research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
Bullying among school adolescents in Erbil city of Iraq

Authors: Beena Halko Ahmed Shawki --- Tariq Salman Al-Hadithi
Journal: Zanco Journal of Medical Sciences مجلة زانكو للعلوم الطبية ISSN: 19955588/19955596 Year: 2019 Volume: 23 Issue: 2 Pages: 194-205
Publisher: Hawler Medical Univeristy جامعة هولير الطبية

Loading...
Loading...
Abstract

Background and objective: Bullying (being a bully or a victim of bullying) is a common problem for children all around the world. The prevalence of bullying varies depending on the age, gender, and race of the individuals involved. This study aimed to explore the prevalence of each form of bullying among school adolescents of both genders and to measure the association of different forms of bullying with the sociodemographic characteristics.Methods: A school-based cross-sectional study done in public schools across Erbil city of Kurdistan region of Iraq for the educational year 2016-2017. The sample was collected by multistage cluster sampling technique with a total number of 35 schools distributed through the six municipalities of Erbil. Data collection was done through a self-reported close-ended questionnaire.Results: A total of 1070 school adolescents participated in this study. The mean age was 15.56 ±1.41 years, and males were 51.8% of the sample making male to female ratio 1:0.9. Sixty percent of the students reported being involved in bullying at least once through the last semester of the school year, 3.0% were bullies, 26.2% were both bullies and being bullied, and 31.8% were victims of bullying.Bullying, victimization, and bully-victims were significantly higher among boys compared to girls for all forms of bullying. Significantly higher bullying prevalence was noticed among Arabs compared to Kurds and Turkmen.Conclusion: Bullying behavior seems to be a widespread problem in schools of Erbil city.


Article
The Effect of School Violence on Psychological Status of Intermediate Schools’ Students in Baghdad City
اثر العنف المدرسي في الحالة النفسية لطلبة المدارس المتوسطة في مدينة بغداد

Author: Ali Kareem Khudhair
Journal: kufa Journal for Nursing sciences مجلة الكوفة لعلوم التمريض ISSN: 22234055 Year: 2015 Volume: 5 Issue: 1 Pages: 92-101
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

Objectives: to assess school violence patterns toward the intermediate schools’ students and to determine the effect of school violence on the psychological status of the students.Methods:A descriptive cross-sectional study was conducted at intermediate schools in Baghdad. A self-administered questionnaire was used as a mean for data collection. It composed of three parts: part 1 represented the sample characteristics; part 2 concerned with the violence behavior, it was constructed by the researchers to achieve the study objectives; and part 3 included 2 scales (GHQ-12 and self-esteem scales), it concerned with the psychological status of the students. A random sample of 600 intermediate school’s students was selected from different Baghdad districts’ schools through a formal steps of administrative arrangements. The researcher visited and interviewed the sample at their schools to distribute the questionnaire for them to collect the required data. Data was analyzed by using the descriptive statistics like frequencies, percentages, means, and standard deviations and inferential statistics like Pearson correlation coefficient.Results:Results revealed that there were a significant negative relationship between violence of teachers toward school students and the psychological wellbeing and self-esteem levels of the students (r= - 0.194, r= - 0.291 respectively) at p<0.01, Conclusions: The study concluded that intermediate schools’ students ( males and females) face different types of physical and psychological violence from their teachers that have a significant effect on their psychological status. Recommendations: The study recommended that antiviolence awareness workshops should be implemented to stop and prevent violence behaviors by teachers toward student and further similar studies on a nationwide should be carried out to assess the prevalence of school violence behavior and its effects on the student's psychological wellbeing.

الهدف: لتقييم انماط العنف المدرسي الموجه ضد طلبة المدارس المتوسطة وتحديد اثر العنف المدرسي في الحالة النفسية للطلبة.المنهجية :دراسة وصفية مستعرضة اجريت في المدارس المتوسطة في بغداد. استخدمت استبانة الملئ الذاتي طريقة لجمع المعلومات، تكونت الاستبانة من ثلاثة اجزاء، مثل الجزء الاول مواصفات العينة؛ الجزء الثاني تضمن قياس سلوك العنف صمم من قبل الباحث لتحقيق اهداف الدراسة وتضمن الجزء الثالث مقياسين اثنين ( مقياس الصحة العامة ومقياس الثقة بالنفس) لقياس الحالة النفسية للطلبة. اختيرت عينة عشوائية بلغت 600 طالب وطالبة من المدارس المتوسطة في قطاعات بغداد المختلفة باتباع الترتيبات الادارية اللازمة. قام الباحث بزيارة العينة ومقابلتهم في مدارسهم لجمع المعلومات المطلوبة. وقد تم تحليل النتائج باستخدام الاحصاء الوصفي كالتكرارات والنسب المئوية والوسط الحسابي والانحراف المعياري والاحصاء الاستنتاجي كمعامل ارتباط بيرسون. النتائج: اظهرت النتائج ان هناك علاقة عكسية ذات دلالة احصائية بين عنف المدرسين تجاه طلبة المدارس وجودة الحالة النفسية ومستوى الثقة بالنفس للطلبة ( r = 0.194 ، r = 0.291 بحسب الترتيب) باحتمالية خطا p≤ 0.01 .الاستنتاجات: استنتجت الدراسة ان طلبة وطالبات المدارس المتوسطة يواجهون مختلف انواع العنف الجسمي والنفسي من مدرسيهم لها تاثير ذو دلالة احصائية في حالتهم النفسية.التوصيات: اوصت الدراسة بتنفيذ ورش عمل توعوية حول العنف لمنع سلوكيات عنف المدرسين تجاه طلبتهم واجراء دراسات اخرى مشابهة على المستوى الوطني لتقييم مدى انتشار سلوك العنف المدرسي وتاثيره في الجودة النفسية للطلبة.


Article
School violence among middle school students from the point of view of their teachers
العنف المدرسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسيهم

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims at studying school violence among middle school students from the point of view of their teachers. The sample of the study was about (200) teachers and schools from middle school in Najaf; the researchers used the measure of school violence, which is composed of (30) items in its final state. The scale has achieved the characteristics of the cykometrics such as virtual honesty by agreement (80%) of the views of experts. The coefficient of stability of the violence scale was about (87%) which is the same as the retest method. After processing processed data statistically, the researchers found that the level of violence in the middle school is As well as the existence of teams of statistical significance depending on the gender variable high and the benefit of males in school violence at the expense of women. Depending on these results, the researchers put several recommendations and proposals.

يهدف البحث الحالي إلى دراسة العنف المدرسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسيهم، بلغت عينة البحث(200)مدرس ومدرسة من مدارس المرحلة المتوسطة في مركز محافظة النجف الأشرف، استخدم الباحثان مقياس العنف المدرسي والذي تكون بصورته النهائية من (30) فقرة وقد تحقق في المقياس الخصائص السايكومترية مثل الصدق الظاهري بنسبة اتفاق(80%)من أراء الخبراء، كما بلغ معامل ثبات مقياس العنف(87%) بأسلوب إعادة الاختبار، وبعد معالجة البيانات إحصائيا توصل الباحثان إلى نتائج تشير إلى ارتفاع مستوى العنف المدرسي لدى المرحلة المتوسطة، فضلاً عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الذكور في العنف المدرسي على حساب الإناث، واستناداً إلى هذه النتائج وضع الباحثان عدد من التوصيات والمقترحات.


Article
The role of the school environment in reducing the phenomenon of school violence in the basic stage from the point of view The teachers and school principals looked at Bani Ubaid
دور البيئة المدرسية في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين ومدراء المدارس في لواء بني عبيد

Loading...
Loading...
Abstract

The purpose of this study was to identify the role of the school environment in alleviating the phenomenon of school violence in the basic stage from the point of view of teachers and school principals in Bani Obaid. It also aimed to identify the differences between the responses of the sample members on the role of the school environment in reducing the phenomenon of school violence For the variables of job title, experience and gender. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed. The researcher adopted a sample of the study on the random stratified sample method. The researcher distributed 350 questionnaires to the teachers, (32%) of the study population. (321) questionnaire was retrieved. After reviewing the questionnaire, there were (17) invalid questionnaire for the statistical analysis. Thus, the sample of the study consisted of (304) teachers and teachers. The school has a moderate effect on reducing the phenomenon of school violence in the basic stage from the point of view of the teachers and school principals in the Bani Obaid district. It also shows that there are no differences in the opinions of the sample members according to their personal variables

هدفت هذه الدراسة للتعرف على دور البيئة المدرسية في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين ومدراء المدارس في لواء بني عبيد، كما هدفت للتعرف على الفروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور البيئة المدرسية في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية تبعاً لمتغيرات المسمى الوظيفي والخبرة والجنس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة، واعتمد الباحث في اختيار عينة الدراسة على أسلوب العينة العشوائية الطبقية، وقامت الباحثة بتوزيع (350) استبانة على المعلمين والمعلمات ومدراء في مدارس مديرية تربية لواء بني عبيد بما نسبته (32%) من مجتمع الدراسة، استردت منها (321) استبانة وبعد مراجعة الاستبانة تبين أن هناك (17) استبانة غير صالحة للتحليل الإحصائي، بهذا فان عينة الدراسة تكونت من (304) معلمين ومعلمات، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أن البيئة المدرسية تؤثر بدرجة متوسطة في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين ومدراء المدارس في لواء بني عبيد، كما تبين عدم وجود فروق في آراء أفراد عينة الدراسة تبعاً للمتغيرات الشخصية لهم.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (2)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (2)

2018 (1)

2015 (1)