While the suggestions were :Proceeding a comparison between the moral cleverness of adult's paintings and pupils' paintings. Proceeding a comparison study between the moral cleverness of two education levels (elementary school and preparatory school)Doing a study to show relation of moral cleverness for students of secondary schools and their trends toward material of artistic education. Proceeding a similar study for different ages of elementary schools to make the picture of moral cleverness is integrated for all artistic paints.

تناول البحث الحالي التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي في المرحلة الابتدائية وبناء على ذلك فإن أفضل مجال لتطبيق أهداف التربية يتم من خلال التربية الفنية، وحددت مشكلة البحث الحالي بالتساوؤلات الاتية:- (ما مدى علاقة بين التربية الفنيه بتنمية الذكاء الأخلاقي، وما هي قدرة التربية الفنيه على فهم الصواب من الخطأ وتكوين قناعات أخلاقية تساعد على التصرف بالطريقة الصحية، وتاتي اهمية البحث الحالي كالاتي:-إن الأخلاق والذكاء الأخلاقي لهما أهمية في المجتمع عامة والمدارس بصفة خاصة وتأتي الحاجة الى البحث الحالي :- حاجة التفكر التربوي الى نظريات فلسفية معاصرة واتجاهات حديثة للفن الحاجة الى حدوث تغيرات كثيرة على التربية الفنية بالإضافة الى تطور البحوث والدراسات في إعداد البرنامج في ميدان التربية الفنية، وحدد البحث بالاتي:- (زمانيا: 2017-2018)،( مكانيا: العراق /بابل)،( موضوعيا: التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي) ويهدف البحث الى(تعرف التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي) . وجاء الفصل الثاني بالمبحث الاول( أهمية التربية الفنية في مرحلة الطفولة ) والتي تعتمد على النشاط واللعب والحر والموجه في عملية التعلم والتعليم وتؤكد علي أهمية تنمية قدرات الطفل من خلال العمل الفردي والجماعي وكانت اهم النتائج:-1- الحاجات النفسية للتلميذ من خلال حاجته إلى أن يشعر بالتقدير والاحترام من قبل المحيطين به وإلى الشعور بقيمته وفرديته وتأكيده لذاته خلال مزاولته لفن الرسم(الذكاء الفني) 2- ان التلميذ أثناء عملية الرسم يتناول مظاهر الحياة والعالم؛ ويتحكم فيها بكيفية قد لا يتسنى له إتباعها في حياته اليومية المعتادة وشعوره برغبة في التعبير عن نزعاته الفنية وإنجاز عمل يهمه معتمدا على شخصيته.3- تعد التربية الفنية (الذكاء الفني) من المواد التي تساهم في بناء الشخصية المتكاملة للطفل والاهتمام بالذكاءات الاخلاقيه لدى التلميذ وعلاقتها بالتربية الفنية. 4-إن التربية الفنية تعد ضرورة للتلاميذ؛ لأنها تكسبهم سعادة, وتشبع رغباتهم, وتيسر لهم التعلم في شتى أنواع الخبرات تعلما ملموسا و تساهم في بناء الشخصية المتكاملة للتلميذ والاهتمام بالذكاءات الاخلاقية لدى التلميذ وعلاقتها بالتربيه الفنيه. أن التربية الفنية هي من الدعامات الأساسية لتكامل نمو التلميذ فكريا واجتماعيا فهي تثري حياة التلاميذ وتساعدهم على التكيف مع مجتمعهم وعلاقة ذلك بالذكاءات الاخلاقيه لديهم. اما استنتاجات البحث:-1-لوحظ ان التلاميذ شديدو الاطلاع على المشاهد الحياتية والعلاقات بين الاشكال مما ادى ذلك الى التمكن من ايجاد بعد ثالث في عملية الرسم عند كلا الجنسين يقترب ويبتعد من الذكاءات الاخلاقية السائدة.2-يميل الذكور والاناث الى بناء تكوين مركزي في عملية الرسم (الذكاء الفني)تتجسد علاقة التربية وجاءت التوصيات :-1.الاستفادة من خصائص فن الرسم عند المراهقين من كلا الجنسين لما تتمتع به رسومهم من خصائص فنية مميزة لإظهار انواعا مختلفه من الذكاءات الاخلاقيه وربطها بالتربية الفنية. 2. بعد دراسة الذكاء الاخلاقي (الذكاء الفني) لرسوم التلاميذ يصار الى اتماد التصمم التعليمي المعد سابقا في مجال التربية الفنية في المدارس المتوسطه والثانوية لكي يسهم في تنمية قابلية الطلبة في عملية الرسم وربطها بالتربية الفنية. اما المقترحات فكانت:1.اجراء مقارنه بين الذكاء الاخلاقي لرسوم الكبار, ورسوم التلاميذ.2.اجراء دراسة مقارنة الذكاء الاخلاقي لرسوم الفنيه لمرحلتين دراسيتين(الابتدائية, والاعدادية).3.اجراء دراسة لبيان علاقة الذكاء الاخلاقي لدى طلبة المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة التربية الفنية.اجراء دراسات اخرى مشابهة على فئات عمرية اخرى من المرحلة الابتدائيه لتكون الصورة متكاملة عن الذكاء الاخلاقي للرسوم الفنية كافة.


Article
The role of the school environment in reducing the phenomenon of school violence in the basic stage from the point of view The teachers and school principals looked at Bani Ubaid
دور البيئة المدرسية في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين ومدراء المدارس في لواء بني عبيد

Loading...
Loading...
Abstract

The purpose of this study was to identify the role of the school environment in alleviating the phenomenon of school violence in the basic stage from the point of view of teachers and school principals in Bani Obaid. It also aimed to identify the differences between the responses of the sample members on the role of the school environment in reducing the phenomenon of school violence For the variables of job title, experience and gender. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed. The researcher adopted a sample of the study on the random stratified sample method. The researcher distributed 350 questionnaires to the teachers, (32%) of the study population. (321) questionnaire was retrieved. After reviewing the questionnaire, there were (17) invalid questionnaire for the statistical analysis. Thus, the sample of the study consisted of (304) teachers and teachers. The school has a moderate effect on reducing the phenomenon of school violence in the basic stage from the point of view of the teachers and school principals in the Bani Obaid district. It also shows that there are no differences in the opinions of the sample members according to their personal variables

هدفت هذه الدراسة للتعرف على دور البيئة المدرسية في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين ومدراء المدارس في لواء بني عبيد، كما هدفت للتعرف على الفروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور البيئة المدرسية في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية تبعاً لمتغيرات المسمى الوظيفي والخبرة والجنس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة، واعتمد الباحث في اختيار عينة الدراسة على أسلوب العينة العشوائية الطبقية، وقامت الباحثة بتوزيع (350) استبانة على المعلمين والمعلمات ومدراء في مدارس مديرية تربية لواء بني عبيد بما نسبته (32%) من مجتمع الدراسة، استردت منها (321) استبانة وبعد مراجعة الاستبانة تبين أن هناك (17) استبانة غير صالحة للتحليل الإحصائي، بهذا فان عينة الدراسة تكونت من (304) معلمين ومعلمات، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أن البيئة المدرسية تؤثر بدرجة متوسطة في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين ومدراء المدارس في لواء بني عبيد، كما تبين عدم وجود فروق في آراء أفراد عينة الدراسة تبعاً للمتغيرات الشخصية لهم.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (1)