research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
Creative thinking and its relationship to learning motivation for the students of some faculties in Babylon University
التفكير الإبداعي وعلاقته بدافعية التعلم لدى طالبات بعض كليات جامعة بابل

Author: Shaimaa Ali Khamis شيماء علي خميس
Journal: Sciences Journal Of Physical Education مجلة علوم التربية الرياضية ISSN: 19920695 Year: 2014 Volume: 7 Issue: 2 Pages: 60-69
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The research composes of an introduction, which contained the importance of the research, which included the theoretical importance and the resulting contribution of the research, cognitively and theoretically, about the concept of creative thinking and its relationship to the learning motivation of the students of some faculties in Babylon University. Regarding the implementation importance, it would be clarified through preparing a measure for creative thinking and a measure for learning motivation on the research sample. For the research problem, it was about identifying the extent of a sample had a creative thinking and its relationship to the learning motivation for the students. The research aimed to identify the level of creative thinking and the learning motivation of the students and the relationship between the variables for the students of some faculties in Babylon University. After that, the research hypothesis was assigned, which was there was a relationship between creative thinking and learning motivation for the research sample. The research fields were identified as well.Later on, the theoretical studies related to the research were mentioned. The researcher used the descriptive method in comparing the community of the research and its sample through which setting the two measures were made, which was followed by identifying the extent the sample had a creative thinking and learning motivation. Finally, the researcher concluded that there was a relationship between creative thinking and learning motivation for the students. She recommended for the necessity of taking care of providing the creative situations for the students through amusing art and physical activities, which improve their psychological status.

يتـألف البحث من المقدمة التي تضمنت أهميه البحث والتي تكونت من الأهمية النظرية وما ينتجه البحث من الإضافة المعرفية النظرية حول مفهوم التفكير الإبداعي وعلاقته بدافعية التعلم لدى طالبات بعض كليات جامعة بابل أما الأهمية التطبيقية فستتوضح من خلال إعداد مقياس التفكير الإبداعي ومقياس دافعية التعلم على عينة البحث أما مشكلة البحث فكانت في التعرف على مدى امتلاك العينة للتفكير الإبداعي وعلاقة ذلك بدافعية التعلم للطالبات أما هدف البحث فقد تضمن التعرف على مستوى التفكير الإبداعي ودافعية التعلم للطالبات والعلاقة بين المتغيرين لدى طالبات بعض كليات جامعة بابل وبعد ذلك تم تحديد فرض البحث في وجود علاقة ذات دلالة معنوية بين التفكير الإبداعي ودافعية التعلم لدى عينة البحث وبعد ذلك حددت الباحثة المجالات الخاصة بالبحث .ثم بعد ذلك الدراسات النظرية الخاصة بمتغيرات البحث . ثم استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في المقارنات لمجتمع البحث وعينته وتم خلالها إجراء إعداد المقياسين ثم بعد ذلك تم التعرف على مدى امتلاك العينة للتفكير الإبداعي ودافعية التعلم وأخيرا استنتجت الباحثة وجود علاقة موجبة بين التفكير الإبداعي ودافعية التعلم لدى الطالبات لذا فقد أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتوفير الأجواء الإبداعية للطالبات من خلال النشاطات الفنية والرياضية الترويحية التي من شأنها إن تطور الحالة النفسية لهن .


Article
Mentoring program for the development of learning motivation and its impact on learning the skill of 50-meter free swimming among the students of the Faculty of Physical Education at the University of Wasit
برنامج إرشادي لتنمية دافع التعلم وأثره في تعلم مهارة 50 م سباحة حرة لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة واسط

Authors: Ahsan Mohmmad Ali إحسان محمد علي --- Yasir Ahmed Ibraheem ياسر احمد إبراهيم
Journal: Sciences Journal Of Physical Education مجلة علوم التربية الرياضية ISSN: 19920695 Year: 2016 Volume: 9 Issue: 3 Pages: 70-92
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The psychological mentoring is regarded as one of applied fields of modern psychology, which aims to achieve human happiness and development. Mentoring process is an organized and planned aiming to help the student to understand himself and knows his abilities and develop skills and solve problems . Motivation that show the behavior of the learner is crucial to the process of learning and teaching since it is a prerequisite which may achieve educational goals in the multiple areas of learning both in the collection of information and knowledge(Cognitive side) or configuring attitudes and values (the emotional side) or in the composition of the different skills that are subject to factors training and practice (motor side). Swimming is one of the important sporting activities through which body can get fitness and health habits as well as leading to improve the functions of the heart , respiratory and circulatory systems , and it has a direct impact on the vital organs of the body all. The current research aimed to build a program for the development of learning and increase students' keenness to raise the level of self-confidence during the entry to the swimming pool .

يعد الإرشاد النفسي احد المجالات التطبيقية لعلم النفس الحديث الذي يهدف إلى تحقيق سعادة الإنسان وتطوره ، والعملية الإرشادية وهي عملية منظمه ومخططة تهدف إلى مساعدة الطالب لكي يفهم ذاته ويعرف قدراته ويطور مهاراته ويحل مشكلاته ان الدافعة التي تظهر سلوك المتعلم وتوجهه أمر بالغ الاهمية بالنسبة لعملية التعلم والتعليم فالدافعية شرط اساسي يتوقف عليه تحقيق الاهداف التعليمية في مجالات التعلم ألمتعددة سواء في تحصيل المعلومات والمعارف (الجانب المعرفي) أو تكوين الاتجاهات والقيم (الجانب الوجداني) أو في تكوين المهارات المختلفة التي تخضع لعوامل التدريب والممارسة (الجانب الحركي) تعد السباحة من الانشطة الرياضية المهمة التي تكسب الجسم اللياقة البدنية والعادات الصحية ألسليمة كما تؤدي الى تحسين وظائف القلب والجهاز الدوري ألتنفسي ولها تأثير مباشر على الاعضاء الحيوية للجسم كافة. ولقد هدف البحث على بناء برنامج ارشادي لتنمية دافع التعلم وزيادة حرص الطلاب على رفع مستوى الثقة بالنفس اثناء الدخول الى حوض السباحة .


Article
Skills of Learning and Remembering And its Relation with learning motivation of physical Education students at University of salahadin
مهارات التعلم والاستذكار وعلاقتها بدوافع التعلم لدى طلبة التربية الرياضية

Author: Feeda A .Al –Khayat فداء اكرم الخياط
Journal: Al-Rafidain Journal For Sport Sciences مجلة الرافدين للعلوم الرياضية ISSN: 19939345 Year: 2008 Volume: 14 Issue: 48 Pages: 42-68
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

Aim of study: The purpose of this study was : - to identify the relation between learning and Remembering skills with learning motivation of physical Education students at University of salahadin . Material and Methods of study ; - A sample of (100) students of both junior and senior of physical education college were conducted in this study . - A learning and remembering instrument skills was used in this study. - A certain statistical methods were used to analyzed this study such as; median , mean , standard deviation , and T- test . Results and Recommendations; On the basis of the analysis of the data , the following conclusion were presented : - Learning motivation at students was raised in physical education.- Learning motivation correlation at students are connected with numbers of learning and remembering skills.- Sex variables, school stages, and living location are affecting by the nature of relation which connecting learning and remembering with learning motivations in students of physical education . - More emphasis on learning, remembering and learning motivation should be taken into consideration by physical education instructions.

يهدف البحث الى التعرف على العلاقة التي تربط بين مهارات التعلم والاستذكار بدوافع التعلم لدى طلبة التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين.تحددت عينة البحث من طلبة المرحلتين الثالث والرابعة في كلية التربية الرياضية وبواقع (100) طالب موزعين الى (50) طالبا من كل مرحلة،و (80) طالبة موزعين الى (40) طالبة من كل مرحلة.اما اداة البحث فتمثلت بمقياس مهارات التعلم والاستذكار و دوافع التعلم،وقد اجرى الباحثان صدق وثبات الاداتين.وبعد تطبيق الاداتين على عينة البحث تم الحصول على النتائج وتم معالجتها بالوسائل الاحصائية (الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار(ت) للعينات المترابطة، ومعامل الارتباط البسيط.وتوصل الباحثان الى العديد من الاستنتاجات اهمها:-- ارتفاع دافعية التعلم لدى طلبة المرحلتين الثالثة والرابعة في التربية الرياضية.- ترتبط دافعية التعلم لدى طلبة المرحلتين بعدد من مهارات التعلم والاستذكار.- تؤثر متغيرات الجنس و المرحلة الدراسية وموقع السكن بطبيعة العلاقة التى تربط مهارات التعلم والاستذكار بدوافع التعلم لدى طلبة المرحلتين الثالثة والرابعة في التربية الرياضية.واوصى الباحثان بضرورة اهتمام تدريسيي التربية الرياضية بتنمية مهارات التعلم والاستذكار ودافعية التعلم لدى طلبتهم.


Article
The relationship between learning motivation and Arabic conversational skills through the self-assessment of Arabic language teachers
العلاقة بين حافز التعلم ومهارة المحادثة العربیة من خلال التقييم الذاتي لمدرسی اللغة العربیة

Loading...
Loading...
Abstract

The learning incentive relationship with Arabic conversational skill was examined through the self-assessment of the Arabic language teachers in this article. The study methodology is the descriptive descriptive statistical approach and the study focused on the Arabic language in the western cities of Kulstan province in Iran. We chose 103 Arab teachers randomly as the study sample. The learning incentive will be measured through a learning motivation questionnaire, the skill to speak through the referee's grade level for learners, and self-assessment through the teacher's grade rate for their speech skills. In our analysis of the parameters we used the descriptive approach of tables and charts, modifier, variance, statistical deviation, After verifying their validity, we use the Ragerison method and the Pierson correlation coefficient with the spss program. The data indicate that there is a close link between learning motivation and Arab conversational skill through self-assessment of Arab teacher skill.

تمت دارسة علاقة حافز التعلم مع مهارة المحادثة العربیة من خلال التقييم الذاتي لدی مدرسي اللغة العربیة في هذه المقالة. منهج الدراسة هو المنهج الاحصائی الارتباطی الوصفی والدراسة ركزت علی اللغة العربیة فی المدن الغربیة من محافظة كلستان في إیران. فقد اخترنا 103 من مدرسی العربیة بصورة عشوائیة كعینة الدراسة. سیقاس حافز التعلم من خلال استبیان حافز التعلم، ومهارة التحدث عبر معدل درجات الحكام للمتعلمین، وتقییم الذات من خلال معدل درجات المدرسین لمهاراتهم الكلامیة.فی تحلیلنا للمعطیات اعتمدنا المنهج الوصفی للجداول والمخططات، المعدل، التباین(الواریانس)، الانحراف الاحصائی، ومن اجل استنباط البیانات بعد التاكد من صحتها نستعین بمنهج رجریسون ومعامل ارتباط بیرسون مع برنامج spss. لقد أشارت المعطیات أنّ هناك صلة وثیقة بین حافز التعلم مع مهارة المحادثة العربیة من خلال التقییم الذاتی لمهارة مدرسی العربیة.


Article
The Effectiveness of a Teaching Strategy Based on the Cognitive Model of Daniel in the Development of Achievement and the Motivation of learning the School Mathematics among the Third Intermediate Grade Students
فاعليَّة إستراتيجيَّةٍ تدريسيَّةٍ قائمةٍ على نموذج دانيال المعرفيِّ في تنمية التَّحصيل ودافعيَّة تعلُّم الرِّياضيَّات المدرسيَّة لدى طُلاَّب الصَّفِّ الثَّالث المتوسِّط

Author: Hilal Ibn Mezel Al-Enezi هلال بن مزعل العنزي
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2019 Volume: 16 Issue: 61 Pages: 136-173
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to examine the effectiveness of a teaching strategy based on the cognitive model of Daniel in the development of achievement and the motivation of learning the school mathematics among the third intermediate grade students in the light of their study of "Systems of Linear Equations”.The research was conducted in the first semester (1439/1440AH), at Saeed Ibn Almosaieb Intermediate School, in Arar, Saudi Arabia.A quasi-experimental design has been used. In addition, a (pre & post) achievement test (20 Questions) and a (pre & post) scale of learning motivation to the school mathematics (25 Items) have been applied on two groups: a control group (31Students), and an experimental group (29 Students).The research showed the parity of the two groups in the pretest of the achievement test and the scale of the motivation at the level of significance ( ). On the other hand, the results indicated that the experimental group exceeded the control group in the posttest of the achievement test and the scale of the motivation with statistically significant differences at the level of significant ( ) with a high level of impact of the used strategy

هدف البحث إلى فحص فاعليَّة إستراتيجيَّةٍ تدريسيَّةٍ قائمةٍ على نموذج دانيال المعرفيِّ في تنمية التَّحصيل، ودافعيَّة تعلُّم الرِّياضيَّات المدرسيَّة، بالنِّسبة إلى طُلاَّب الصَّفِّ الثَّالث المتوسِّط، في ضوء دراستهم فصل "أنظمة المعادلات الخطِّيَّة".وأُجْرِيَ البحث الفصلَ الدِّراسيَّ الأوَّل (1439/1440ه)، في مدرسة سعيد بن المسيِّب المتوسِّطة، بمدينة عرعر السُّعوديَّة.واتَّبَعَ البحث تصميمًا شِبْهَ تجريبيٍّ؛ فطُبِّقَ اختبارٌ تحصيليٌّ (20سؤالاً)، ومقياسٌ لدافعيَّة تعلُّم الرِّياضيَّات المدرسيَّة (25عبارةً)، على مجموعتين: أحدهما ضابطةٌ (31طالبًا)، والأخرى تجريبيَّةٌ (29طالبًا)، قبليًّا، وبعديًّا.وبيَّنَ البحث تكافؤ المجموعتين قبليًّا في الاختبار التَّحصيليِّ، وعلى مقياس الدَّافعيَّة، عند مستوى الدَّلالة ، بينما تفوَّقت المجموعة التَّجريبيَّة على المجموعة الضَّابطة بعديًّا، بفروقٍ ذات دلالةٍ إحصائيَّةٍ، عند مستوى الدَّلالة ، وبحجمِ أثر ٍكبيرٍ، في الاختبار التَّحصيليِّ، وعلى مقياس الدَّافعيَّة.


Article
The Effect of Guided discovery style in developing learning motivation in secondary second students toward lessons of physical education and sports in according to the sports activities external practice
أثر اسلوب الاكتشاف الموجه في تنمية دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الثانية ثانوي في ضوء الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية

Author: Dr. Doudou belkacem Mouhoubi belkacem د. بلقاسم دودو أ. بلقاسم موهوبي
Journal: JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة ISSN: 20746032 Year: 2017 Volume: 9 Issue: 29 Pages: 57-83
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Abstrac:This stydy aimed to know the effect of the guided discovery style in developing learning motivation in secondary school students toward lessons of physical education and sports، and detect the effect of this style in this motivation according to the sports activities external practice factor. The study sample consisted of (71) students distributed among two groups،The expremental group(36)student were taught using the guided discovery style، The control group(35)student were taught using traditional teaching style.In order to achieve the objectives of the study، an experimental method with quasi-experimental design is used، one tools are used in collecting data of the study : The scale of learning motivation in lessons of physical education and sports .Results of the study showed that the guided discovery style led to the development of learning motivation toward physical education and sports lessons، interaction between the teaching style and sports activities external practice factor in developing of learning motivation in a sample’s study.

ملخص البحث هدفت هذه الدراسة الى معرفة اثر اسلوب الاكتشاف الموجه في تنمية دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية و الرياضية لدى تلاميذ الثانية ثانوي، كما هدفت الى الكشف عن اثر هذا الاسلوب في تنمية تلك الدافعية في ضوء ممارستهم الخارجية للأنشطة الرياضية. تألفت عيّنة الدراسة من (71) تلميذاً وتلميذة موزعة على مجموعتين؛ مجموعة تجريبية تضم (36) تلميذاً تعرضت لأسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه ومجموعة ضابطة تضم (35) تلميذاً تعلمت بالطريقة التقليدية، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدمنا المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي. جُمعت بيانات الدراسة باستخدام أداة: هي مقياس دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية والرياضية، وقد اظهرت نتائج الدراسة أن أسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه أدى الى تنمية دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية والرياضية، تفاعل اسلوب التدريس مع عامل الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية في تنمية دافعية التعلم لدى عينة الدراسة.

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (6)


Year
From To Submit

2019 (2)

2017 (1)

2016 (1)

2014 (1)

2008 (1)