research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
The Impact of the Use of the Language Laboratory on the Development of the Students' Speaking Skills: An Empirical Study
أثر استخدام مختبر اللغة على تطوير المهارات الكلامية للطلبة - دراسة تجريبية -

Authors: Hussein Ali Ahmed حسين علي أحمد --- Asmaa’ Yahya Qassim أسماء يحيى قاسم
Journal: Adab AL Rafidayn اداب الرافدين ISSN: 03782867 Year: 2007 Issue: 46 Pages: 271-288
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تحديد أثر استخدام ستراتيجيتين: الأولى سمعية متمثلة بآلة التسجيل والثانية سمعية بصرية متمثلة بجهاز الفيديو في مختبر اللغة على تطوير المهارات الكلامية لطلبة قسم اللغة الإنكليزية/ كلية المعلمين/ جامعة الموصل. تكونت عينة البحث من 36 طالباً (12 ذكور و 24 إناث) ممن تم اختيارهم من بين طلبة السنة الثالثة وخلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1997-1998. تمّ إعداد اختبار المهارات الكلامية من قبل الباحثين اعتمادا على الدراسات والبحوث السابقة بغية اختبار الفرضيات. تظهر النتائج وجود فوارق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية لصالح المجموعة التجريبية الثانية في مجالات الاستيعاب والنحو والتلفظ. يظهر هذا فعالية الستراتيجية السمعية البصرية كوسيلة لتدريس مادة المحادثة.


Article
The relationship between learning motivation and Arabic conversational skills through the self-assessment of Arabic language teachers
العلاقة بين حافز التعلم ومهارة المحادثة العربیة من خلال التقييم الذاتي لمدرسی اللغة العربیة

Loading...
Loading...
Abstract

The learning incentive relationship with Arabic conversational skill was examined through the self-assessment of the Arabic language teachers in this article. The study methodology is the descriptive descriptive statistical approach and the study focused on the Arabic language in the western cities of Kulstan province in Iran. We chose 103 Arab teachers randomly as the study sample. The learning incentive will be measured through a learning motivation questionnaire, the skill to speak through the referee's grade level for learners, and self-assessment through the teacher's grade rate for their speech skills. In our analysis of the parameters we used the descriptive approach of tables and charts, modifier, variance, statistical deviation, After verifying their validity, we use the Ragerison method and the Pierson correlation coefficient with the spss program. The data indicate that there is a close link between learning motivation and Arab conversational skill through self-assessment of Arab teacher skill.

تمت دارسة علاقة حافز التعلم مع مهارة المحادثة العربیة من خلال التقييم الذاتي لدی مدرسي اللغة العربیة في هذه المقالة. منهج الدراسة هو المنهج الاحصائی الارتباطی الوصفی والدراسة ركزت علی اللغة العربیة فی المدن الغربیة من محافظة كلستان في إیران. فقد اخترنا 103 من مدرسی العربیة بصورة عشوائیة كعینة الدراسة. سیقاس حافز التعلم من خلال استبیان حافز التعلم، ومهارة التحدث عبر معدل درجات الحكام للمتعلمین، وتقییم الذات من خلال معدل درجات المدرسین لمهاراتهم الكلامیة.فی تحلیلنا للمعطیات اعتمدنا المنهج الوصفی للجداول والمخططات، المعدل، التباین(الواریانس)، الانحراف الاحصائی، ومن اجل استنباط البیانات بعد التاكد من صحتها نستعین بمنهج رجریسون ومعامل ارتباط بیرسون مع برنامج spss. لقد أشارت المعطیات أنّ هناك صلة وثیقة بین حافز التعلم مع مهارة المحادثة العربیة من خلال التقییم الذاتی لمهارة مدرسی العربیة.


Article
The Effect of Communicative Approach on the Development of the Skills of Speaking and Listening in Arabic Language Grammar with the Fifth Year Primary School Female Pupils
أثر المدخل الاتّصاليّ في تنمية مهارتي التحدث والاستماع في مادة قواعد اللغة العربية عند تلميذات الصف الخامس

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims at identifying the effect of communicative approach on: Development of speaking and listening skills of the primary fifth year female students in the Arabic Language Grammar, The researcher equalized statistically between the two groups in the following variables:(age measured in months, their parents’ educational attainment, their former academic achievement in the Arabic Language, talking scale, listening test), The researcher used the following statistical methods: (Chi-square (X2), T-test for two independent samples, and Pearson correlation coefficient, and the equation of the coefficient of difficulty and distinction and the effectiveness of the equation of wrong alternatives), After analyzing the results statistically, the researcher concluded the following: There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean of the scores of the female pupils of the experimental group and the mean of the scores of the female pupils of the control group in the talking scale and the listening test in favor of the experimental group. In the light of these results, the researcher recommended the following: Training Arabic Language teachers at the basic stage to use the communicative approach in teaching Arabic Language.

يهدف البحث الحالي إلى تعرّف أثر المدخل الاتصالي في: تنمية مهارتي التحدث والاستماع عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية, كافأت الباحثة إحصائياً بين المجموعتين في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للأبوين، التحصيل الدراسي السابق في اللغة العربية، مقياس التحدث، اختبار الاستماع), فضلاً عن ضبط المتغيرات الأخرى من أجل سلامة البحث، علماً إن الباحثة دَرَّست مجموعتي البحث بنفسها وحدَّدت المادة العلمية بالموضوعات الست الأخيرة المقررة من كتاب قواعد اللغة للصف الخامس الابتدائي, واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: مربع كاي (كا2)، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز, ومعادلة فاعلية البدائل الخاطئة، وبعد تحليل النتائج إحصائياً توصلت الباحثة إلى وجود وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسط تلميذات المجموعة الضابطة في مقياس التحدث واختبار الاستماع لصالح المجموعة التجريبية, وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة عدد من التوصيات منها: تدريب معلمي اللغة العربية بالمرحلة الاساسية على استعمال المدخل الاتصالي لتدريس اللغة العربية, وتوعية مشرفي المرحلة الاساسية اختصاص اللغة العربية بأهمية توظيف المدخل الاتصالي لتدريس اللغة العربية, والعمل على زيادة معارفهم ومهاراتهم في استعماله.


Article
The Impact of the Use of the YouTube Website in Raising the Level of Listening and Speaking Skills among Students of Arabic Teaching institute for Non-Arabic Speakers at the Princess Nora Bint Abdul Rahman University in Saudi Arabia
أثر استخدام موقع اليوتيوب في رفع مستوى مهارتي الاستماع والكلام لدى طالبات معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بالمملكة العربية السعودية

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aimed to identify the impact of the use of the YouTube website in raising the level of listening and speaking skills among students of Arabic teaching institute for Non-Arabic speakers at the Princess Nora Bint Abdul Rahman University in Saudi Arabia. The descriptive analytical method was used through a questionnaire distributed to the sample of 42 female students from Arabic Language teaching institute for Non- Arabic speakers at Princess Nora Bint Abdul Rahman University. The results of the study showed that the level of Arabic language students' use of the YouTube website was moderate and that the level of female students in the listening and speaking skills was also moderate. The results revealed a significant statistical impact on the use of the YouTube website in raising the level of listening and speaking skills among Arabic language students of non-native speakers at the Princess Nora Bint Abdul Rahman University in Saudi Arabia..

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام موقع اليوتيوب في رفع مستوى مهارتي الاستماع والكلام لدى طالبات معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بالمملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تم توزيعها على أفراد عينة الدراسة المكونة من (42) طالبة من طالبات معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى استخدام طالبات اللغة العربية لموقع اليوتيوب كان متوسطاً، كما تبين أن مستوى الطالبات في مهارتي الاستماع والكلام كان متوسطاً أيضاً، وكشفت النتائج وجود أثر هام ذو دلالة إحصائية لاستخدام موقع اليوتيوب في رفع مستوى مهارتي الاستماع والكلام لدى طالبات اللغة العربية الناطقات بغيرها بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بالمملكة العربية السعودية.

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (3)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (2)

2017 (1)

2007 (1)