research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
the role of Arab league in the Iraqi issue
دور الجامعة العربية في المسألة العراقية


Article
Iraq's Role in the Joint Arab Cultural Work within the Framework of the Arab League, the Institute of Arab Research and Studies in Baghdad (1981-1989) A Historical Study
دور العراق في العمل الثقافي العربي المشترك في إطار جامعة الدول العربية: معهد البحوث والدراسات العربية في بغداد (1981-1989) دراسة تاريخية

Author: Hashim Hasan Hussein AL-Shahwany هاشم حسن حسين الشهواني
Journal: Regional Studies دراسات اقليمية ISSN: 18134610 Year: 2018 Volume: 12 Issue: 35 Pages: 185-214
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The Institute of Arab Research and Studies performed its cultural role (research, teaching and publishing) in Baghdad for the period 1981-1989 successfully. Its work was part of the general framework of the joint Arab cultural work supervised by the League of Arab States, which directed the opening of the institute in 1953 in Cairo and remained within it until 1980. It was transferred to Baghdad after the agreement signed with the Government of Iraq, where provided facilities and funding and named Dr. Nouri Hamoudi Qaisi as a director for it .It worked smoothly, successfully and committed to the rules of internal procedure and the organizational structure in terms of sections, objectives and method of operation. It was retransferred to Cairo after the settlement of the Arab dispute with the Egyptian government in 1989, which had arisen after the visit of former Egyptian President Anwar Sadat to Israel.

مارس معهد البحوث والدراسات العربية دوره الثقافي (بحث وتدريس ونشر) في بغداد للمدة 1981-1989 بنجاح، وكان عمله جزءاً من الإطار العام للعمل الثقافي العربي المشترك الذي تشرف عليه جامعة الدول العربية، والتي أوعزت بافتتاح المعهد عام 1953 في القاهرة، وظل يعمل فيها حتى عام 1980، وتم نقله إلى بغداد بعد الاتفاق الذي وقع مع حكومة العراق حيث قدمت التسهيلات والتمويل اللازم، واختير الدكتور نوري حمودي القيسي مديراً له، وعمل بانسيابية ونجاح ملتزما بالنظام الداخلي والهيكل التنظيمي من حيث الأقسام والأهداف وطريقة العمل، أعيد نقلة إلى القاهرة بعد تسوية الخلاف العربي مع الحكومة المصرية عام 1989، الذي كان قد نشأ بعد زيارة الرئيس المصري الأسبق محمد أنور السادات لإسرائيل.


Article
Evaluation of environmental concepts in the book of scientific knowledge Alahaaellsaf fourth from the point of Nzeralmadrsin and teachers
تقويم المفاهيم البيئية في كتاب علم الأحياءللصف الرابع علمي من وجهة نظرالمدرسين والمدرسات

Author: hussam yousif salih حسام يوسف صالح
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2009 Issue: 41 Pages: 566-585
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Lacks the handling of information of environmental problems to employ this information in the lives of learners, and linked to Bmeulhm and needs, which often leads to lack of motivation to study these issues with passion and attention, and it is touch often as the problems experienced by the natural environment and have a clear role in trying to find a solutions are often information ready. as the content of the curriculum in high school biology has offered for many of the concepts of biodiversity, but I miss this offer to address environmental problems on the impact of living organisms in the environment and the effects of an increase or extinction Bazha(Mr, 1999, p 2) Where he received care for the environment and the need to be invoked in education because of new educational reasons which led to the development of science and technology in the exploration of its resources (Arab Organization for Education, Culture and Science, 1979, p 271). Study of the environment helps students to acquire different skills will help him to understand the relationship between him and the nature and methods of preservation and its role in controlling and maintaining wealth (Turkish, 1984, p 125)

تفتقد طريقة تناول معلومات المشكلات البيئية الى توظيف هذه المعلومات في حياة المتعلمين ,وربطها بميولهم وحاجاتهم الامر الذي يؤدي غالبا الى عدم اقبالهم على دراسة هذه المشكلات بشغف واهتمام ,كما انها لاتعرض في كثير من الاحيان باعتبارها مشكلات تعاني منها البيئة الطبيعية ولهم دور واضح في محاولة ايجاد حلول لها فهي غالبا معلومات جاهزة .كما ان محتوى مناهج الاحياء في المرحلة الثانوية عرضت لكثير من مفاهيم التنوع البيولوجي لكن هذا العرض افتقد لتناول المشكلات البيئية المتعلقة باثر الكائنات الحية في البيئة واثار زيادة او انقراض بعظها(السيد,1999,ص2) حيث تلقى العناية بالبيئة وضرورة الاستناد إليها في التربية دواعي تربوية جديدة بسبب ما أدى إليه تطور العلم والتكنولوجيا في استكشاف لمورادها (المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم , 1979 , ص271) . فدراسة البيئة تساعد الطالب على اكتساب مهارات مختلفة تعينه على فهم العلاقة بينه وبين الطبيعة وأساليب المحافظة عليها ودوره في السيطرة عليها والمحافظة على ثروتها ( تركي , 1984 , ص125) .

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (3)


Year
From To Submit

2018 (1)

2009 (1)

2007 (1)