research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل الرياضيات والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية

Authors: د. هــلا محمد الشوا --- نواف عوض الرشيدي
Journal: Journal of Tikrit University for the Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية ISSN: 18176798 Year: 2013 Volume: 20 Issue: 1 Pages: 427-472
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

ABSTRACT-This study aimed at investigating the effect of using the cooperative learning strategy on the mathematic achievement and mathematical thinking of the middle first grade students In Ha'el City in The Kingdom of Saudi Arabia.The sample of the study consisted of (60) students. It was divided into two groups: the experiment of (30) students and the control of (30) students.The researcher used an achievement test and a mathematical thinking test. The findings indicated: There was statistically significant difference between the scores of the students on the achievement test and on the mathematical test on behalf of the experimental group.The researcher recommended enhancing teachers to implement this strategy and redesigning lessons and classroom environment so that they satisfy the cooperative learning.

ملخـّصهدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل الرياضيات والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية. تكون أفراد الدراسة من (60) طالباً المجموعة الأولى التجريبية وضمت (30) طالباً، أما المجموعة الضابطة وضمت (30) طالباً. استخدمت الباحثة اختباراً تحصيلياً في وحدة المثلثات و اختبار التفكير الرياضي. أظهرت النتائج: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين علامات طلاب مجموعتي الدراسة على الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الباحثة بتدريب وتشجيع المعلمين على استخدام استراتيجية التعلم التعاوني، وإعادة تصميم الدروس والبيئة الصفية بما يتناسب وأسلوب التدريس بطريقة التعلم التعاوني.


Article
The effectiveness of the use of cognitive trips through the Internet in developing the skills of mathematical thinking and the trend towards mathematics among middle school students
فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الانترنت في تنمية مهارات التفكير الرياضي والاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة

Author: أ.م. د. هشام بركات بشر حسين
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2017 Volume: 2 Issue: 223 Pages: 173-224
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

This paper aims to explore The Effectiveness of WEB QUESTS in Developing Mathematical Thinking and Attitudes towards Mathematics for Intermediate School Students. The research using the Analytical Descriptive Methodology in preparing the Mathematical Thinking List that needed for the Intermediate School Students, preparing Unite in the first semester Grade eight school Mathematics as WEB Quests, Mathematical Thinking Test, and the Attitudes towards Mathematics scale. Using the Quasi experimental Methodology in doing the experiment, pre and post applied of the Mathematical Thinking Test, and the Attitudes towards Mathematics scale. The result revealed that, The WEB QUESTS has Effectiveness in Developing Mathematical Thinking and Attitudes towards Mathematics for the experimental sample. Then, recommendations and suggestions were presented.

رمى البحث الحالي إلى استكشاف فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الانترنت في تنمية مهارات التفكير الرياضي والاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة، حيث استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في تحديد قائمة مهارات التفكير اللازمة للمتعلم في المرحلة المتوسطة، وفي صياغة وحدة التناسب والتشابه من مقرر الرياضيات للصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول في صورة رحلات معرفية عبر الانترنت، وبناء اختبار مهارات التفكير الرياضي، ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات، ومن ثم استخدام المنهج التجريبي في اجراء التجربة وتطبيق اختبار مهارات التفكير ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات قبلياً وبعدياً، واستخراج النتائج. وقد اشارت النتائج إلى فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الانترنت في تنمية مهارات التفكير الرياضي والاتجاه نحو الرياضيات لدى المجموعة التجريبية عينة البحث، وقدم البحث بعض التوصيات والمقترحات.


Article
أثر استخدام أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تدريس الهندسة الفراغية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بمحافظة غزة واتجاهاتهم نحوها

Author: ماجد حمد الديب
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 5 Pages: 2495-2523
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The purpose of this study was to investigate the effect of using Marzano's model of dimensions in the teaching of spherical geometry on the achievement and the development of mathematical thinking skills of tenth grade Gaza province and students attitudes towards it. The study used a quasi-experimental approach, and to achieve the objectives, the tools comprised a teacher's guide, achievement tests and mathematical thinking and trends. The study sample consisted of 62 students of tenth grade in Gaza province. They were divided into two groups: the first group was an experimental group of (31) and the other was a control group of 31 students, and after that the data and information were collected and analyzed statistically. The most important findings of the study were that there is a high effect of the dimensions of learning in Marzano's form on both achievement and mathematical thinking skills and the improvement of students' attitudes positively towards mathematics information and statistical analysis, and that there is a high effect of the dimensions of learning related to Marzano's form on both achievement and mathematical thinking skills as well as the improvement of students' attitudes positively towards mathematics.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تدريس الهندسة الفراغية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بمحافظة غزة واتجاهاتهم نحوها ، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق الأهداف تمثلت أدوات الدراسة إلى دليل المعلم واختبار للتحصيل وللتفكير الرياضي ومقياس للاتجاه نحو الرياضيات ، وقد تكونت عين الدراسة من (62) طالب من طلاب الصف العاشر الأساسي بمحافظة غزة ، حيث تم تقسيمها إلى مجموعتين: الأولى المجموعة التجريبية والبالغ عددها (31) والأخرى المجموعة الضابطة والبالغ عددها (31) طالب ، وبعد أن تم جمع البيانات والمعلومات وتحليلها إحصائياً ؛ كان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن هناك تأثير مرتفع لأبعاد التعلم لمارزانو على كل من التحصيل ومهارات التفكير الرياضي وتحسن اتجاهات الطلاب بشكل إيجابي نحو الرياضيات.


Article
The effect of using problem solving method in the development of mathematical thinking among fourth grade preparatory students in Najaf governorate
اثر استخدام اسلوب حل المشكلات في تنمية التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الرابع إعدادي في محافظة النجف

Author: Hussein Nima Abdel - Husseini حسين نعمة عبد الحسيني
Journal: Adab Al-Kufa مجلة اداب الكوفة ISSN: 19948999 Year: 2018 Volume: ج2 Issue: 35 Pages: 155-176
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this thesis is to investigate the effect of an educational problems solving for understanding on obtaining on obtaining mathematics and lateral thinking of 4th year secondary school for female strudels.The research population was composed of female secondary schools students in Najaf. (140) female students in fourth grade secondary female school was selected randomly as the sample of the study and was divided in two groups . An experimental set of (70) female student.A regulating set who learned according to thetraditionalmethael covalence was made between the two group of the variables ( prior grade in mathematics , intelligence level , prior needs , lateral thinking , age ).Statistical analysis was done , to find the acertainty of the cychometric properties for each scale and using the statistical tools to analyze the results.

هدف البحث تعرف الى استقصاء اثر اسلوب حل المشكلات في تدريس موضوع المعادلات لطلاب الصف الرابع العام على التحصيل الدراسي والتفكير لدى هؤلاء الطلاب وتحقيقاً لأهداف البحث استمد الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعتين ذات الاختيار البعدي ووضع الفرضيات الاتية:1-توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست المعادلات باسلوب حل المشكلات ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست نفس الوحدة بالطريقة العادية وذلك في الاختبار التحصيلي لوحدة المعادلات.2-توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار / التعميم التفكير الاستقرائي / التفكير الاستدلالي / التعبير بالرموز / التفكير المنطقي / البرهان الرياضي.3-تم تحديد مجتمع البحث والذي يمثل المدارس الاعدادية في المديرية العامة لتربية محافظة النجف واختارت عينة البحث (140) من طلاب الصف الرابع العام من اعدادية النجف للبنين واعدادية الرقية للبنات وكانت المجموعة التجريبية (70) طالب ومجموعة الضابطة (70) طالب.وتم اجراء التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات في مادة الرياضيات / مستوى الذكاء / المتطلبات السابقة / العمر الزمني والذي يرى الباحث بانه يمكن ان يؤثر في المتغيرات التابعة مع المتغير المستقل ولغرض جمع البيانات الخاصة بالتجربة.واجريت التحليلات الاحصائية المناسبة والتأكد من الخصائص السايكوترية واستعمال الادوات الاحصائية لتحليل النتائج.واتضح تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التحليل الدراسي ومظاهر التفكير الرياضي ( التعليم ، الاستقراء ، الاستدلال ، التعبير بالرموز والبرهان الرياضي) مما يؤكد عليه اسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات، كما اوصى بالاهتمام باسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات وتظمين المحتوى الكتب المدرسية مما يمكن المدرس من استخدام هذا الاسلوب.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2018 (1)

2017 (2)

2013 (1)