research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
The Difficulties of Using Educational Techniques from the Point of View of Male and Female Teachers of Arabic in the Intermediate Schools
معوقات استخدام التقنيات التربوية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة المتوسطة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the difficulties of using educational techniques from the Arabic teachers of intermediate schools point of view. A questioner consists of 15 items has been given out to a sample consists of 80 teachers. The study come up to that the teacher do not pay attention to the Educational aids in intermediate schools because the lack of experience and the lack of the training programs that explain the use of such aids. It is recommended to pay extra attention to the educational aids.

هدف الدراسة إلى معرفة معوقات استخدام التقنيات التربوية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة المتوسطة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لتحقيق هذا الهدف وتكونت من (15) فقرة تمثل معوقات استخدام التقنيات التربوية وطبقت الباحثة هذه الأداة على عينة مكونة من (80) مدرساً ومدرسة يمثلون المجتمع الاصلي للبحث واستخدمت الوسائل الاحصائية المناسبة لتحقيق هدف البحث وفي ضوء ذلك اسفر البحث عن نتائج منها قلة الاهتمام بالوسائل التعليمية في المدارس المتوسطة وربما يعود السبب في ذلك إلى أن بعض المدرسين والمدرسات ليس لديهم الخبرة الكافية باستعمال الوسائل التعليمية وذلك لقلة الدورات التدريبية التي توضح كيفية استخدام الوسائل التعليمية وتوصي الباحثة بتكثيف الجهود في تصميم وانتاج الوسائل التعليمية التي تسهم في رفع مستوى التعليم.


Article
Analysis the content of the reading book and texts for the second intermediate grade in the light of multiple intelligences
تَحلِيلُ مُحتَوَى كِتَابِ المُطَالَعَةِ وَالنُصُوصِ لِلصَفِّ الّثَانِي المُتَوَسِّطِ فِي ضَوءِ الّذَكَاءَاتِ المُتَعَدِّدَةِ

Loading...
Loading...
Abstract

The current research is to analyze the content of the reading book and text for the second intermediate grade in the light of multiple intelligences. To achieve this goal, a criterion for the types of intelligences was composed of (95) indicators for eight intelligences and presented to specialists in Arabic language curricula and teaching methods, And the researcher began to analyze the content of the book of reading and texts according to these indicators, and to ensure the stability of the analysis used the researcher two methods, and using the equation (Holsti) coefficient of stability analysis over time (0.91) and the researcher and the first analyst (0.84) and the researcher and the other analyst ( 0.86) and between The first analyst and the other (0.81, For the purpose of extracting the results, the researcher used repetitions and percentages of multiple intelligences and their indicators, and the results of the search for: The book did not neglect any of the intelligences but achieved different percentages. The highest type of intelligences was (linguistic intelligence) by (%41.95), by (%15.85) Social Intelligence (%11.31), Visual Intelligence (%8.54), and Self-Intelligence (%7.39). ), Followed by (natural intelligence) by (%5.58), and (motor intelligence) at the last rank by % (2.34)، In the light of the results of the research, the researcher recommended to take care of the indicators of neglected intelligence and to include in the content of the book with the need to take into account the multiple intelligences of students and diversification in the construction of Arabic language curricula in general and reading book and texts in particular, and complement the research suggested the researcher to conduct a similar study of the current study on the content of reading books and texts For the middle and middle stages

يهدف البحث الحالي إلى (تحليل محتوى كتاب المطالعة والنصوص للصف الثاني المتوسط في ضوء الذكاءات المتعددة)، ولتحقيق هذا الهدف صاغ معياراً لأنواع الذكاءات مكوّناَ من (95) مؤشراً لثمان ذكاءات ثَمَّ عرضه على السادة الخبراء المتخصصين بمناهج اللغة العربيّة وطرائق تدريسها، والمتخصصين في اللغة والنحو، ثُمَّ شرعَ الباحثان بتحليل محتوى كتاب المطالعة والنصوص على وفق تلك المؤشرات ، وللتأكد من ثبات التحليل استعمل الباحثان طريقتين ، وباستعمال معادلة (هولستي) بلغ معامل ثبات التحليل عبر الزمن (0.91) وبين الباحث والمحلل الأول (0,84) وبين الباحث والمحلل الآخر(0.86) وبين المحلل الأول والآخر(0,81)، ولغرض استخراج النتائج استعمل الباحثان التكرارات والنسب المئوية للذكاءات المتعددة ومؤشراتها, وأسفرت نتائج البحث عن : ان الكتاب لم يهمل ايا من الذكاءات لكنها تحققت بنسب متفاوتة فكان أعلى نوع محقق من الذكاءات هو (الذكاء اللغوي) بنسبة (41,95%) ، يليه (الذكاء المنطقي) بنسبة (15,85%)، ثم (الذكاء الاجتماعي) بنسبة (11,31%) ، يليه الذكاء البصري بنسبة (8,54%)، ثم (الذكاء الذاتي) بنسبة (7,39%)، يليه (الذكاء الموسيقي) بنسبة (6,77%) ، ثم (الذكاء الطبيعي) بنسبة (5,58%)، وجاء (الذكاء الحركي) بالمرتبة الاخيرة بنسبة (2,34%)، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان بالاهتمام بمؤشرات الذكاءات المهملة والعمل على تضمينها في محتوى الكتاب مع ضرورة مراعاة ذكاءات الطلبة المتعددة وتنويعها عند بناء مناهج اللغة العربية بشكل عام وكتاب المطالعة والنصوص بشكل خاص, واستكمالاً للبحث اقترح الباحثان : أجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على محتوى كتب المطالعة والنصوص للمرحلتين المتوسطة والإعدادية .


Article
Reality of Teaching Performance Level of Middle School Female Math Teachers in Light of Math Proficiency Development Needs
واقع الأداء التدريسي لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات تنمية البراعة الرياضية

Loading...
Loading...
Abstract

The current study aimed to identifying the level of middle stage mathematics female teachers'teaching performance in light of the requirements of developing mathematical proficiency in its five components (conceptual comprehension, procedural fluency, strategic efficiency, adaptive inference, productive desire). In addition, it was revealed that there were statistically significant differences between the average performance of the mathematics teachers in the intermediate stage in light of therequirements of the development of sports ingenuity due to the Tamkeen program. The light of the research literature after verifying its validity and stability on a random sample consisted of (30) female teachers of mathematics teachers in the intermediate stage in the city of Riyadh, and reachedseveral results, including:

هدفت الد ا رسة الحالية إلى تحديد مستوى الأداء التدريسي لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات تنميةالب ا رعة الرياضية بمكوناتها الخمس)الاستيعاب المفاهيمي، الطلاقة الإج ا رئية، الكفاءة الاست ا رتيجية، الاستدلال التكيفي، الرغبة المنتجة(.وكذلك الكشف عن ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأداء التدريسي لمعلمات الرياضيات بالمرحلةالمتوسطة في ضوء متطلبات تنمية البراعة الرياضية تُعزى إلي الالتحاق ببرنامج تمكين، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم البحث المنهجالوصفي التحليلي، وطُبقت بطاقة ملاحظة تم بناؤها في ضوء أدبيات البحث بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة عشوائية تكونتمن ) 30 ( معلمة من معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض، وتم التوصل إلى عدة نتائج منها:

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (3)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (1)

2017 (1)