research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
Hyperactivity in Physical Education Class and Its Relationship Bullying Among Primary Fourth Grade Pupils
فرط الحركة في درس التربية الرياضية وعلاقته بسلوك الإستقواء المدرسي لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي

Author: أخلاص عبد الحميد محمد
Journal: journal of physical education مجلة التربية الرياضية ISSN: 20736452 Year: 2018 Volume: 30 Issue: 2 Pages: 773-786
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed at identifying the level of hyperactivity in physical education class and bullying in primary fourth grade pupils. The researcher used the descriptive method. The subjects were (73) fourth grade pupils of Al Yenabee primary school for boys (2017 – 2018) , they were divided into (20) pupils for measurement application, (8) pilot study subjects and (45) pupils for applying all measurements. The data was collected and treated using SPSS and concluded that hyperactivity primary fourth grade pupils were tolerable in Physical education class, and had high level of bullying in their school. The researcher recommended educating physical educators and increasing their awareness in hyperactivity and bullying to be better able to guide them as well as using objective measures for diagnosing hyperactivity and bullying in primary school pupils.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى فرط الحركة في درس التربية الرياضية وسلوك الإستقواء المدرسي على العلاقة بينهما لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي، وإنتهجت الباحثة منهج البحث الوصفي بإسلوب العلاقات الإرتباطية على من تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي في مدرسة الينابيع للبنين ضمن تشكيلات مديرية تربية بغداد الرصافة الثالثة للعام الدراسي (2017/2018) البالغ عددهم (73) تلميذ تم أختيار عينة البحث منهم عمدياً بنسبة (100%) تم تقسيمهم إلى (20) تلميذ منهم عشوائياً لعينة الأسس والمعاملات العلمية للمقياسين، و(8) تلاميذ للعينة الإستطلاعية، و(45) تلميذ لتطبيق المقياسين، وتم اختياري مقياسي والدراسة وإعداد أحدهما ليكون ملائم للعينة المستهدفه، وبعد الإجراءات الخاصة بالتحقق من صلاحية المقياسين تم تطبيقهما ومعالجة النتائج بنظام الحقيبة الإحصائية الأجتماعية (SPSS) الإصدار (V24)، وإستنتجت الباحثة أن تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي مفرطون بالحركة في درس التربية الرياضي بمستوى مُحتمل، ومستقوون في مدرستهم بمستوى عالٍ، يرتبط فرط حركة التلاميذ في درسة التربية الرياضية بالإستقواء المدرسي طردياً، وأوصت بضرورة تثقيف معلمي التربية الرياضية وزيادة وعيهم عن ملاحظة ظاهرتي فرط الحركة والإستقواء لدى تلاميذهم، وتحسين إمكانياتهم بالإرشاد النفسي والتربوي للحد منها، ولابد من إعتماد أدوات القياس الموضوعية عند تشخيص فرط الحركة والإستقواء لدى تلاميذ في المدارس الإبتدائية.


Article
ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER: AN OVERLOOKED PROBLEM IN CHILDREN
عجز الانتباه وفرط النشاط مشكلة مهملة عند الأطفال

Author: Tariq S. Al-Karagully طارق سليم القره غولي
Journal: IRAQI JOURNAL OF MEDICAL SCIENCES المجلة العراقية للعلوم الطبية ISSN: P16816579,E22244719 Year: 2006 Volume: 5 Issue: 1 Pages: 48-54
Publisher: Al-Nahrain University جامعة النهرين

Loading...
Loading...
Abstract

Background: This condition is one of the most prevalent disorders among school-aged children treated by child neurologists and pediatricians. It is characterized by inattention, hyperactivity-impulsivity or combination of these features. It is one of the most common causes of poor school performance. It remains under diagnosed and under recognized.Objectives: To study the characteristics of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in our children.Methods: 42 children diagnosed as having ADHD (according to Statistical Manual of Mental Diseases edition IV) in the pediatric neurology clinic in Al-Kadhimiya Teaching Hospital. 40 non-ADHD children matching with age and sex were used as control. Chi square was used to find the significance of the characteristics of ADHD.Results: Males were affected twice as the females. 59.5% of the patients were of the combined type. 42.9% had significant history of nocturnal enuresis (P= 0.01). 71.4% had significant history of daily injuries, (P= 0.004). 61.9% had significant history of poor school performance, (P= 0.0001). 80.9% had significant history of sleep problems, (P= 0.0003). 69% of all subtypes had onset of symptoms after 7 years of age and all cases of the hyperactive subtype before 7 years of age.Conclusion: Boys with ADHD are more commonly affected. The most common type of ADHD is the combined type, and the hyperactive type is the least. The hyperactive type is more common in the younger age group. ADHD children are more likely to have nocturnal enuresis, daily injuries, poor school performance and sleep problems.Key words: Attention deficit, hyperactivity, children

خلفية الدراسة: تعتبر هذه الحالة واحدة من أكثر الحالات شيوعاً عند الأطفال في سن المدرسة تعالج من قبل أطباء الأطفال و أطباء الأمراض العصبية لدى الأطفال. تتصف هذه الحالة بقلة الانتباه، فرط النشاط و التهوُر أو مركبات مشتركة من هذه الصفات. هذه الحالة (عجز الانتباه و فرط النشاط) من أكثر أسباب ضعف الأداء الدراسي لدى الطلاب. لا تزال هذه الحالة قليلة التشخيص و مهملة من قبل أطباء الأطفال.هدف البحث: دراسة خواص حالة عجز الانتباه و فرط النشاط عند أطفالنا.طريقة العمل: تمت دراسة 42 طفلاً مصابين بحالة عجز الانتباه و فرط النشاط و تم تشخيصهم طبقاً لمواصفات الموجز الإحصائي للأمراض العقلية الطبعة الرابعة، و ذلك في العيادة الاستشارية للأمراض العصبية لدى الأطفال في مستشفى الكاظمية التعليمي للفترة من أيلول 2003 و لغاية أيار 2004. تم اختيار 40 طفلاً غير مصابين بعجز الانتباه و فرط النشاط و ذلك للمقارنة و حساب المعنوية الإحصائية لخواص هذه الحالة.النتائج: عدد الأطفال الذكور المصابين بحالة عجز الانتباه و فرط النشاط ضعف عدد الإناث. 59.5% من الأطفال المصابين كانوا من النوع المركب. 42.9% من الأطفال المصابين كان لديهم تبول ليلي و بأهمية إحصائية P= 0.01، 71.4% من الأطفال المصابين كانوا معرضين للإصابات اليومية و بأهمية إحصائية P= 0.004 ، 61.9% من الأطفال المصابين كان أدائهم المدراسي ضعيف و بأهمية إحصائيةP=0.0001 ، 80.9% من الأطفال المصابين كان لديهم مشاكل في النوم و بأهمية إحصائية P= 0.0003 ، 69% من كل أنواع عجز الانتباه و فرط النشاط بدأت الأعراض لديهم بعد السنة السابعة من العمر و جميع الأطفال المصابين بنوع فرط النشاط فقط بدأت الأعراض لديهم قبل سن السابعة.الاستنتاج: الأطفال الذكور معرضون للإصابة بعجز الانتباه و فرط النشاط أكثر من الإناث. النوع الأكثر شيوعاً من هذه الحالة هو النوع المركب، و الأقل شيوعاً هو نوع فرط النشاط. نوع فرط النشاط هو الأكثر شيوعاً في الأعمار الصغيرة. الأطفال المصابون بعجز الانتباه و فرط النشاط هم أكثر عرضة من غيرهم للتبول الليلي، الإصابات اليومية، ضعف الأداء الدراسي و مشاكل النوم.مفتاح الكلمات: عجز الانتباه ، فرط النشاط ، الأطفال .


Article
The effect of a program on concentration games and observation in the treatment of attention deficit associated with the extra activity of a sample of children aged (7-8 years)
تأثير برنامج بالعاب التركيز والملاحظة في علاج نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لعينة من الأطفال بعمر (7-8) سنوات

Author: Byrivan Abdullah Al-Mufti بيريفان عبد الله المفتي
Journal: Sciences Journal Of Physical Education مجلة علوم التربية الرياضية ISSN: 19920695 Year: 2014 Volume: 7 Issue: 2 Pages: 1-21
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Playing is considered one of the most important activities practiced by a child, which attract him, raise his thinking, and expand his imagination as it is an important educational factor which works on the composition of the child's personality with various dimensions as well as the satisfaction of his needs. The concentration games and observation are considered a form of behavioral therapy, which aims to achieve changes in the child to make his life and the lives of those around him more positive and effective. The behavioral therapy is one of the active methods in the treatment of the disorder in children and this kind depends on the learning theories of behavioral, in which the processor identifies the child’s undesired behaviors and modify them into other desired behaviors by having the child trained to them in educational situations through which the child is being educated the necessary skills by which the attention focus, self-control, the reduction ofmovement hyperactivity and direct the child to the destination that enable him to perform various activities and assignments accordingly.And attention deficit accompanied by excess activity is one of the most important behavioral problems facing children at home or at school and hinder education in the future as well as the emergence of behavioral problems of the fact that the children disturbed considered more aggressive, impulsive and recklessness and have disturbances in thinking and an inability to self-control and in order to reduce this turmoil and overcome, a program of concentration games and observation was established, trying to modify child's troubled behavior by investing motor side ; the research aims to detect the effect of the program of concentration games and observation in the treatment of attention deficit associated with hyperactivity of a sample of children aged (7-8) years from the point of teacher and the parents.

يعد اللعب من أهم الأنشطة التي يمارسها الطفل فتاستهويه وتثير تفكيره وتوسع خياله فهو وسيط تربوي مهم يعمل على تكوين شخصية الطفل بأبعادها المختلفة فضلاً عن إشباع حاجاته ، ويعد العاب التركيز والملاحظة شكل من العلاج السلوكي الذي يهدف إلى تحقيق تغيرات في الطفل تجعل حياته وحياة المحيطين به أكثر ايجابية وفعالية ، ويعد العلاج السلوكي من الأساليب الفاعلة في علاج الاضطراب لدى الأطفال ويعتمد هذا النوع على نظريات التعلم السلوكية ، حيث يقوم المعالج بتحديد السلوكيات غير المرغوبة لدى الطفل وتعديلها سلوكيات أخرى مرغوبة وذلك من خلال تدريب الطفل عليها في مواقف تعليمية يتم من خلالها تعليم الطفل المهارات اللازمة التي يمكن بمقتضاتها تركيز الانتباه وضبط النفس والحد من النشاط الحركي المفرط وتوجيه الطفل الوجهة التي تمكنه من أداء الأنشطة والمهام المختلفة التي يكلف بهاونقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد تعد من المشاكل السلوكية المهمة التي تواجه الأطفال في المنزل أو المدرسة وتعوق التعليم في المستقبل فضلاً عن ظهور المشكلات السلوكية المتمثلة بكون الأطفال المضطربين يعدون أكثر عدوانية واندفاعية وتهور ولديهم اضطرابات في التفكير وعدم القدرة على الضبط الذاتي ومن اجل الحد من هذا الاضطراب والتغلب عليه تم وضع برنامج بالعاب التركيز والملاحظة لمحاولة تعديل السلوك المضطرب للطفل وذلك باستثمار الجانب الحركي ويهدف البحث إلى الكشف عن تأثير برنامج بالعاب التركيز والملاحظة في علاج نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لعينة من الأطفال بعمر (7-8) سنوات من وجهة نظر المعلمة والوالدين


Article
Patterns of school problems in students with Attention Deficit Disorder accompanied by hyperactivity at the primary level, as assessed by student guides
أنماط المشكلات المدرسية السائدة لدى التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة بالمرحلة الابتدائية حسب تقدير المرشدين الطلابيين

Loading...
Loading...
Abstract

This research aimed to find out the most prevailing patterns of school problems of the students with attention deficit disorder accompanied by hyperactivity at the primary level schools according to students’ counselors in Al Rass province. The researcher used the descriptive approach, and the population of the research involved students’ counselors at governmental primary schools during the school year 1437-1438 H. The sample of the study is (40) male and female counselors. The researcher used observation card to collect the data. The research found out that school problems, such as: is not interested in doing the homework, and the inability to manage his spare time, avoids playing with his mates, and weak participation in school activities spread highly. Whereas, problems such as: running away from school the whole day, and run away from school to hang out in the street, spread in a low-grade. However, the rest of the problems are spread moderately. There are statistically significant differences at the significance level (a≥0,05) in the estimation of school problems prevailing among students with attention deficit disorder accompanied by hyperactivity at the primary level schools depending on the sex of the counselors in favor of (males), and lack of statistically significant differences at the significance level (a≥0,05) in the estimation of school problems prevailing among students with attention deficit disorder accompanied by hyperactivity at the primary schools depending on years of career and professional qualification

هدف البحث إلى معرفة أنماط المشكلات المدرسية الأكثر انتشار لدى التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة بمدارس المرحلة الابتدائية حسب تقدير ملاحظة المرشدين الطلابيين بمحافظة الرس، استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتكون مجتمع البحث من المرشدين الطلابيين بمدارس المرحلة الابتدائية الحكومية خلال العام الدراسي 1437-1438ه، وبلغ عدد أفراد عينة البحث (40) مرشداً ومرشدة، استخدم بطاقة ملاحظة لجمع بيانات البحث، وتوصلت الدراسة إلى أن المشكلات المدرسية مثل: غير مهتم بحل الواجبات المنزلية، وعدم القدرة على تنظيم أوقات فراغه، ويتجنب اللعب مع زملائه، وضعيف المشاركة في الأنشطة المدرسية تنتشر بدرجة مرتفعة، ومشكلات يهرب من المدرسة اليوم الدراسي كاملاً، ويهرب من المدرسة للتسكع في الشارع تنتشر بدرجة منخفضة، بينما بقية المشكلات تنتشر بدرجة متوسطة، ووجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≥0,05) في تقدير المشكلات المدرسية السائدة لدى التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة بمدارس المرحلة الابتدائية تبعاً لجنس المرشد، ولصالح المرشدين (الذكور)، وعدم وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≥0,05) في تقدير المشكلات المدرسية السائدة لدى التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة بمدارس المرحلة الابتدائية تبعاً لسنوات الخدمة الوظيفية، والمؤهل المهني.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (3)

English (1)


Year
From To Submit

2018 (1)

2017 (1)

2014 (1)

2006 (1)