The current research aims to identify the level of social skills of deprived and non-deprived pupil of the mothers, Are there statistically significant differences in the level of social skills among the children deprived of their mothers in regard of the variable type of deprivation (death, divorce). Are there statistically significant differences in the level of social skills among children who are deprived and non-deprived of the mother according to the variable of sex, and type of deprivation age? In order to achieve these objectives, a sample of fifth grade students was selected. They were randomly selected in the class of (500) male and female students and (are deprived and non-deprived of the mother) for the academic year (2018-2019) for the both sides of Baghdad city (Rusafa-Karkh).the researcher has designed a aquestionnaie to measure the social skills of students Spss software was used (Pearson correlation coefficient, Vaccronbach equation, one T-test and two independent samples. The findings showed that children who are deprived of their mother suffer from poor social skills measured by their peers who live with their mothers.Individuals suffering from loss of mother due to separation are more vulnerable to social skills.

يهدف البحث الحالي الى :1. معرفة مستوى المهارات الاجتماعية لدى عينه البحث المحرومين من الام وغير المحرومين2. هل يوجد فرق أحصائي في مستوى المهارات الاجتماعية بين الابناء المحرومين من الام على وفق متغير نوع الحرمان كلاتي ،الابناء المحرومين من ألام بسبب ( الوفاة ،والطلاق).3. هل يوجد فرق احصائي في مستوى المهارات الاجتماعية بين الابناء المحرومين من الام وغير المحرومين على وفقا لمتغير ( الجنس ، نوع الحرمان العمر ).ولتحقيق هذه الاهداف أختيرت عينة من تلاميذالمرحلة الابتدائية وتحديدا تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ،وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية البالغ عددهم (500 ) تلميذ وتلميذه شملت الجنس (الذكور ،والاناث) و(المحرومين من ألام وغير المحرومين) للعام الدراسي (2018-2019) لمحافظة بغداد بجانبيها (الرصافة-الكرخ).اذ طبقت عليهما مقياس المهارات الاجتماعية ،الذي أعدته الباحثة،بعد أن تحققت من خصائصة السيكومترية المتمثلة (بالصدق والثبات).وعند تحليل البيانات تم استعمال وسائل احصائية متعددة سواء عند أستخراج الخصائص السيكومتريه،اوعند تحقيق أهداف البحث منها (معامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة الفاكرونباخ والاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين).وتوصلت الباحثة الى النتائج الاتية :1.أن الابناء المحرومين من الام يعانون من ضعف المهارات الاجتماعية قياس بأقرانهم الذين يعيشون مع أمهاتهم .2.أن الافراد الذين يعانون من فقدان ألام بسب الانفصال هم أكثر ضعف في المهارات الاجتماعية .3.أوجد ن الذكور يتمتعون بمهارات اجتماعية جيدة مقارنه بالاناث .4. في حين لم تظهر فروق لمتغير العمر .وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة تقدمت بعدد من التوصيات والمقترحات

social skills --- deprived of the mother --- non-deprived Primary School pupils --- المهارات الاجتماعية ، المحرومين ، وغير المحرومين من أمهاتهم

This research aims to find out common spelling errors with primary school students from the point of view of material and teachers of both sexes, define search clinical instructors article spelling of both sexes in primary schools of the Directorate General for Education Maysan province for the academic year 2005-2006.Sample consisted of (80) teachers Gkhtar researchers (40) teachers exploratory sample offered them open questionnaire, which contained the following question: What common spelling errors facing primary school students? Depending on the answer questionnaire open was prepared questionnaire original make sure researchers sincerity after its presentation to a group of experts in the curricula and methods of teaching Arabic language and educational psychology and measurement and evaluation, and the consistency was by way return (Test - Re Test) and reached his degree (87% ), and then applied researchers questionnaire on a sample original search that consisted of (40) teachers, then addressed the researchers data statistically, and the results showed that there is a set of common spelling errors among primary school students, and based on the results researchers gave a set of recommendations and proposals.

يهدف هذا البحث إلى معرفة الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها، تحدد البحث بمعلمي مادة الإملاء ومعلماتها في المدارس الابتدائية التابعة المديرية العامة لتربية محافظة ميسان للعام الدراسي 2005-2006.تكونت عينة البحث من (80) معلماً ومعلمة غختار الباحثون منها (40) معلماً ومعلمة عينة استطلاعية عرضوا عليهم الاستبانة المفتوحة التي احتوت السؤال الآتي: ما الأخطاء الإملائية الشائعة التي تواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ واعتماداً على إجابة الاستبانة المفتوحة تم إعداد الاستبانة الأصلية التي تأكد الباحثون من صدقها بعد عرضها على مجموعة من الخبراء المتخصصين في مناهج وطرائق تدريس اللغة العربية وعلم النفس التربوي والقياس والتقويم، أما الثبات فقد حسب بطريقة الإعادة (Test – Re Test) وبلغت درجته (87%)، وبعد ذلك طبق الباحثون الاستبانة على عينة البحث الأصلية التي تكونت من (40) معلماً ومعلمة، ثم عالج الباحثون البيانات إحصائياً، وأوضحت النتائج ان هناك مجموعة من الأخطاء الإملائية الشائعة بين تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستناداً إلى النتائج قدم الباحثون مجموعة من التوصيات

Common spelling errors for primary school pupils From the point of view of material and teachers --- لأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها